Mtra.

Ale Villaseñor COIN-03

Nombre completo del alumno: Bryan Abel Hernández Amezcua

Nombre del Módulo: COIN

Grupo y Carrera: 1B MAUT

Plantel Tepic 169

Para comenzar visualiza el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=wGkCY5URMYk

Analiza sobre las diferencias entre el lenguaje oral y el escrito.

Observa la siguiente tabla:

DIFERENCIAS ENTRE LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

ORAL ESCRITO

Está formado por sonidos. Está formado por letras.

El mensaje es captado por medio del El mensaje es captado por medio de

oído. la vista.

Existe interacción entre el emisor y el No hay retroalimentación del

receptor. receptor al emisor de manera
inmediata.
Comúnmente, el contenido del
mensaje se refiere a temas El contenido del mensaje se refiere a
generales. temas específicos.

Es momentáneo, dura solo el Es duradero y permanente, se

instante en que es emitido. mantiene en un soporte físico, libros,
revistas, medios digitales.
Se crea a partir del contexto y la
situación en que se desarrolla el acto Es creado independiente del
comunicativo. contexto.

Presencia de recursos no verbales: Presencia de recursos, marcas y

Intensidad de la voz, ritmo, tono. signos gramaticales: Tipografía,
títulos y subtítulos, signos de
Uso de interjecciones, modismos, puntuación, organización de párrafos.
muletillas, etc.
Reticencia a la utilización de
modismos, interjecciones, muletillas.
A excepción en el uso cotidiano en
medios digitales como las redes
sociales.
Mtra. Ale Villaseñor COIN-03

Visualiza los siguientes videos en los cuales conocerás la adecuación, la

extensión, coherencia y cohesión del texto.

https://www.youtube.com/watch?v=6DzTCSXggGU propiedades de un texto

https://www.youtube.com/watch?v=VM2L87aNRu0 continuación

¿QUÉ ES UNA ORACIÓN SIMPLE?

En lingüística, las oraciones simples son aquellas que poseen un único

verbo conjugado, y que por ende poseen una estructura generalmente llana
y directa: un sujeto, dotado o no de complementos, y un predicado, cuyo
verbo a su vez puede tener o no complementos. Se distinguen de las oraciones
compuestas, dotadas de más de un verbo conjugado y poseedoras de
estructuras más complicadas.
Fuente: https://concepto.de/oraciones-simples/

¿QUÉ ES EL NÚCLEO DEL SUJETO Y DEL PREDICADO?

Núcleo del sujeto y del predicado

En el análisis sintáctico de las oraciones en español se distingue entre dos

instancias estructurales internas, que a grandes rasgos son: el sujeto (quien
realiza la acción), y el predicado (la acción realizada).

Cada uno de ellos contiene un conjunto de los elementos de la oración,

organizándolos de acuerdo con su pertenencia a uno u otro sentido. Entre
estos elementos se hallan los núcleos sintácticos del sujeto y el predicado.

El núcleo sintáctico es la palabra que sirve de eje del sintagma al que

pertenece y por lo tanto determina su comportamiento y características. En
dichos núcleos reside la mayor carga de sentido de cada caso:

 El núcleo del sujeto, que siempre forma parte de un sintagma nominal

o pronominal, suele ser o bien un sustantivo o bien un pronombre. Por
ejemplo, en “Miguel ama la cerveza”, el núcleo del sujeto es Miguel;
mientras que en “Él ama la cerveza”, el núcleo del sujeto es Él.

 El núcleo del predicado, que siempre forma parte de un sintagma

verbal, es el verbo principal de la oración, el que está conjugado
conforme al sujeto oracional. Por ejemplo, en “Miguel ama la cerveza”,
el núcleo del predicado será ama.
Mtra. Ale Villaseñor COIN-03

Nótese que hay también ocasiones en que el sujeto es tácito, o el verbo elidido
de la oración, pero los mismos se pueden inferir del contexto del caso, de
modo que pueden identificarse.

Obviamente, los núcleos no son lo único que compone cada sintagma,

sino que hay además un número variable de complementos, tanto del sujeto
como del verbo. Sin embargo, la identificación de los núcleos es el paso
fundamental y principal (luego de identificar el sujeto y predicado) para el
análisis sintáctico de cualquier oración.

Ejemplos de núcleo del sujeto y del predicado

A continuación, una serie de ejemplos de esta operación de desglose

sintáctico:

 Oración: Mi prima francesa aprendió a bailar cumbia.

Sujeto: Mi prima francesa

Núcleo del sujeto: prima
Predicado: aprendió a bailar cumbia
Núcleo del predicado: aprendió
Fuente: https://concepto.de/nucleo-del-sujeto-y-del-predicado/

¿QUÉ SON LAS IDEAS PRINCIPALES?

La idea principal es el centro del cuerpo de un mensaje, es decir, es el tema

más relevante que se quiere comunicar. La idea principal es la que identifica el
tema del que se habla o escribe. La comunicación implica la emisión de un
mensaje originado en un emisor, que puede estructurarlo de diversas maneras,
ya sea en forma oral o escrita. El mensaje que el emisor transmite al receptor
puede contener muchas palabras, pero girará en torno a una idea dominante, o
idea principal que es el eje del tema que se comunica.

La idea principal provee la información básica que es una especie de síntesis

del mensaje, brindando los aspectos más relevantes sobre él. Se trate de un
discurso oral o de un texto escrito, la idea principal estructura de manera
lógica los conceptos sobre los que versa el tema en cuestión.

