“Escribimos un cuento”

Área: Comunicación
Competencia/capacidad Desempeños Criterio de evaluación Evidencia Instrumento
Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de textos en el nivel Organiza y desarrolla lógicamente las Escribe un Lista de
texto alfabético, utilizando las regularidades del ideas en torno a un tema. texto narrativo cotejo
Organiza y desarrolla las sistema de escritura, considerando el Establece relaciones entre ideas a sobre cómo
ideas de forma coherente destinatario y tema de acuerdo al propósito través del uso adecuado de algunos cuidar el medio
y cohesionada. comunicativo, e incorporando un vocabulario conectores y emplea vocabulario de ambiente.
de uso frecuente. uso frecuente.
Establece relaciones entre las ideas, sobre Separa adecuadamente las palabras y
todo de adición, utilizando algunos utiliza algunos recursos ortográficos
conectores. Incorpora vocabulario de uso básicos para darle claridad y sentido a
frecuente su texto.
Enfoque ambiental Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la
Valor: Solidaridad. naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.

DESARROLLO DE LA SESIÓN
INICIO:
Saludo a los estudiantes y realizo las acciones permanentes del día.
Recordamos lo trabajado en las sesiones anteriores sobre el cuidado del ambiente.
Propósito: Hoy escribirán un cuento para promover el cuidado del ambiente
El cuento es un texto narrativo que sirve para contar historias reales o imaginarias.
Tiene inicio, nudo y desenlace o final.
Utiliza conectores como: había una vez, al principio, érase una vez, luego, después, entonces, finalmente, al final.

DESARROLLO:
PLANIFICAMOS

¿Qué escribiré? ¿Para qué escribiré? ¿Quiénes leerán mi texto?

Un cuento Para promover el cuidado del La docente, los estudiantes y la
ambiente. auxiliar.
ESCRIBIMOS
Leen “El monstruo de la basura”, para tener ideade como van a escribir su cuento.
Tienen en cuenta utilizar los conectores: Había una vez, luego, después y al final. También las mayúsculas y el punto al
final.
Inician con la redacción de su cuento.
REVISAMOS
Al terminar su cuento, revisan teniendo en cuenta los siguientes criterios:
Marca con una X SI o NO, según lo que realizaste.
Organicé mis ideas en torno a un tema Si No
Utilicé un vocabulario variado y conectores.
Separé adecuadamente las palabras
Utilicé adecuadamente las mayúsculas.

CIERRE:
¿Qué hicimos hoy?, ¿para qué hemos escrito el cuento?, ¿por qué debemos cuidar el ambiente?, ¿cómo se sintieron al
escribir el cuento?