PELICULA ESTRELLAS EN LA TIERRA

INFORME EDUCATIVO

Camila Andrea Ortiz Carvajal 

Universidad Cooperativa De Colombia

Facultad de Psicología

Bogotá

2023
 DATOS DE IDENTIFICACION

Nombre: Ishaan awasthi

Sexo: Masculino
Edad: 8 años
Lugar de nacimiento: India
Grado escolar: Tercero de primaria
Fecha de informe: 24 de junio de 2023
Nombre de los padres y hermano: Padre Nandkishore, y su madre Maya awasthi y
hermano mayor Yohaan
Escolaridad de los padres: su padre profesional, su madre no termino sus estudios por
darle el cuidado a sus hijos y su hermano mayor esta en sexto de primaria.
Estrato de los padres: estrato 3

Nombre del evaluador: Camila Ortiz Carvajal

1. MOTIVO DEL INFORME

Se realiza el informe con la intensión de establecer cuáles son las aéreas en las cuales el
niño está presentando dificultades tanto en lo educativo, social y familiar, para así poder
realizar una impresión diagnostica conforme a lo obtenido durante el proceso de
evaluación.

2. MOTIVO DE CONSULTA

Se realiza la consulta por parte del docente de artes del Colegio Internado Nueva Era el cual
es la primera persona que se fija en las conductas del niño. lo remite como proceso para
atender el llamado de sus padres y maestros frente a las dificultades del estudiante para
llevar a cabo su proceso académico de manera idónea

3. APARIENCIA, ACTITUD Y COMPORTAMIENTO

Moreno, delgado, estatura media para su edad, cabello liso y negro, se nota un poco
desarreglado y despeinado, utiliza generalmente uniforme de la escuela.
Toma actitudes rebeldes y de burla, se mantiene desanimado frente a los cambios, es
creativo, imaginativo y también se distrae fácilmente con el entorno, presenta apraxia al no
poder seguir indicaciones previamente aprendidas, se resiste a lo que se le dice lo cual es
llamado negativismo, también se refleja el mutismo. Es un niño tímido que se mantiene con
la cabeza agachada y el cuerpo un poco encorvado.

AREA FAMILIAR
Una familia nuclear compuesta por el padre Nandkishore Awasthi, la madre Maya Awasthi
y el hermano Yohaan Awasthi. Su padre jugaba un papel autoritario en la familia, su rol era
enseñar a sus hijos a triunfar y sobresalir en todo. por otra parte, estaba su madre, que es la
parte afectiva del núcleo familiar, cuida la casa, los hijos, era amorosa y muy atenta con
cada uno de ellos, por ultimo estaba el hermano mayor el cual es el orgullo de sus dos
padres por su intelecto y su manera de seguir los pasos de su padre, adicional a esto él era
muy cercano a su hermano menor y siempre le aplaudía por sus logros en la pintura.

Nandkishore Awasthi Maya Awasthi

ISHAAN YOHAAN
9 años
AREA PERSONAL
El niño desde sus primeras etapas le ha encantado realizar dibujos y rompecabezas por
encima de cualquier actividad que le pusieran siendo muy activo desde entonces, su
hermano mayor es quien lo apoya y le celebra todos sus logros que realiza con sus
manualidades y es quien le regala todos los instrumentos para que el niño pueda seguir
dibujando, de igual forma es quien motiva al padre para que apoye al niño, sin embargo ha
venido dificultades aún más marcadas las cuales lo han afectado en la escuela, sus
calificaciones son muy bajas y la relación con sus compañeros es muy mala al punto de
tener problemas con ellos por distintas razones, este tipo de inconvenientes a causado un
deterioro significativo en su motivación para realizar las mas mínimas actividades como la
pintura, sus padres aunque son afectivos con los dos se puede ver como hay cierta
preferencia hacia el hermano mayor y el aislamiento del niño menor por sus
comportamientos que para ellos es signo de rebeldía.

AREA ESCOLAR
El niño viene de una institución educativa en la cual realizo hasta tercero de primaria, se
destaca por ser muy creativo e imaginativo donde tiene facilidad para la pintura, al estar en
tercero se empieza a quedar atrás de sus compañeros al tener dificultades con las materias
de español y matemáticas ya que no logra realizar ninguna actividad que se hace en el salón
de clases, no logra comprender la expresión escrita, leer y aplicar teorías matemáticas. Sus
maestros han estado preocupados, pero de igual manera han sido muy fuertes con él al
punto de castigarlo y agredirlo con una regla en sus manos, esto es causa de angustia para él
y hace que se deprima al no saber que sucede con él.
Al realizarse la entrega de notas sus padres evidencian por parte de sus maestros las malas
calificaciones del niño y su conducta la cual según para ellos es de un niño problemático,
esto llevo al padre a realizar un traslado al niño a un colegio el cual es un internado para
niños, en el cual estudia actualmente, ante este cambio el niño entra en una tristeza y
desanimo tan marcada que no contaba con ánimo para seguir estudiando, al haber un
cambio de docente en la materia de arte llega un joven con un tipo de aprendizaje distinto
para los niños basándose en la empatía y el logro, él es el primero en darse cuenta de la
problemática del niño y decide brindarle una educación más inclusiva en donde el niño
pudiera ir superando sus miedos y logrando cambios en cuanto a sus dificultades con las
materias.
AREA SOCIAL
En cuanto al área social se puede observar a un niño que no cuenta con amigos ya que en
muchas de las ocasiones suele ser la burla de ellos por sus dificultades para realizar las
actividades en clase, en cuanto a su ambiente familiar suele estar un poco aislado por no ser
comprendido por sus padres y pensar que el niño solo tiene rebeldía y por ello no hace caso,
su hermano es su apoyo el cual es muy cercano a él y lo incentiva a realizar sus dibujos
dándole herramientas para ello, su madre aunque es muy cercana a él y lo consiente mucho
respeta las decisiones del padre cuando decide castigarlo.

