Competencia Desempeño
IEP. “CLEMENTS MARKHAM”
RESUELVE - Se ubica a sí mismo y ubica
PROBLEMAS objetos en el espacio en el
DE FORMA, que se encuentra; a partir de
ÁREA:YMATEMÁTICA
MOVIMIENTO GRADO: INICIALsus5 AÑOS
ello, organiza
LOCALIZACIÓN movimientos y acciones
para desplazarse.
- Se ubica a sí mismo y ubica
objetos en el espacio en el
que se encuentra; a partir de
ello, organiza sus
movimientos y acciones
para desplazarse. Establece
relaciones espaciales al
orientar sus movimientos y
acciones al desplazarse,
ubicarse y ubicar objetos en
situaciones cotidianas. Las
expresa con su cuerpo o
algunas palabras -como:
"cerca de" "lejos de", "al
lado de"; "hacia adelante"
"hacia atrás", "hacia un
lado", "hacia el otro lado"-
que muestran las relaciones
que establece entre su
cuerpo, el espacio y los
objetos que hay en el
entorno.
Estrategia Didáctica (Actividades
 Figura Geométrica: Rombo. Secuencia: color y Tamaño: (SEMANA 1)
PLANIFICADOR
 LunesSEMANAL
08-08: A través de un juego configuras los niños identificarán la figura del rombo,
donde dentro de una caja con arroz, deberán buscar todos los rombos que encuentren.
MEDIO : Presencial MES: de
 Martes 09-08: Con la ayuda Agosto
figuras geométricas de diferentes colores (rombo), los
niños realizarán diferentes secuencias tomando en cuenta el color del patrón que se
muestra como ejemplo.
 Miércoles 10-08: Con la ayuda de aros de cereal, cada niño realizará una pulsera,
siguiendo la secuencia de color establecida por la docente.
 Viernes 12-08: Realizaremos una secuencia de tamaño utilizando diferentes imágenes
que ellos traerán de casa.
 Secuencia de tamaño y forma: (SEMANA 2)
 Lunes 15-08: Utilizando arcilla, los niños realizarán diferentes figuras geométricas de
diferentes tamaños, luego realizaremos una secuencia de forma, tomando en cuente el
orden del patrón.
 Martes 16-08: Los niños y niñas deberán recortar diferentes figuras geométricas, con la
cual realizarán su propia secuencia de forma en una hoja de color.
 Miércoles 17-08: Con la ayuda de figuras geométricas grandes, realizaremos en el patio
diferentes secuencias, invitando a los niños a participar e invitar al amigo que gusten.
 Viernes 19-08: Realizarán diferentes hojas de aplicación de secuencias establecidas en
el libro.
 La Familia del 20: (SEMANA 3)
 Números 20,21,22: lunes 22-08: Se presentará a los niños, la casa de la familia del 20,
luego se contará la historia de como se juntaron estos dos números e irán naciendo
cada uno de sus integrantes.
 Números 23,24,25: martes 23-08: Se presentarán los nuevos integrantes de la familia
del 20. También pegarán diferentes figuras en cada número, según corresponda.
 Números 26,27,28,29: miércoles 24-08: A través de un video conocerán el resto de los
integrantes de la familia del 20. Luego realizarán una hoja de aplicación.
 Viernes 26-08: Realizaremos el conteo completo de la familia del 20, luego
completaremos las hojas de aplicación.
  Repasamos La Familia del 20: (SEMANA 4)
 lunes 27-06: A través de la realización de la recta numérica, recordaremos los números
de la familia del 20.
 Martes 28-06: Los niños deberán completar la recta numérica de la familia del 20,
escribiendo los números que faltan.
 Miércoles 29-06: Recordaremos los números de la familia del 20, buscando el anterior
y posterior al que se presenta.
 viernes 01-06: Jugaremos al bingo de los números de la familia del 20, se entregará a
cada niño una fiche de bingo y se irán mencionando los números que ellos deberán
marcar e identificar.

Competencia Capacidad Desempeño Estrategia Didáctica (Actividades

 IEP. “CLEMENTS MARKHAM”
PLANIFICADOR SEMANAL
ÁREA: Comunicación GRADO: INICIAL 5 AÑOS MEDIO : Presencial
Se comunica -Interactúa - Expresa sus necesidades,
oralmente en estratégicamente emociones, intereses y da
su lengua con distintos cuenta de sus experiencias al
materna interlocutores. interactuar con personas de su
entorno familiar, escolar o local.
Utiliza palabras de uso
frecuente y, estratégicamente,
sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y
diversos volúmenes de voz,
según su interlocutor y
propósito: informar, pedir,
-Infiere e interpreta convencer, agradecer.
información del
texto oral.
- Participa en conversaciones,
diálogos o escucha
cuentos, leyendas, rimas,
adivinanzas y otros relatos de la
tradición oral.
