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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAM

N° 0140

UGEL N° 05 S.J.L.
I.E N° 0140 “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
TELEFONO: 4586227

Proyecto N° 8 ” celebremos nuestro derechos a…”


I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL : 05
1.2 DIRECTORA : Jesusa Yangali Quispe
1.3 SUB DIRECTORA : Blanca Carmen León Justo
1.4 PROFESORA : Ruth Zarate Contreras
1.5 CICLO : II
1.6 SECCIÓN Y GRADO : 3años “B”
1.7 Nº DE ESTUDIANTES : 30
1.8 DURACIÓN :Del 18 al 25 de noviembre
1.9 PRODUCTO : actividades psicomotrices, artes plásticas y dramatización, baile.
II. SITUACION SIGNIFICATIVA

A pesar de que existen los derechos, para niños y niñas siguen siendo afectados por la pobreza, la falta de hogar, los
malos tratos, el abandono, la desigualdad en el acceso a la educación no se reconocen sus necesidades especiales.
etc. Este proyecto se desarrollara en la Celebración de los Derechos del niño , en el aula de 3 años “B” con la finalidad
concientizar a la comunidad educativa de la importancia de trabajar por el bienestar de los niños y niñas atendiendo
sus necesidades básicas, a conocer y promover los derechos de la infancia para que los niños y niñas tengan un futuro
mejor donde se desarrollara principalmente el área de personal social .

III,. TEMA TRANSVERSAL: ENFOQUE DE DERECHOS

Conciencia de derechos: Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos
las personas en el ámbito privado y público
 Promover el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a
los estudiantes en su ejercicio democrático
 Genera espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, de los niños y niñas.

IV. PRE – PLANIFICACIÓN DOCENTE

¿Qué quiero hacer? ¿Cómo lo quiero hacer? ¿Para qué lo haremos? ¿Con que lo haremos?
informar e ayudar .Haciendo uso de Logrando la
conocer los derecho a Estrategias metodológicas para que reconozcan la participación
los niños y niñas de las áreas de personal importancia del respeto comprometida de los
social de sus derechos y niños, niñas y padres
que los niños niñas deberes de familia y
conozcan también sus planteando actividades comunidad.
deberes que ayuden a que los
niños conozcan sus
que los padres de familia derechos y deberes
se sensibilicen de los
derechos de sus
pequeños

V PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Obtiene información del texto -Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da


oral. cuenta de algunas experiencias al interactuar con
se comunica personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza
oralmente en su palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas,
lengua materna gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAM
N° 0140

Reflexiona y evalúa la forma, el de voz con la intención deN°


UGEL lograr su propósito:
05 S.J.L.
contenido y contexto del texto informar, pedir, convencer o agradecer.
oral. con sus propias palabras los sucesos
TELEFONO: 4586227 que más le
gustaron.

TALLERES

crea proyectos desde Socializa sus procesos y proyectos - Representa sus ideas acerca de sus vivencias
los lenguajes artísticos personales usando diferentes lenguajes artísticos (el
dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro,
la música, los títeres, etc.).

PSICOMOTRICIDAD.

se desenvuelve de Comprende su cuerpo. -Realiza acciones y movimientos como correr, saltar


manera autónoma a desde pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse en los
través de su –Se expresa corporalmente que expresa sus emociones explorando las
motricidad posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la
superficie y los objetos.

PERSONAL SOCIAL

Convive y participa Interactúa con todas las personas. - Participa en actividades grupales poniendo en
democráticamente práctica las normas de convivencia y los límites que
en la búsqueda del conoce.
bien común.

V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PROYECTO LUNES 18 MARTES 19 MIERCOLES 20 JUEVES 21 VIERNES 22 LUNES 25

CELEBREMOS apertura de ¿Qué son mis la importancia ¿Cuáles son ¿Quiénes cierre de
NUESSTRO proyecto derechos? de tener una mis deberes? ayudan a proyectos
DERECHOS A familia respetar mis
bailemos con derechos? gimnasia
alegría rítmica
celebrando Circuito Artistas en Qué lindo Juegos
nuestros colorido acción cuento tradicionales
derechos

V° Subdirectora Docente: Ruth Zarate Contreras


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ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N °1 UGEL N° 05 S.J.L.


