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  • MATRIZ 2P Cuarto

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    El documento presenta una matriz de evaluación para la asignatura de Danzas de cuarto nivel. La matriz describe tres indicadores de logro relacionados con la expresión corporal, la coordinación y el lenguaje coreográfico. Incluye doce actividades evaluativas distribuidas en diferentes semanas que abarcan desde juegos coreográficos y pre-montajes hasta evaluaciones por pares. El objetivo es mejorar el rendimiento de los estudiantes a través de la retroalimentación constante.

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    004300_MATRIZ_2P_Cuarto

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    MATRIZ 2P Cuarto

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    El documento presenta una matriz de evaluación para la asignatura de Danzas de cuarto nivel. La matriz describe tres indicadores de logro relacionados con la expresión corporal, la coordinación y el lenguaje coreográfico. Incluye doce actividades evaluativas distribuidas en diferentes semanas que abarcan desde juegos coreográficos y pre-montajes hasta evaluaciones por pares. El objetivo es mejorar el rendimiento de los estudiantes a través de la retroalimentación constante.

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    COLEGIO PSICOPEDAGÓGICO LA ACACIA

    Versión: 1
    GESTIÓN ACADÉMICA

    Fecha de aprobación:
    MATRIZ DE EVALUACIÓN
    16-01-2023

    ASIGNATURA: Danzas __________________________NIVEL: Cuarto

    PERIODO: Segundo AÑO: 2023

    METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA: Coordinar y orientar activamente su motricidad hacia la construcción de formas


    expresivas, explora, compara y contrasta características.

    LOGRO: Realizar movimientos coordinados en el perfeccionamiento técnico del movimiento.

    ACTIVIDADES PROPUESTAS
    INDICADORES DE LOGRO
    N°
    PROPUESTOS ACTIVIDADES EVALUATIVAS PUNTAJE
    SEMANA
    OBTENIDO

    1 1
    Desarrollo corporal expresivo: Los
    «cazadores» (cinco o seis niños) están
    equipados con pelotas a modo de
    Experimento desde la escopetas. Los demás estudiantes, los
    propuesta de ideas propias (conejos) se desplazan libremente al tiempo
    desde la técnica propia de o al ritmo de la música aplicándola en las
    la danza el leguaje diferentes danzas.
    expresivo
    2
    Expresión corporal: Disociación
    segmentaria. Poder reproducir una acción,
    luego haber interiorizado elementos
    característicos de una profesión.

    4
    Actividad en clase: Teniendo en cuenta las
    actividades desarrolladas durante el corte
    se pone en practica lo aprendido por medio
    del baile.

    2 5
    Juegos coreográficos: Por medio de la
    coreografía we Will rock se fortalecerá el
    ritmo de los estudiantes creando diferentes
    ritmos corporales estimulando el desarrollo
    auditivo.
    Innovo en la propuesta
    expresiva y comunicativa Coordinación: En el momento en que el 7
    de su coreografía. cuerpo tenga una gran coordinación física,
    mantendrá la posición ideal,
    independientemente de si está muy quieto o
    en movimiento, se reforzara por medio de la
    coreografías realizadas.

    Actividad en clase: Teniendo en cuenta las 8


    actividades desarrolladas durante el corte
    se pone en práctica lo aprendido por medio
    del baile.

    3 Pre-montaje: Por medio de la danza 10


    asignada se tendrán en cuenta los pasos
    básicos y ubicación temporo espacial del
    Conozco la importancia montaje inicial de manera grupal realizando
    de adquirir un lenguaje diferentes figuras.
    coreográfico para
    identificar la simbología del Actividad en clase: Teniendo en cuenta las 11
    mismo. actividades desarrolladas durante el corte
    se pone en práctica lo aprendido por medio
    del baile.
    COLEGIO PSICOPEDAGÓGICO LA ACACIA
    Versión: 1
    GESTIÓN ACADÉMICA

    Fecha de aprobación:
    MATRIZ DE EVALUACIÓN
    16-01-2023

    Evaluación por pares: Evalúa el proceso del 12


    grupo de acuerdo con las rúbricas dadas.

    EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE: utilizar


    la retroalimentación constante que luego se
    utiliza para mejorar el rendimiento de los
    estudiantes. Los estudiantes están más
    involucrados en el aprendizaje

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