MES: Agosto
 Comprensión de Textos. Percepción visual: (SEMANA 1):
 Lunes 08-08: Se leerán diferentes cuentos cortos y luego se preguntará a cada uno
algo sobre la historia, permitiendo que el niño comprenda el texto leído.
 Martes 09-08: Con la ayuda de una hoja de aplicación, se leerá un cuento, para que
luego el niño marque la respuesta que corresponde al cuento.
 Miércoles 08-08: Se mostrarán a los niños diferentes imágenes, luego se guardarán y
ellos deberán buscar las imágenes que vieron anteriormente.
 Jueves 09-08: Con la ayuda de hojas de aplicación del libro, se trabajará la percepción
visual de los niños.
 Fonema S (Semana 2):
 Lunes 15-08: Con la ayuda de un sombrero loco, los niños conocerán el fonema S,
luego con una canción mostraremos cosas que comienzan con la letra S.
 Martes 16-08: Se hará la unión de las vocales con el fonema S y se repetirá su sonido,
luego se conocerán cosas que comienzan con las silabas con S.
 Miércoles 17-08: Se realizará un juego el Twister de las silabas, en los que, siguiendo
las indicaciones, deberán identificar cada una de las silabas.
 Jueves 18-08: Realizaremos un juego de memoria, en los que, deben juntar la imagen
con la silaba que comienza cada una.
 Silaba inicial y Final con el fonema S: (SEMANA 3):
 Lunes 22-08: Con la ayuda de un video se mostrará a los niños como identificar la
silaba inicial y final de cada palabra.
 Martes 23-08: Utilizando fichas de palabras con el fonema S, se les pedirá a los niños
identificar la silaba inicial y final de cada palabra, reconociendo las silabas con S.
 Miércoles 24-08: Con la ayuda de una canción y las fichas de las silabas con s,
jugaremos a identificar cada silaba, saltando encima de la que se mencione.
 Jueves 25-08: Realizaremos diferentes hojas de aplicación del libro.
 IEP. “CLEMENTS MARKHAM”
IEP. “CLEMENTS MARKHAM”
PLANIFICADOR SEMANAL
PLANIFICADOR SEMANAL
ÁREA: Personal Social. GRADO: INICIAL 5 AÑOS MEDIO: Presencial y Virtual MES: Agosto
ÁREA: Comunicación GRADO: INICIAL 5 AÑOS MEDIO : Presencial MES: Agosto
Competencia Capacidad Desempeño Estrategia Didáctica (Actividades
Se comunica -Interactúa - Expresa sus necesidades,  Palabras combinadas con las consonantes M, P, S. (Creamos nuestro Silabario) :
oralmente en estratégicamente emociones, intereses y da (SEMANA 1):
su lengua con distintos cuenta de sus experiencias al  Lunes 29-08: Con la ayuda de diferentes materiales, realizaremos un silabario, para
materna interlocutores. interactuar con personas de su luego formar palabras, utilizando las silabas ya aprendidas.
entorno familiar, escolar o  Martes 30-08: Con la ayuda de diferentes imágenes, los niños deberán formar sus
local. Utiliza palabras de uso nombres en el silabario y de esta manera formar las palabras.
frecuente y, estratégicamente,  Miércoles 31-08: Se les dictará a los niños diferentes palabras que ya han aprendido,
sonrisas, miradas, señas, para que ellos la formen en su silabario, de esta manera observar lo que han aprendido.
 Jueves 01-08: Se escribirán diferentes palabras en la pizarra, para que ellos la puedan
gestos, movimientos
copiar en su cuaderno, tomando en cuenta los espacios del renglón.
corporales y diversos
volúmenes de voz, según su
interlocutor y propósito:
-Infiere e interpreta informar, pedir, convencer,
información del agradecer.
texto oral.
- Participa en
conversaciones, diálogos o
escucha cuentos, leyendas,
rimas, adivinanzas y otros
relatos de la tradición oral.
Competencia Capacidad
Construye su -Construye su identidad al
identidad tomar conciencia de los
aspectos que lo hacen único.
Se identifica algunas de sus
características físicas, así como
sus cualidades e intereses,
gustos y preferencias. Se siente
miembro de su familia y del
grupo de aula al que pertenece.
Actúa de manera autónoma en
las actividades que realiza y es
capaz de tomar decisiones,
desde sus posibilidades y
considerando a los demás.
-Convive y participa
democráticamente cuando
interactúa de manera
respetuosa con sus compañeros
desde su propia iniciativa,
cumple con sus deberes y se
interesa por conocer más sobre
las diferentes costumbres y
características de las personas
Convive y de su entorno inmediato.
participa Participa y propone acuerdos y
democráticament normas de convivencia para el
bien común.
e en la búsqueda
del bien común”
Competencia Capacidad
INDAGA -Problematiza
MEDIANTE situaciones para
Desempeño
- Reconoce sus intereses,
preferencias, características
físicas y cualidades, las diferencia
de las de los otros a través de
palabras o acciones.