I. DATOS INFORMATIVOS:
TELEFONO: 4586227

 TITULO : bailemos con alegría


 FECHA : 18-11-19
 IE : N° 0140 “Santiago Antúnez de Mayolo”
 EDAD Y SECCION : 3 años “B”
 PROFESORA : Ruth Zarate Contreras
 ENFOQUE TRANSVERSAL : ENFOQUE DERECHO
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIA. CAPACIDAD. DESEMPEÑO EVIDENCIA


crea proyectos Explora y -Explora por iniciativa propia
desde los experimenta los diversos materiales de acuerdo
lenguajes lenguajes del con sus necesidades e
artísticos arte. intereses. Descubre las
TALLER
posibilidades expresivas de sus
movimientos y de los materiales
con los que trabaja.

ENFOQUE TRANSVERSAL ENFOQUE DE DERECHOS


III. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDADES SECUENCIA METODOLOGICA


Palabras De Bienvenida- Apertura a los niños y padres de familia
- Oración (Miss Nery)
-Himno Nacional -Palabras De La Directora. Lic. Jesusa Yangali
ACTIVIDAD
Quispe
SIGNIFICATIVA
-Desfile de las Aulas por edad
-Presentación de números:
 4 años B : waka waka
 4 años A : mix cumbiambera
 5 años A : cinco ratoncitos
 5 años C : Moscú remix
 3 años A :
 5 años B : I can´t feeling
 3 años B : Baby shark remix
-compartir con los niños en el aula y los padres de familia

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ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N °2
I. DATOS INFORMATIVOS: UGEL N° 05 S.J.L.

 TITULO : ¿Qué son mis derechos? TELEFONO: 4586227


 FECHA : 19-11-19
 IE : N° 0140 “Santiago Antúnez de Mayolo”
 EDAD Y SECCION : 3 años “B”
 PROFESORA : Ruth Zarate Contreras
 DURACION : 60´
 ENFOQUE TRANSVERSAL : ENFOQUE DE DERECHOS
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIA. CAPACIDAD. DESEMPEÑO EVIDENCIA


COMUNICACION Obtiene -Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de EXPRESAN LO
información del algunas experiencias al interactuar con personas de su entorno QUE
se comunica oralmente en texto oral. familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, ENTENDIERON
su lengua materna miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos DE SUS
volúmenes de voz con la intención de lograr su propósito: DERECHOS
Reflexiona y informar, pedir, convencer o agradecer. INSTRUMENTO
evalúa la forma, con sus propias palabras los sucesos que más le gustaron. DE
el contenido y EVALUACION
contexto del ficha de
texto oral. observación
rubrica
se desenvuelve de Comprende su -Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde
manera autónoma a cuerpo. pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse en los que expresa sus
TALLER través de su motricidad emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con
–Se expresa relación al espacio, la superficie y los objetos.
corporalmente
ENFOQUE TRANSVERSAL ENFOQUE DE DERECHOS
III. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDADES SECUENCIA METODOLOGICA RECURSOS


ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO carteles
Asistencia, tiempo, oración y calendario
JUEGO LIBRE EN SECTORES
Juego: juega en el lugar y con los niños que eligen también. materiales de los
ACTIVIDADES Orden: colocan los materiales donde corresponde sectores
DE JUEGO Socialización: el niño voluntariamente comunica lo que hicieron, cómo, que debemos mejorar y qué es lo
TRABAJO mejor que hicieron.
Representación. Grafican lo que realizaron
Actividad al aire libre salimos al patio a jugar libremente
Actividades de higiene uso de los servicios higiénicos de forma adecuada lavan las manos en completo
ACTIVIDADES orden
DE RUTINA Actividad de refrigerio agradecemos por los alimentos y tomamos nuestra lonchera

INICIO: imágenes
motivación: la docente les invita a moverse al ritmo de una canción de los derechos del niño de derechos
recojo de saberes previos: ¿Qué cosas menciono? ¿Qué serán los derechos
ACTIVIDAD proceso titeres
SIGNIFICATIVA la docente invita a los niños y niñas a escuchar una historia de rosita , ellos escuchan , ¿Qué le paso a rosita?
¿Qué cosas le hacia falta a rosita? La docente les comenta a los niños y niñas que los derechos son acuerdos papelote
que nos corresponden , les mostrara algunas imágenes mientras las cosas y recordaran si ha rosita se les
cumplía .además les recuerda que ningún adulto puede hacerle daño plumones
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo aprendimos? ¿para nos servirá lo aprendimos hoy?
é aprendieron hoy? ¿Cómo aprendimos? ¿para nos servirá lo aprendimos hoy?
dibujaran lo que más les gusto de lo que hablamos

