TÍTULO DE LA SESIÓN: LA MAGIA DEL REENCUENTRO ESCOLAR.

Área curricular: Comunicación SESIÓN N°2

DATOS GENERALES:
Grado y sección 3ero 4to y 5to A-B y C Fecha / / /
Docente Lic. Candy Cancino Alvites Duración

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.
¿Qué evidencia Instrumentos
Competencias Capacidades Desempeño precisado
lograré? de evaluación
Lee diversos -Obtiene información -Identifica información explícita, relevante y Ficha de
tipos de textos del texto escrito. complementaria seleccionando datos específicos y Texto N° 1: La lección lectura
escritos en su - Infiere e interpreta algunos detalles del texto. de Martín
lengua materna. información del texto. -Formula hipótesis sobre el contenido a partir de
. -Reflexiona y evalúa la los indicios que le ofrece el texto.
Texto N° 2... Ciclón
forma, el contenido y -Explica la trama, así como las características y
Yaku: todo sobre el
contexto del texto motivaciones de los personajes, considerando fenómeno que
algunas características del texto. golpea a Perú y
– Opina sobre el contenido y el sentido de diversos Ecuador
recursos textuales
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Lee comprendiendo el texto.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
ENFOQUE TRANSVERSAL Valor Actitudes
Cumple en el tiempo establecido en la
Búsqueda de la excelencia Responsabilidad
actividades de lectura

PROCESOS DIDÁCTICOS
INICIO
 El docente saluda a los estudiantes, y motiva con imágenes referentes al contenido de los textos.
 Dialogamos en torno a las imágenes presentadas.
DESARROLLO
 Leen de manera individual los textos propuestos.
 Se agrupan cuatro participantes trabajan las fichas de lectura.
 -Leemos Texto N° 1: La lección de Martín Y Texto N° 2. El ciclón Yaku.
 -El docente entabla un diálogo asertivo con los estudiantes y les plantea las siguientes preguntas literales:
 ¿Por qué se sentía contento Martín?
 ¿Por qué se sintió enojado durante la hora de educación física?
 ¿Qué hizo Martín al llegar a casa?
 Luego realiza las siguientes preguntas de nivel inferencial:
 ¿Por qué Martín decidió dedicarle más tiempo a escribir poesía?
preguntas el nivel crítico:
 ¿Qué consejos podrías darle a alguien que tiene dificultades para expresar sus emociones?
 ¿Por qué es importante reconocer y aceptar nuestras emociones?
 A continuación, los estudiantes leen el Texto N° 2. El ciclón Yaku. Y organizan la información en un organizador visual.
CIERRE
Elaboramos un cuadro de hechos y consecuencias que nos permiten reconocer nuestras emociones y actuar de manera asertiva en
momentos de la vida diaria
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Ficha de lectura Y Metacognición: ¿por qué es importante reconocer nuestras emociones? ¿Crees que debemos regular nuestras
emociones? ¿De qué manera regulamos nuestras emociones? ¿Por qué crees que el hombre del siglo XXI debe estar preparado para
afrontar los fenómenos naturales? ¿Qué mensajes de fortaleza puedes darles a las personas damnificadas por el ciclón Yaku? ¿Cómo
debemos estar preparados cuando suceda estos fenómenos naturales?

RECURSOS Y MATERIALES
texto, papalotes, hoja de colores y plumones

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Docente: Candy Cancino Alvites Directora: Sary Villar Vargas
 TEXTO N° 1
La lección de Martín
Martín era un estudiante de secundaria que tenía muchas cosas en su mente. Era un día lleno de emociones
encontradas. Por un lado, estaba contento porque había sacado una buena nota en matemáticas, pero, por otro lado,
se sentía triste porque su mejor amigo había faltado a clases. Durante la hora de educación física, se sintió enojado
porque su equipo había perdido el partido de futbol, pero luego se sintió aliviado cuando su profesor le dijo que había
mejorado su técnica.
Después del almuerzo, Martín se sentía agotado y abrumado por la cantidad de tareas que debía hacer. Pero en la
clase de literatura, se emocionó al descubrir que le encantaba escribir poesía y decidió dedicarle más tiempo.
Cuando llegó la hora de la salida, se sentía ansioso porque tenía que presentar un proyecto importante al día
siguiente.
En el camino de regreso a casa, Martín se dio cuenta de que había experimentado muchas emociones diferentes
durante el día y decidió escribir sobre ellas en su diario. Se dio cuenta de que expresar y manejar sus emociones lo
ayudaba a sentirse más tranquilo y seguro de sí mismo. También aprendió que es importante aceptar y reconocer
nuestras emociones, en lugar de reprimirlas o ignorarlas.
Al llegar a casa, Martín se sentó a escribir en su diario y se sintió aliviado al sacar todas sus emociones y
sentimientos. Se dio cuenta de que, aunque el día había sido difícil, había aprendido una lección importante sobre la
importancia de expresar y manejar nuestras emociones. Y así, decidió seguir escribiendo en su diario todas las
emociones que experimentaba, para sentirse mejor consigo mismo.

Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

¿Por qué se sentía contento Martín?
¿Por qué se sintió enojado durante la hora de educación
física?
¿Qué lección importante aprendió Martín ese día?
¿Por qué Martín decidió dedicarle más tiempo a escribir
poesía?
¿Cómo habría sido el día de Martín si no hubiera expresado
sus emociones?
¿Qué consejos podrías darle a alguien que tiene dificultades
para expresar sus emociones?
¿Por qué es importante reconocer y aceptar nuestras
emociones?
¿Cuál es el mensaje de la historia?

TEXTO N° 2 de
Ciclón Yaku: todo sobre el fenómeno que golpea a Perú y Ecuador

El ciclón Yaku es un fenómeno meteorológico que afecta a Perú y Ecuador, aunque este último aún no lo considera bajo esa
categoría. Entérate AQUÍ de qué se trata y todo lo que se sabe hasta ahora.

El ciclón Yaku llegó a la costa peruana. Por ello, durante el mes de marzo de 2023, en diversas regiones del Perú sucedieron
fuertes lluvias, en algunos casos torrenciales, que afectaron a varias ciudades. En algunas zonas, este fenómeno meteorológico
ha causado desastres y ha dejado cientos de damnificados. Por eso, en esta nota, podrás conocer todo acerca de este evento
para poder afrontar el ciclón Yaku, las precipitaciones que vienen con este, y lo que ha informado el Servicio Nacional de
Meteorología e Hidrología del Perú (Senahmi). El ciclón Yaku es un fenómeno meteorológico, un viento muy fuerte que se
produce por una depresión atmosférica y que avanza en círculos girando sobre sí mismo. El Senahmi señaló que la formación del
ciclón Yaku se dio a fines de febrero de 2023 en la costa del Perú.

De acuerdo con Senahmi, el ciclón Yaku tiene una fuerte influencia en las lluvias registradas en regiones como Tumbes, Piura y
Lambayeque. Además, la entidad alertó que se espera que en los próximos días provoque la intensificación de precipitaciones en
la Libertad, Lima y Áncash, sobre todo en las cuencas medias de la vertiente del Pacífico. Eso ocasionaría un incremento en los
caudales, así como la activación de quebradas.

Pero no solo serán lluvias. Senamhi advirtió también que, entre el jueves 9 y el sábado 11 de marzo, se registrarán
precipitaciones de nieve, granizo, aguanieve y lluvia de moderada a extrema intensidad en la costa norte y sierra del Perú.

El Senamhi comunicó que las regiones afectadas por el ciclón Yaku serían: Tumbes, Piura, Lambayeque, La Libertad, Lima, Áncash

El origen del ciclón Yaku está asociado al calentamiento de la temperatura superficial del mar y a la segunda banda de la Zona de
Convergencia Intertropical (ZCIT).

A pesar de que este fenómeno golpea a Ecuador, el Instituto Nacional de Meteorología e Hidrología (Inamhi) de ese país no lo
considera un ciclón. El instituto solo se ha referido a este como un "atípico sistema". Hasta el momento, no han precisado
detalles que permitan determinar si podría convertirse o no en un ciclón, como ya lo ha identificado el Senamhi en Perú.
Adaptado de la notica “Ciclón Yaku: todo sobre el fenómeno que golpea a Perú y Ecuador” del diario “La República del 12 de
marzo del 2023