- Se reconoce como parte de su
familia, grupo de aula e IE.
Comparte hechos y momentos
importantes de su historia
familiar.
- Se relaciona con adultos de su
entorno, juega con otros niños y
se integra en actividades grupales
del aula. Propone ideas de juego y
sus normas. Se pone de acuerdo
con el grupo para elegir un juego
y las reglas del mismo.
- Participa en la construcción
colectiva de acuerdos y normas
basadas en el respeto y el
bienestar de todos considerando
las situaciones que afectan o
incomodan a todo el grupo.
Desempeño
- Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres
Estrategia Didáctica (Actividades
 Cuidados a la Naturaleza: (SEMANA 1)
 Miércoles 10-08: Observaremos un video de como podemos cuidar el medio
ambiente, mostraremos las reglas de las tres R, e identificaremos el color de
los tachos que corresponde a cada material de reciclaje.
 Jueves 11-08: Con la ayuda de diferentes tachos y residuos recolectados en
casa, se trabajará con los niños que aprendan a identificar lo que va en cada
tacho y para que ayuda el reciclaje.
 Sismo y Prevención ante un Sismo: (SEMANA 2)
 Miércoles 17-08: Se realizará una ronda con los niños, se les mostrará
imágenes de casas destrozadas por los sismos y se realizarán preguntas,
indagando lo que saben los niños de ello. Luego se mostrará un video sobre
el tema.
 Jueves 18-08: Con ayuda de objetos y provisiones traídas de casa,
armaremos nuestra mochila de emergencia. Al mismo tiempo, se les
explicará porque debemos tener cada objeto en la mochila.
 Medios de Transporte de Agua: (SEMANA 3)
 Miércoles 24-08: A través de un video identificaremos los medios de
transporte de agua y en que nos ayudan.
 Jueves 25-08: Utilizando diferentes materiales realizaremos barquitos.
 Medios de Transporte aéreos: (SEMANA 4)
 Miércoles 31-08: Mostraremos a través de un video los medios de transporte
aéreos, para que los usamos y sus diversos modelos.
 Jueves01-09: Se realizarán aviones con baja lenguas y aviones de papel,
luego saldremos al patio a hacerlos volar.
Estrategia Didáctica (Actividades
 Origen de los Alimentos y Productos derivados: (SEMANA 1)
 Jueves 11-08: Observarán en un video en el que conocerán de dónde
vienen los alimentos. Luego se conversará sobre lo que vimos sobre el
 IEP. “CLEMENTS MARKHAM”

PLANIFICADOR SEMANAL
ÁREA: Ciencia y Tecnología.
MÉTODOS hacer indagación GRADO: INICIAL 5 AÑOS
vivos, hechos MEDIO:
o fenómenos quePresencial y Virtual tema. MES: Agosto
CIENTIFICOS acontecen en su ambiente; da a  Viernes 12-0: Conoceremos a través de imágenes cual es el origen de los
PARA conocer lo que sabe y las ideas que tiene alimentos, observaremos también un video sobre ello.
CONSTRUIR SUS acerca de ellos. Plantea posibles  Alimentos Nutritivos y no nutritivos: (SEMANA 2)
CONOCIMIENTOS explicaciones y/o alternativas de  Jueves 18-08: Con la ayuda de los alimentos que los niños llevan para su
solución frente a una pregunta o lonchera, conversaremos y conoceremos cuales son los alimentos que le
situación problemática. hacen bien y los que le hacen mal a nuestro cuerpo, luego veremos un
video sobre el tema.
 Viernes 19-08: Nos convertimos en pequeños chefs para crear una receta
nutritiva, de esta manera aprender a alimentarnos de manera saludable.
 Alimentos Frutas y Verduras: (SEMANA 3)
- Comunica de manera verbal, a través de  Jueves 25-08: A través de diferentes imágenes, clasificaremos las frutas y
dibujos, fotos, modelado o según su las verduras. Luego veremos un video educativo sobre el tema.
-Genera y registra nivel de escritura las acciones que  Viernes 26-08: Realizaremos un plato divertido, utilizando frutas y
datos o información. realizó para obtener información. verduras, también conoceremos los beneficios que nos aportan cada una.
Comparte sus resultados y lo que  Importancia del Agua. Estados del Agua: (SEMANA 4)
aprendió.  Jueves 01-09: A través de un video aprenderemos sobre la importancia
del agua y porque debemos cuidarla. Además, conoceremos los estados
del agua.
 Viernes 02-09: Realizaremos un pequeño experimento con el agua para
conocer mas de cerca sus estados.