TALLER TALLER PSICOMOTRICIDAD pelotas


Inicio: ula
Se realiza la asamblea con los niños y niñas donde se recuerdan las normas del taller, se les entrega a los
niños diferentes materiales QUE estarán dispuestos en el circuito organizado con las profesoras
Desarrollo: los niños comienzan a diferentes movimientos con los materiales.
Cierre: En asamblea se relajan y mencionan lo que realizaron y grafican

PLAN LECTOR los niños y niñas escogen un cuento y lee libremente cuentos

ACTIVIDADES los niños y niñas se preparan para la hora de salida lonchera y sobres
DE SALIDA

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V° Subdirectora Docente: Ruth Zarate Contreras


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INSTRUMENTO DE EVLUACIÓN - RUBRICA UGEL N° 05 S.J.L.

TELEFONO: 4586227
 DOCENTE: RUTH ZARATE CONTRERAS
 EDAD Y SECCION: 3 AÑOS “B”
 FECHA:19-11-19

Desempeño: PROTOCOLO VALORACIÓN


Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de algunas LOGRO=3=A
experiencias al interactuar con personas PROCESO=2=B
de su entorno familiar, escolar o local. INICIO=1=C
Siempre expresa sus Algunas veces expresa No expresa sus
Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, necesidades, sus necesidades, necesidades,
miradas, señas, gestos, movimientos emociones, intereses y emociones, intereses y emociones, intereses.
corporales y diversos volúmenes de voz con da cuenta de algunas da cuenta de algunas
la intención de lograr su propósito: informar, experiencias al experiencias al
pedir, convencer o agradecer interactuar con interactuar con
personas de su entorno personas de su entorno
familiar, escolar o local. familiar, escolar o local.
Utiliza palabras de uso Utiliza palabras de uso
frecuente, sonrisas, frecuente, sonrisas,
miradas, señas, gestos, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales movimientos corporales
y diversos volúmenes y diversos volúmenes
de voz con la intención de voz con la intención
de lograr su propósito: de lograr su propósito:
informar, pedir, informar, pedir,
convencer o convencer o
agradecer agradecer
N° NOMBRES 3 2 1

01 AGÜERO ARCE RENZO THIAGO

02 CAMPOS MILLONES ALESSANDRO

03 CERON FELIX BRUNO AUSTIN


04 CAYCHO SARMIENTO LUZ
ANDREA ABIGAIL
05 CUENTA VARGAS KENNY BRYAN
6 CHIPANA CRISOSTOMO LIAN LUCAS
RAFAEL
7 CRISANTO VALENZUELA NEYVER
EDUARDO
8 DAMAZO RIVAS ALDAIR SAMUEL

9 ESTEBAN MALLQUI ASSIEL DANIEL

10 GARCIA ZEVALLOS JENITZA


DEYANIRA
11 GOMEZ REQUEJO PABLO JOAQUIN
12 HINOSTROZA ESPINOZA SMITH
OSCAR
13 JAURE HUAMAN SILVIA DARLEEM
14 JAVIER SOLANO BRISSA ARACELI

15 LLACTAS HUAMANI EMILIO JEAN


PAOL
16 LLAUCE ALAVAREZ WILLIAM JOSUE
17 ORTIZ VARGAS KEREN ESTHER
18 OTAIZA YAMUNAQUE MARIANA DE
LOS ANGELES
19 PELAEZ BANCAYAN MATHIAS GAEL
20 PONTE GOMEZ ADRIEL MARTIN
21 RAMOS CABRERA YOICY APRIL

22 RAMOS TATAJE KATE VALENTINA


23 RAZA QUISPE YADIRA PIA DAFNE

24 REQUEJO HUAROC KAMILA ESTHER


25 RIVERA VEGA LIAM TAHIEL
26 RIVEROS ACERO LIAM YEIKO
27 SALDAÑA PARCCO RACHEL
SHAILOH
28 SANCHEZ DE LA CRUZ JHAMPIER
LEVI
29 VALDERRAMA CARRAZCO
MARIANO
30 VILLANUEVA ROMERO GUSTAVO
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N° 0140

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N ° 3
I. DATOS INFORMATIVOS: UGEL N° 05 S.J.L.