4. PRUEBAS APLICADAS
-WICH-IV ESCALA DE INTELIGENCIA WECHSLER PARA NIÑOS.
Autor: David Wechsler

De acuerdo con los resultados del uso de la prueba WICH, que examina los procesos
mentales y depende del área mental, existen serios problemas en la escritura y la lectura,
donde existe una capacidad limitada para comprender lo que lee y para ser registrardo, al
utilizar las pruebas de rendimiento de Piaget no se presentan problemas similares, lo que
también se confirma con su excelente capacidad para resolver acertijos, su habla es normal
y sabe su edad. 

realizando la observación y análisis de conducta junto con los resultados de la prueba

WICH se puede observar que el niño maneja una atención fluctuante, esto quiere decir que
su atención y concentración funcionan ante los estímulos de su contexto, por lo tanto,
cuando se trata de actividades relacionadas con arte o pintura hay una atención normal, de
lo contrario tiende a dispersarse ya que en su antigua escuela tuvo varias dificultades ya que
era castigado constantemente y exhibido delante sus compañeros lo cual causo una
motivación nula para realizar cualquier actividad.

- TEST DIBUJO DE LA FAMILIA.

Autor: Luis Corman

Frente al estado emocional, un estado de depresión y sufrimiento que le impide asumir

quién es en realidad, sus lazos familiares se debilitan debido a las reiteradas presiones
de su padre, tal como lo analiza el test de mapeo familiar.
 Ve a su padre como una fuente reactiva de autoridad, lo compara con su hermano,
que tiene buenas notas y logros atléticos, y su madre lo ha protegido, también le
molesta que lo llevará a un internado y lo mantuviera allí fuera de su vida. Interactúa
mal con su entorno porque ve el mundo de manera diferente por lo que ha experimentado
abuso verbal e incluso físico en su antigua escuela y en su vecindario. Cabe señalar que
En cuanto a su nuevo colegio el niño refiere sentirse mucho mejor que en su antiguo
ambiente ya que el profesor de arte lo ha ayudado a sobrellevar sus dificultades dándole
herramientas y fortaleciendo sus habilidades

5. IMPRESIÓN DIAGNOSTICA
-Clasificación internacional de enfermedades 10ª Revisión.
F.81.0 Trastorno específico de la lectura con Dislexia del desarrollo.

-Manual diagnóstico y estadístico de los Trastornos Mentales 5ª Edición

315.00 (F81.0) Trastorno específico del aprendizaje con dificultades en la lectura.

Como posible diagnóstico y siguiendo una combinación de síntomas, se podria diagnosticar

dislexia, que hace referencia a un tipo de problema de aprendizaje caracterizado por
problemas con el reconocimiento de las palabras, faltas de ortografía y ortografía
incorrecta. La lectura de palabras es imprecisa y lenta, siendo una lectura con vacilaciones
y muchos errores. Además, hay problemas con la comprensión de lectura, la comunicación
escrita y el razonamiento matemático. 

6. PROPUESTA DE INTERVENCION
-Desarrollar capacitación a docentes sobre las características del trastorno y las formas en
las que se puede ayudar a lograr un desarrollo progresivo y funcional.
-Organizar charlas con los compañeros estudiantes del menor afectado, explicando de
forma clara y precisa en qué consiste el trastorno y por qué necesita la ayuda de ellos para
que haya una mejoría, de esta forma disminuir los malos comentarios que afecten
emocionalmente a Ishaan.
-Es necesario un trabajo conjunto de especialistas como maestros de lectura,
fonoaudiología, expertos en educación especial, también un psicólogo infantil sin dejar de
lado el rol de la familia.
Realizar una terapia psicológica emocional para el niño en donde se pueda trabajar la baja
autoestima y los pensamientos negativos.
 7. CONCLUSION
Tras las diferentes observaciones se puede inferir que el niño presenta una Dificultades
moderadas, aunque notables con su aprendizaje en una o más áreas académicas, con ellos se
puede decir que el niño tendría pocas posibilidades de avanzar en sus estudios si no tiene un
acompañamiento integral por parte de la institución, padres y psicólogo, los cuales serán
vitales para el reforzamiento y ayuda que necesite el niño.
8. RECOMENDACIONES

De acuerdo con lo anterior se sugiere tanto a la familia como a la institución realizar un

proceso con el niño en el cual toda la comunidad pueda aprender que es la dislexia y cuáles
son las dificultades de aprendizaje para que así todos puedan tener el conocimiento
adecuado de cómo tratar al niño en los diferentes ambientes a los que él se enfrente a diario,
posterior a esto se debe realizar un acompañamiento inegral por parte del psicólogo para
poder tratar las dificultades emocionales que el niño tiene frente a toda la angustia por la
cual paso por mucho tiempo,
Por último, debe realizarse una valoración e intervención psicopedagogía o
neuropsicología que proporcione un análisis más exhaustivo en la busca de mejores
resultados y procesos de intervención que prevengan más dificultades y en la salud mental
del niño.