La idea principal fundamenta el texto, exponiendo el contenido fundamental o

el más importante, del cual no puede prescindirse para efectuar una correcta
comprensión.

La idea principal se expresa siempre en oraciones que tienen autonomía con

respecto a las otras, de las cuales no dependen, articulándolas en forma
coherente y cohesionada.
Mtra. Ale Villaseñor COIN-03

https://quesignificado.com/idea-principal/

Actividad. Lee el siguiente texto e identifica las ideas principales

subrayándolas con el color de tu preferencia.

CEREBRO Y EMOCIONES ¿PODEMOS ELEGIR QUÉ SENTIR?

Verónica Guerrero Mothelet

Hasta hace algunos años, las investigaciones sobre nuestras emociones solían
concentrarse en las que son negativas, como la angustia, la tristeza y las
fobias. Hoy varios grupos de científicos estudian también las emociones
positivas, así como los cambios que unas y otras propician en el cerebro.

Los científicos estudian las emociones positivas y negativas.

(1) Las emociones se experimentan en una forma muy personal de la que

generalmente no somos conscientes, pero que se manifiesta en la expresión
del rostro, la postura corporal y en estados mentales específicos. Las
emociones influyen en nuestro estado de ánimo, en la motivación e incluso en
nuestro carácter y conducta. Además, provocan reacciones fisiológicas por
estar relacionadas con hormonas como el cortisol y la noradrenalina, y con
neurotransmisores como la dopamina y la serotonina, que alteran el apetito, el
sueño y la capacidad de concentración.

Las emociones influyen en nuestro estado de ánimo y las expresamos con

muecas.

(2) Algunos expertos en emociones, como el suizo Klaus Scherer, de la

Universidad de Ginebra, o el ya fallecido Richard Lazarus, de la Universidad de
California en Berkeley, propusieron que un factor importante en las emociones
es la cognición —es decir, las habilidades y procesos mentales relacionados con
el conocimiento, como atención, memoria, juicio, razonamiento y toma de
decisiones—, que nos permite interpretar los acontecimientos de manera
consciente o inconsciente y decidir cómo reaccionar. No obstante, otros
investigadores, como el neurocientífico Antonio Damasio, de la Universidad del
Sur de California, piensan que las respuestas del cuerpo son más importantes
que cualquier interpretación de las emociones, un punto de vista que es
polémico. Su principal argumento es que los cambios en el cuerpo que
acompañan a las emociones pueden alterar la experiencia. Por ejemplo, en un
experimento reciente científicos alemanes y canadienses encabezados por
Johannes Michalak de la Universidad de Hildesheim encontraron que, así como
Mtra. Ale Villaseñor COIN-03

el estado de ánimo afecta nuestra posición al caminar, también la forma de

movernos influye en nuestro ánimo. Los investigadores mostraron a los 39
participantes en el experimento una lista de palabras positivas y negativas.
Después los pusieron en caminadoras con un medidor que se movía a un lado
u otro dependiendo de si el estilo de caminar era “alegre” o “depresivo”. Los
participantes no sabían esto del medidor y se les pidió que caminaran de modo
tal que el medidor se moviera a la izquierda o a la derecha. Al finalizar el
ejercicio tuvieron que escribir las palabras que recordaban de la lista. Quienes
caminaron “depresivamente” recordaban muchas más palabras negativas que
los otros.

(3) Hay otros modelos que consideran que las emociones y la cognición son
procesos interdependientes y que cada uno puede producir efectos en el otro.
Lo que está cada vez más claro es que hay una comunicación directa y
bidireccional entre el cerebro y el resto del organismo. Por ejemplo, el miedo
provoca una aceleración del ritmo cardiaco y de la respiración, nos hace sudar
y mantiene nuestros músculos en tensión.

(4) Se ha identificado una correspondencia entre las emociones y la actividad

de diversas partes del cerebro. Desde el siglo pasado, las investigaciones
señalaron la participación en las emociones de un grupo de estructuras del
centro del cerebro que en conjunto forman el sistema límbico. Entre otras
están la amígdala, central en la aparición de emociones como el miedo y la ira,
el hipotálamo, que modula la expresión fisiológica de la emoción produciendo
sustancias llamadas neurohormonas, y el giro cingulado y el hipocampo; este
último es una estructura muy vulnerable al estrés crónico e importante para la
formación de recuerdos. En estudios recientes sobre las emociones y el cerebro
se ha encontrado que en éstas también participan otras estructuras y regiones
cerebrales.

Si quieres leer el texto completo aquí te dejo el enlace:

http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/196/cerebro-y-emociones-
podemos-elegir-que-sentir

Actividad. Después de haber leído este texto, complementa la tabla en

un archivo en Word y transfórmalo a PDF para subirlo a Classroom

IDEAS PRINCIPALES DE UN TEXTO

Número Idea principal, transformada en una oración Núcleo del

de párrafo simple predicado
EJEMPLO Los científicos ESTUDIAN las emociones ESTUDIAN
positivas y negativas.
Mtra. Ale Villaseñor COIN-03

1 Las emociones influyen en nuestro estado de EXPRESAMOS

ánimo y las expresamos con muecas.
2 Las emociones representan un factor muy REPRESENTAN
importante que es la cognición.
3 Las emociones y las cogniciones son procesos PRODUCIR
interdependientes y que cada uno puede
producir efectos en el otro.
4 Las investigaciones señalaron las SEÑALARON
participaciones en las de un grupo de
estructuras del centro del cerebro que en
conjunto forman el sistema límbico

Adicional: ¿QUÉ ES CONSTRUYE T?

https://www.youtube.com/watch?v=GfCmSGhK-v4