 TITULO : la importancia de una familia TELEFONO: 4586227


 FECHA : 20-11-19
 IE : N° 0140 “Santiago Antúnez de Mayolo”
 EDAD Y SECCION : 3 años “B”
 PROFESORA : Ruth Zarate Contreras
 DURACION : 60´
 ENFOQUE TRANSVERSAL : ENFOQUE DE DERECHOS
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIA. CAPACIDAD. DESEMPEÑO EVIDENCIA


PERSONAL Convive y participa Interactúa con todas las - Participa en actividades grupales participan en
SOCIAL democráticamente en la personas. poniendo en práctica las normas de actividades grupales
búsqueda del bien común. convivencia y los límites que conoce. poniendo en practica
las normas.
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
ficha de observación
rubrica
crea proyectos desde los lenguajes Explora y experimenta los -Explora por iniciativa propia diversos
artísticos lenguajes del arte. materiales de acuerdo con sus
necesidades e intereses. Descubre las
TALLER posibilidades expresivas de sus
movimientos y de los materiales con los
que trabaja.

ENFOQUE TRANSVERSAL enfoque de derechos


III. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDADES SECUENCIA METODOLOGICA RECURSOS


ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO carteles
Asistencia, tiempo, oración y calendario
JUEGO SECTORES
Juego: juega en el lugar y con los niños que eligen también. materiales de los
ACTIVIDADES Orden: colocan los materiales donde corresponde sectores
DE JUEGO Socialización: el niño voluntariamente comunica lo que hicieron, cómo, que debemos mejorar y qué es lo
TRABAJO mejor que hicieron.
Representación. Grafican lo que realizaron
Actividad al aire libre salimos al patio a jugar libremente
Actividades de higiene uso de los servicios higiénicos de forma adecuada lavan las manos en completo
ACTIVIDADES orden
DE RUTINA Actividad de refrigerio agradecemos por los alimentos y tomamos nuestra lonchera

INICIO: hojas
motivación: la docente en asamblea conversa con los niños lo que hicimos el día de ayer crayolas
recojo de saberes previos: ¿Qué derechos tenemos? ¿Para que eran los derechos? titeres
ACTIVIDAD problematización: ¿Por qué será importante tener una familia?
SIGNIFICATIVA proceso
la docente les muestra unos títeres los cuales utilizara para contarles unos cuentos y pide por favor a los
pequeños que respeten los acuerdos, la docente por medio del cuento se tratara de la importancia de la
familia después preguntara ¿de que trataba el cuento? ¿Por qué rosita lloraba? ¿Qué hacia sus mamá? ,
después los niños dibujaran en a sus familia , después expresaran a sus compañeros a quienes dibujaron y
como es que los cuidan
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo aprendimos? ¿para nos servirá lo aprendimos hoy?
é aprendieron hoy? ¿Cómo aprendimos? ¿para nos servirá lo aprendimos hoy?
dibujaran lo que más les gusto de lo que hablamos
TALLER TALLER GRAFICO papelotes
Inicio: temperas
Se realiza la asamblea con los niños y niñas donde se recuerdan las normas del taller , ya que se llevara acabo
en el patio de la institución .
Desarrollo: los niños comienzan a pintar utilizando su cuerpo
Cierre: En asamblea conversamos con los niños sobre la actividad, exponen sus trabajos a sus amigos además
menciona que les pareció, qué fue lo que más les gusto, como se sintieron.

PLAN LECTOR los niños y niñas escogen un cuento y lee libremente cuentos

ACTIVIDADES los niños y niñas se preparan para la hora de salida lonchera y sobres
DE SALIDA

__________________ ____________________________

V° Subdirectora Docente: Ruth Zarate Contreras


INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAM
N° 0140

UGEL N° 05 S.J.L.
INSTRUMENTO DE EVLUACIÓN - RUBRICA
TELEFONO: 4586227
 DOCENTE: RUTH ZARATE CONTRERAS
 EDAD Y SECCION: 3 AÑOS “B”
 FECHA:20-11-19

Desempeño: PROTOCOLO VALORACIÓN


Participa en actividades grupales poniendo
en práctica las normas y limites que LOGRO=3=A
conoce. PROCESO=2=B
INICIO=1=C
Participa de manera Descubre que puede No participa en
autónoma en participar en actividades grupales.
actividades grupales actividades grupales
poniendo en práctica poniendo en práctica
las normas y limites que las normas y limites que
conoce. conoce.

