UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

CARRERA DE CIENCIA DE LA EDUCACION

LA UNIDAD II: ENSEANZA DE LAS MATEMTICAS Y ALTERNATIVAS

METODOLGICAS
PRESENTADO POR:

Gabriela Rodrguez Quiones

MATRCULA:
12-2080

ASIGNATURA:
Didctica Especial de las Matemticas

FACILITADOR:
Richard Bez

Santiago de los Caballeros

Repblica Dominicana
Noviembre, 2016

1. Busque una escuela o colegio donde puedan realizar una prctica

pedaggica de matemtica en el nivel que usted est cursando.
(Pueden visitar el colegio de la universidad, CEGES, el cual imparte
todos los niveles) (Como las escuelas estn de vacaciones busque un
grupo de jvenes o nios/as de su comunidad ambiente una sala e
imparta la clase)
Actividad Matemtica: Las formas geomtricas

Profesora: Lic. Bernabela Reyes

Centro Educativo: Centro Educativo Padre Boil
Curso: 3 A
Ao: 2016
Trabajamos con las figuras geomtricas!
Contenidos:
1.
2.

Reconocimiento de las diversos formas geomtricas

Conocimiento de los rasgos distintivos de cada una de las

3.
4.

formas geomtricas.
Identificacin de las diferencias entre ellas.
Reconocimiento de los diferentes nombres de cada una de

5.

las figuras geomtricas.

Clasificacin de las diferentes figuras geomtricas.

Objetivos:
Que los nios:
1. Logren reconocer y clasificar las diversas formas geomtricas.
2. Puedan identificar las diferencias entre ellas.
3. Conozcan los rasgos distintivos de cada una de las formas
geomtricas trabajadas.
4. Reconozcan los nombres de cada una de las figuras.
Actividades:
Actividad n1:
La docente se presentar en la sala con una caja. Les dir a los nios
que cuando iba caminando para el jardn se encontr con esta caja
misteriosa, pero todava no miro lo que tena adentro porque quera
que lo miraran todos juntos.
La docente, comenzar a sacar de la caja diferentes figuras
geomtricas de diferentes tamaos y colores. Primero lo har con el
crculo, luego con el cuadrado y por ultimo con el tringulo.
Docente: Chicos miren lo que hay adentro de la caja! A ver a ver
saben cmo se llama esto que tengo ac en la mano? y este? y
este otro?
Una vez que los nios hayan reconocidos todas las figuras
geomtricas, la docente guardara nuevamente las figuras en la caja.
Actividad n 2:

Posteriormente la docente les dar a los nios tres canastas por

mesa y las diversas figuras que ellos reconocieron en la actividad
anterior. Cada una de las canastas tendr el nombre y el dibujo de las
diferentes formas geomtricas para que los nios las puedan
reconocer.
Los nios clasificarn las formas geomtricas segn sean: crculos,
cuadrados y tringulos.
Al finalizar los nios se sentarn en semicrculo en el piso y entre
todos verificarn que las figuras estn puestas correctamente en las
canastas.
Actividad n3:
Los nios volvern a sentarse en las sillitas. La docente les repartir a
cada uno una hoja en la cual habr dibujado un rompecabezas con
las diferentes figuras geomtricas que los nios han separado en la
actividad anterior.
La docente les repartir nuevamente las canastas con las diferentes
formas geomtricas y, algunas plasticolas por mesita, para que los
nios las peguen sobre el rompecabezas entregado por la docente.

Al finalizar la actividad, los nios realizaran una puesta en comn

para observar lo que hicieron el resto de sus compaeros.
Actividad n 4:
La docente llevar a los nios a la sala de informtica y les propondr
jugar con un programa que ellos ya han utilizado en ocasiones
anteriores. Pero esta vez jugarn solamente con la opcin que dice
bloques.
La maestra les explicar a los nios que as como reconocieron,
clasificaron y luego armaron los rompecabezas con las diferentes
formas geomtricas, ahora van a colocar las mismas formas
geomtricas sobre diferentes dibujos que les van a aparecer en la
computadora. Les va a explicar que si quieren tambin les pueden
poner color a las diferentes formas geomtricas, pero que, lo ms
importante, es que presten atencin y ubiquen correctamente cada
una de las figuras, porque luego lo van a imprimir para poder pegarlo
en la carpeta de trabajos, y as los papas lo puedan ver.
La docente les ir indicando a los nios que dibujo debern
seleccionar (en este caso utilizarn los dibujos del tren y el auto), y
ayudar a aquellos nios que necesiten apoyo en el trabajo.

Planificacin
PLANEACION DIDCTICA
FIGURAS Y FORMAS GEOMTRICAS.
ENCARGADA: LIC. BERNABELA REYES
GRADO: 3 A
FIGURAS: CRCULO, TRINGULO, CUADRADO
OBJETIVO: identificar algunas formas y figuras geomtricas clasificndolo segn
colores y tamaos.
AMBIENTACIN AL TEMA:
Distribuir por el saln las diferentes figuras que se van a trabajar, en este caso crculos,
cuadrados, tringulos de diferentes colores tamaos. Realiza un juego de estaciones
logrando que los estudiantes pasen por cada una de estas figuras para procurando
asociar las figuras con colores y tamaos.

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:

Es necesario llevar imgenes llamativas y con colores agradables para captar la
atencin de los pequeos; se facilita la enseanza de estas figuras hacindolo a travs
de ejemplos as:
EL CUADRADO: el cuadrado tiene 4 lados iguales y que est formado de igual forma
por 4 lneas rectas.

EL CRCULO: Lleve al nio alrededor de la casa para encontrar artculos que tengan
en la forma de un crculo: platos, cacerolas, la parte inferior de una botella, una lata o
monedas.
Habla o identifica cosas favoritas de ellos en la forma de un crculo: galletitas o
golosinas circulares, juguetes, tal como las ruedas de un carrito de juguete.

EL TRIANGULO: es una figura geomtrica de tres lados, miremos que objetos se

parece o tienen partes triangulares.

ACTIVIDADES DE PRODUCCIN:

Con pintura roja pinta los crculos, con azul los cuadrados y con amarillo los tringulos.

MVIL DE LAS FIGURAS GEOMTRICAS:

Materiales:
-lana
-colbon
-figuras en fomy
-Palos de helado o pinchos
- escarcha
Procedimiento: con la escarcha decora las figuras hechas en foamy, rebordalas,
ponlas a secar y ahora pega los palos de helado o pincho de la siguiente manera; con
dos palos forma una cruz y envulvelos en el centro de tal forma que puedas
asegurarlos. Luego corta tiras de lana que tengan el mismo largo (4) amrralas a cada
punta de los palos y luego con colbon pega las figuras a la punta de las lanas en la
parte de abajo.
Estos mviles los podrs pegar en el saln y con ellos seguir repasando acerca del
tema.
ACTIVIDADES DE RETOALIMENTACIN:
Para cada mesa asigna un rompecabezas de una figura especfica y luego realiza
respectivas preguntas:
Qu figura es esa?
De qu color es?
Cuntas puntas tiene?
Dame ejemplos de objetos que tengan esta forma geomtrica?

RECURSOS:
Imgenes, fotocopias, rompecabezas, colbon, lana, palos de helado, escarcha.

EVALUACIN:

Cuenta cuantos crculos hay.

Marca con un color amarillo los tringulos y con azul los cuadrados.