N° NOMBRES 3 2 1
01 AGÜERO ARCE RENZO THIAGO

02 CAMPOS MILLONES ALESSANDRO

03 CERON FELIX BRUNO AUSTIN


04 CAYCHO SARMIENTO LUZ
ANDREA ABIGAIL
05 CUENTA VARGAS KENNY BRYAN

6 CHIPANA CRISOSTOMO LIAN LUCAS


RAFAEL
7 CRISANTO VALENZUELA NEYVER
EDUARDO
8 DAMAZO RIVAS ALDAIR SAMUEL
9 ESTEBAN MALLQUI ASSIEL DANIEL

10 GARCIA ZEVALLOS JENITZA


DEYANIRA
11 GOMEZ REQUEJO PABLO JOAQUIN

12 HINOSTROZA ESPINOZA SMITH


OSCAR
13 JAURE HUAMAN SILVIA DARLEEM

14 JAVIER SOLANO BRISSA ARACELI

15 LLACTAS HUAMANI EMILIO JEAN


PAOL
16 LLAUCE ALAVAREZ WILLIAM JOSUE

17 ORTIZ VARGAS KEREN ESTHER

18 OTAIZA YAMUNAQUE MARIANA DE


LOS ANGELES
19 PELAEZ BANCAYAN MATHIAS GAEL

20 PONTE GOMEZ ADRIEL MARTIN


21 RAMOS CABRERA YOICY APRIL

22 RAMOS TATAJE KATE VALENTINA


23 RAZA QUISPE YADIRA PIA DAFNE
24 REQUEJO HUAROC KAMILA ESTHER

25 RIVERA VEGA LIAM TAHIEL


26 RIVEROS ACERO LIAM YEIKO
27 SALDAÑA PARCCO RACHEL
SHAILOH
28 SANCHEZ DE LA CRUZ JHAMPIER
LEVI
29 VALDERRAMA CARRAZCO
MARIANO
30 VILLANUEVA ROMERO GUSTAVO
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N° 0140

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N °4
I. DATOS INFORMATIVOS: UGEL N° 05 S.J.L.

 TITULO : ¿Cuáles son mis deberes? TELEFONO: 4586227


 FECHA : 21-11-19
 IE : N° 0140 “Santiago Antúnez de Mayolo”
 EDAD Y SECCION : 3 años “B”
 PROFESORA : Ruth Zarate Contreras
 DURACION : 60´
 ENFOQUE TRANSVERSAL : derechos
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIA. CAPACIDAD. DESEMPEÑO EVIDENCIA


COMUNICACIÓN Obtiene información del texto oral. -Expresa sus necesidades,
emociones, intereses y da
se comunica oralmente en su cuenta de algunas
lengua materna Reflexiona y evalúa la forma, el experiencias al interactuar con
contenido y contexto del texto oral. personas de su entorno INSTRUMENTO DE
familiar, escolar o local. Utiliza EVALUACION
palabras de uso frecuente, ficha de
sonrisas, miradas, señas, observación
gestos, movimientos rubrica
corporales y diversos
volúmenes de voz con la
intención de lograr su
propósito: informar, pedir,
convencer o agradecer.
con sus propias palabras los
sucesos que más le gustaron.

se desenvuelve de manera Realiza acciones y movimientos de los niños y niñas juegan con la
autónoma a través de su coordinación óculo-manual y óculo- pelota utilizando la mano
motricidad podal en diferentes situaciones realizando diferentes juegos
TALLER
cotidianas y de juego según sus
intereses

ENFOQUE TRANSVERSAL ENFOQUE DE DERECHOS


III. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDADES SECUENCIA METODOLOGICA RECURSOS


ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO carteles
Asistencia, tiempo , oración y calendario
JUEGO SECTORES
Juego: juega en el lugar y con los niños que eligen también. materiales de los
ACTIVIDADES Orden: colocan los materiales donde corresponde sectores
DE JUEGO Socialización: el niño voluntariamente comunica lo que hicieron, cómo, que debemos mejorar y qué es lo
TRABAJO mejor que hicieron.
Representación. Grafican lo que realizaron
Actividad al aire libre salimos al patio a jugar libremente
Actividades de higiene uso de los servicios higiénicos de forma adecuada lavan las manos en completo
ACTIVIDADES orden
DE RUTINA Actividad de refrigerio agradecemos por los alimentos y tomamos nuestra lonchera

INICIO: imágenes
motivación: la docente les presenta a los niños unas imágenes en las cuales presenta situación de donde papelote
los niños cumplen algunos deberes
ACTIVIDAD recojo de saberes previos: ¿Qué vemos? ¿Qué están haciendo los niños y niñas?
SIGNIFICATIVA PROCESO
la docente les menciona a los niños y niñas así como tenemos derechos que los adultos como papá y mama
deben respetar también tienen deberes que cumplir, como son las imágenes que le mostro , ¿Qué pasaría si
no cumplen los deberes los niños? La docente escuchara a los niños y apuntara sus ideas en la pizarra
después les dará algunas situación donde nos se cumplen los deberes a los grupos para que ellos mencionen
que deber no se anda cumpliendo.
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo aprendimos? ¿para nos servirá lo aprendimos hoy?
é aprendieron hoy? ¿Cómo aprendimos? ¿para nos servirá lo aprendimos hoy?
dibujaran lo que más les gusto de lo que hablamos
TALLER TALLER DRMATIZACION DISFRACES
Inicio:
Se realiza la asamblea con los niños y niñas donde se les recuerdan las normas para escuchar la
dramatización de las docentes
Desarrollo: Los niños disfrutan de la dramatización
Cierre: lya en el aula menciona lo que les gusto del cuento y se formulan preguntas abiertas

PLAN LECTOR los niños y niñas escogen un cuento y lee libremente cuentos

ACTIVIDADES los niños y niñas se preparan para la hora de salida lonchera y sobres
DE SALIDA

__________________ ____________________________

V° Subdirectora Docente: Ruth Zarate Contreras


INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAM
N° 0140

INSTRUMENTO DE EVLUACIÓN - RUBRICA UGEL N° 05 S.J.L.

TELEFONO: 4586227
 DOCENTE: RUTH ZARATE CONTRERAS
 EDAD Y SECCION: 3 AÑOS “B”
 FECHA:21-11-19

Desempeño: PROTOCOLO VALORACIÓN


Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de algunas LOGRO=3=A
experiencias al interactuar con personas PROCESO=2=B
de su entorno familiar, escolar o local. INICIO=1=C
Siempre expresa sus Algunas veces expresa No expresa sus
Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, necesidades, sus necesidades, necesidades,
miradas, señas, gestos, movimientos emociones, intereses y emociones, intereses y emociones, intereses.
corporales y diversos volúmenes de voz con da cuenta de algunas da cuenta de algunas
la intención de lograr su propósito: informar, experiencias al experiencias al
pedir, convencer o agradecer interactuar con interactuar con
personas de su entorno personas de su entorno
familiar, escolar o local. familiar, escolar o local.
Utiliza palabras de uso Utiliza palabras de uso
frecuente, sonrisas, frecuente, sonrisas,
miradas, señas, gestos, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales movimientos corporales
y diversos volúmenes y diversos volúmenes
de voz con la intención de voz con la intención
de lograr su propósito: de lograr su propósito:
informar, pedir, informar, pedir,
convencer o convencer o
agradecer agradecer
N° NOMBRES 3 2 1
01 AGÜERO ARCE RENZO THIAGO

02 CAMPOS MILLONES ALESSANDRO


03 CERON FELIX BRUNO AUSTIN
04 CAYCHO SARMIENTO LUZ
ANDREA ABIGAIL
05 CUENTA VARGAS KENNY BRYAN
6 CHIPANA CRISOSTOMO LIAN LUCAS
RAFAEL
7 CRISANTO VALENZUELA NEYVER
EDUARDO
8 DAMAZO RIVAS ALDAIR SAMUEL
9 ESTEBAN MALLQUI ASSIEL DANIEL

10 GARCIA ZEVALLOS JENITZA


DEYANIRA
11 GOMEZ REQUEJO PABLO JOAQUIN

12 HINOSTROZA ESPINOZA SMITH


OSCAR
13 JAURE HUAMAN SILVIA DARLEEM
14 JAVIER SOLANO BRISSA ARACELI
15 LLACTAS HUAMANI EMILIO JEAN
PAOL
16 LLAUCE ALAVAREZ WILLIAM JOSUE
17 ORTIZ VARGAS KEREN ESTHER
18 OTAIZA YAMUNAQUE MARIANA DE
LOS ANGELES
19 PELAEZ BANCAYAN MATHIAS GAEL
20 PONTE GOMEZ ADRIEL MARTIN

21 RAMOS CABRERA YOICY APRIL


22 RAMOS TATAJE KATE VALENTINA

23 RAZA QUISPE YADIRA PIA DAFNE


24 REQUEJO HUAROC KAMILA ESTHER
25 RIVERA VEGA LIAM TAHIEL
26 RIVEROS ACERO LIAM YEIKO
27 SALDAÑA PARCCO RACHEL
SHAILOH
28 SANCHEZ DE LA CRUZ JHAMPIER
LEVI
29 VALDERRAMA CARRAZCO
MARIANO
30 VILLANUEVA ROMERO GUSTAVO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAM
N° 0140

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N °5
I. DATOS INFORMATIVOS: UGEL N° 05 S.J.L.

 TITULO : ¿Quiénes ayudan a respetar los derechos? TELEFONO: 4586227


 FECHA : 22-11-19
 IE : N° 0140 “Santiago Antúnez de Mayolo”
 EDAD Y SECCION : 3 años “B”
 PROFESORA : Ruth Zarate Contreras
 DURACION : 60´
 ENFOQUE TRANSVERSAL : ENFOQUE DE DERECHOS
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIA. CAPACIDAD. DESEMPEÑO EVIDENCIA


COMUNICACION Obtiene -Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de EXPRESAN LO
información del algunas experiencias al interactuar con personas de su entorno QUE
se comunica oralmente en texto oral. familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, ENTENDIERON
su lengua materna miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos DE SUS
volúmenes de voz con la intención de lograr su propósito: DERECHOS
Reflexiona y informar, pedir, convencer o agradecer. INSTRUMENTO
evalúa la forma, con sus propias palabras los sucesos que más le gustaron. DE
el contenido y EVALUACION
contexto del ficha de
texto oral. observación
rubrica
se desenvuelve de Comprende su -Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde
manera autónoma a cuerpo. pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse en los que expresa sus
TALLER través de su motricidad emociones explorando las posibilidades de su cuerpo con
–Se expresa relación al espacio, la superficie y los objetos.
corporalmente
ENFOQUE TRANSVERSAL ENFOQUE DE DERECHOS
III. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDADES SECUENCIA METODOLOGICA RECURSOS


ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO carteles
Asistencia, tiempo, oración y calendario
JUEGO LIBRE EN SECTORES
Juego: juega en el lugar y con los niños que eligen también. materiales de los
ACTIVIDADES Orden: colocan los materiales donde corresponde sectores
DE JUEGO Socialización: el niño voluntariamente comunica lo que hicieron, cómo, que debemos mejorar y qué es lo
TRABAJO mejor que hicieron.
Representación. Grafican lo que realizaron
Actividad al aire libre salimos al patio a jugar libremente
Actividades de higiene uso de los servicios higiénicos de forma adecuada lavan las manos en completo
ACTIVIDADES orden
DE RUTINA Actividad de refrigerio agradecemos por los alimentos y tomamos nuestra lonchera

INICIO: disfraz de policía


motivación: la docente se disfraza de policía
recojo de saberes previos: ¿Quién ha venido? ¿Qué hace nuestro amigo policía?
ACTIVIDAD problematización ¿Quién ayudara a hacer respetar nuestro derechos?
SIGNIFICATIVA proceso
la docente invita a los niños y niñas a escuchar una historia con la ayuda de nuestro amigo policía , contara
la historia de Pepe y de como lo ayudo ya que en su casa no respetaban sus derechos , despues conversara
con los niños y niñas de la historia ¿Qué les parecio? ¿ como lo ayudo el policía? ¿Quiénes mas ayudaran?
despues los niños en grupo comentaran a quien de su comunidad admiran que ayuda a cuidar sus derechos
dibujaran y colorearan
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo aprendimos? ¿para nos servirá lo aprendimos hoy?
é aprendieron hoy? ¿Cómo aprendimos? ¿para nos servirá lo aprendimos hoy?
dibujaran lo que más les gusto de lo que hablamos
TALLER TALLER PSICOMOTRICIDAD pelotas
Inicio: ula
Se realiza la asamblea con los niños y niñas donde se recuerdan las normas del taller, se les entrega a los
niños diferentes materiales QUE estarán dispuestos en el circuito organizado con las profesoras
Desarrollo: los niños comienzan a diferentes movimientos con los materiales.
Cierre: En asamblea se relajan y mencionan lo que realizaron y grafican

PLAN LECTOR los niños y niñas escogen un cuento y lee libremente cuentos

ACTIVIDADES los niños y niñas se preparan para la hora de salida lonchera y sobres
DE SALIDA

__________________ ____________________________

V° Subdirectora Docente: Ruth Zarate Contreras


INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAM
N° 0140

UGEL N° 05 S.J.L.
INSTRUMENTO DE EVLUACIÓN - RUBRICA
TELEFONO: 4586227
 DOCENTE: RUTH ZARATE CONTRERAS
 EDAD Y SECCION: 3 AÑOS “B”
 FECHA:22-11-19

Desempeño: PROTOCOLO VALORACIÓN


Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de algunas LOGRO=3=A
experiencias al interactuar con personas PROCESO=2=B
de su entorno familiar, escolar o local. INICIO=1=C
Siempre expresa sus Algunas veces expresa No expresa sus
Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, necesidades, sus necesidades, necesidades,
miradas, señas, gestos, movimientos emociones, intereses y emociones, intereses y emociones, intereses.
corporales y diversos volúmenes de voz con da cuenta de algunas da cuenta de algunas
la intención de lograr su propósito: informar, experiencias al experiencias al
pedir, convencer o agradecer interactuar con interactuar con
personas de su entorno personas de su entorno
familiar, escolar o local. familiar, escolar o local.
Utiliza palabras de uso Utiliza palabras de uso
frecuente, sonrisas, frecuente, sonrisas,
miradas, señas, gestos, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales movimientos corporales
y diversos volúmenes y diversos volúmenes
de voz con la intención de voz con la intención
de lograr su propósito: de lograr su propósito:
informar, pedir, informar, pedir,
convencer o convencer o
agradecer agradecer
N° NOMBRES 3 2 1
01 AGÜERO ARCE RENZO THIAGO
02 CAMPOS MILLONES ALESSANDRO
03 CERON FELIX BRUNO AUSTIN

04 CAYCHO SARMIENTO LUZ


ANDREA ABIGAIL
05 CUENTA VARGAS KENNY BRYAN

6 CHIPANA CRISOSTOMO LIAN LUCAS


RAFAEL
7 CRISANTO VALENZUELA NEYVER
EDUARDO
8 DAMAZO RIVAS ALDAIR SAMUEL
9 ESTEBAN MALLQUI ASSIEL DANIEL

10 GARCIA ZEVALLOS JENITZA


DEYANIRA
11 GOMEZ REQUEJO PABLO JOAQUIN

12 HINOSTROZA ESPINOZA SMITH


OSCAR
13 JAURE HUAMAN SILVIA DARLEEM
14 JAVIER SOLANO BRISSA ARACELI

15 LLACTAS HUAMANI EMILIO JEAN


PAOL
16 LLAUCE ALAVAREZ WILLIAM JOSUE
17 ORTIZ VARGAS KEREN ESTHER

18 OTAIZA YAMUNAQUE MARIANA DE


LOS ANGELES
19 PELAEZ BANCAYAN MATHIAS GAEL

20 PONTE GOMEZ ADRIEL MARTIN

21 RAMOS CABRERA YOICY APRIL


22 RAMOS TATAJE KATE VALENTINA
23 RAZA QUISPE YADIRA PIA DAFNE
24 REQUEJO HUAROC KAMILA ESTHER
25 RIVERA VEGA LIAM TAHIEL
26 RIVEROS ACERO LIAM YEIKO
27 SALDAÑA PARCCO RACHEL
SHAILOH
28 SANCHEZ DE LA CRUZ JHAMPIER
LEVI
29 VALDERRAMA CARRAZCO
MARIANO
30 VILLANUEVA ROMERO GUSTAVO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAM
N° 0140

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N °6 UGEL N° 05 S.J.L.


I. DATOS INFORMATIVOS:
TELEFONO: 4586227

 TITULO : bailemos con alegría


 FECHA : 25-11-19
 IE : N° 0140 “Santiago Antúnez de Mayolo”
 EDAD Y SECCION : 3 años “B”
 PROFESORA : Ruth Zarate Contreras
 ENFOQUE TRANSVERSAL : ENFOQUE DERECHO
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIA. CAPACIDAD. DESEMPEÑO EVIDENCIA


crea proyectos Explora y -Explora por iniciativa propia
desde los experimenta los diversos materiales de acuerdo
lenguajes lenguajes del con sus necesidades e
artísticos arte. intereses. Descubre las
TALLER
posibilidades expresivas de sus
movimientos y de los materiales
con los que trabaja.

ENFOQUE TRANSVERSAL ENFOQUE DE DERECHOS


IV. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDADES SECUENCIA METODOLOGICA


-Palabras De Bienvenida- Apertura
- Oración (Miss Sandra )
-Himno Nacional -Palabras De La Directora. Lic. Jesusa
ACTIVIDAD
Yangali Quispe
SIGNIFICATIVA
-Presentación de aulas
 5 años A : Miss Denis
 5 años B : Miss Nery
 3 años B : Miss Ruth
 4 años A : Miss Sandra
 5 años C : Miss Edilia
 3 años A : Miss consuelo
 4 años B : Miss Carminia
-entrega de medallas
- entrega de copas por padres de familia
- compartir en las aulas

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V° Subdirectora Docente: Ruth Zarate Contreras

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