FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA,

RECREACIÓN Y DEPORTE. LFDD

POBLACIÓN A LA QUE
Docente en formación: ESTAN DIRIGIDAS LAS
Cristian Fabian Salcedo ASIGNATURA: Educación Física
ACCIONES:
Segura
1° primaria
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes
actividades y juegos, para favorecer el control de sí.
TEMA: ESQUEMA CORPORAL PERIODO

DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD 2023

EVIDENCIA
S QUE
DESCRIPCIÓN REFLEXIÓN
ACCIONES O DEBE OBJETIVO DE
DE LAS SOBRE LA
ACTIVIDADES APORTAR LAS
ESTRATEGIAS EJECUCION DE
PLANTEADAS EL ACCIONES.
DE ENSEÑANZA LAS ACCIONES.
ESTUDIANT
E

Fase Inicial – 10 min. Se busca acondicionar El estudiante Lograr que se Los estudiantes
el cuerpo para la evidencia comprenda el evidencian que
realización de las reconocimiento esquema corporal reconocen las partes del
- Movilidad articular
actividades. corporal, a partir de y una adecuada cuerpo, disfrutan la
identificar las partes activación actividad y se logra
-Actividad: Pájaros volando: Integración y del cuerpo para las muscular. cumplir el objetivo.
Todos los alumnos sobre su motivación solicitudes del
propio espacio se desplazarán docente, como
imitando el vuelo de un también hacen una
pájaro, para ello el docente le excelente
ira diciendo si el pájaro vuela participación de la
actividad.
alto, medio o bajo, por lo que
deberán ir agitando sus
brazos como si fueran sus
alas: El vuelto de los pájaros
pueden ser en su lugar
estático o dinámico por su
espacio desplazándose
evitando invadir la zona de
sus demás compañeros.
Parte Central: (45 min.) Identifiquen las 1-Explora formas Realiza los
acciones motrices de desplazamientos
Slalom. Distribuidos en grupos que los hagan movimiento, de de manera
de 5 alumnos, los estudiantes sentirse capaces y manera correcta.
cruzarán el patio sorteando los las que les individual y grupal.
obstáculos que dispone el representan alguna Logra
profesor, se devuelven de la dificultad, esto será 2-Reconoce las desarrollar las
misma forma. El siguiente en actividades diferencias al diferentes
compañero efectuar y combinar actividades de
sale cuando el anterior ha
como: diversos forma
realizado completamente el • Manipular y patrones básicos de adecuada y con
recorrido. explorar librementemovimiento. una buena
2 Actividad: distintos objetos. actitud.
En los mismos grupos, ahora se
dispone con un cono para la
realización de esta actividad,
sorteando los obstáculos
ubicados por el profesor con el
cono sobre la cabeza, sin cogerlo
con las manos, ni dejarlo caer
sortearan el circuito, regresa y le
entrega el cono al siguiente
compañero, así hasta que todos
los integrantes del grupo
completen el recorrido.
Se busca volver a
Fase Final: (10 min). de la
la calma Comparten y Regresar a la
explican calma de manera
manera más
Después de laacorde
actividad lo practicado y adecuada.
integrando aprendido en el
realizada se realizará un
todo lo aprendido. desarrollo de la
estiramiento y cada estudiante
dirá como le pareció la clase.
actividad.

FIRMA DE QUIEN FIRMA DE FECHA DE ENTREGA

ENTREGA QUIEN
RECIBE

POBLACIÓN A LA QUE
Docente en formación: ESTAN DIRIGIDAS LAS
Cristian Fabian Salcedo ASIGNATURA: Educación Física
ACCIONES:
Segura
1° primaria
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes
actividades y juegos, para favorecer el control de sí.
TEMA: ESQUEMA CORPORAL PERIODO

DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD 2023

EVIDENCIA
S QUE
DESCRIPCIÓN REFLEXIÓN
ACCIONES O DEBE OBJETIVO DE
DE LAS SOBRE LA
ACTIVIDADES APORTAR LAS
ESTRATEGIAS EJECUCION DE
PLANTEADAS EL ACCIONES.
DE ENSEÑANZA LAS ACCIONES.
ESTUDIANT
E

Fase Inicial – 10 min. Se busca acondicionar El estudiante Lograr que se Los estudiantes
el cuerpo para la evidencia comprenda el evidencian que
realización de las reconocimiento esquema corporal reconocen las partes del
- Movilidad articular
actividades. corporal, a partir de y una adecuada cuerpo, disfrutan la
identificar las partes activación actividad y se logra
-Actividad: Pájaros volando: Integración y del cuerpo para las muscular. cumplir el objetivo.
Todos los alumnos sobre su motivación solicitudes del
propio espacio se desplazarán docente, como
imitando el vuelo de un también hacen una
pájaro, para ello el docente le excelente
ira diciendo si el pájaro vuela participación de la
actividad.
alto, medio o bajo, por lo que
deberán ir agitando sus
brazos como si fueran sus
alas: El vuelto de los pájaros
pueden ser en su lugar
estático o dinámico por su
espacio desplazándose
evitando invadir la zona de
sus demás compañeros.

Parte Central: (45 min.) Identifiquen las 1-Explora formas Realiza los
acciones motrices de desplazamientos
1.El mesero. Estación 1: El que los hagan movimiento, de de manera
alumno con una pelota debe sentirse capaces y manera correcta.
buscar diferentes maneras de las que les individual y
lanzar y representan alguna grupal. Logra
cachar la pelota utilizando un dificultad, esto será desarrollar las
plato de plástico, evitando que la en actividades diferentes
pelota se le caiga. Podrá 2-Reconoce las actividades de
experimentar diferentes
como: diferencias al forma
posiciones de lanzamiento. • Manipular y efectuar y adecuada y con
Ejemplo: acostado y lanzar sólo explorar librementecombinar una buena
con la mano derecha etc. distintos objetos. diversos actitud.
patrones básicos
2.El semáforo: El niño o niña al de
escuchar el color indicado por el movimiento.
docente, Rojo (Alto), Amarillo
(caminar) y Verde (correr). Se
desplazarán por un espacio libre.
Para desplazarse ahora podrá
realizar varios movimientos
continuos (secuencia rítmica)
que el niño o niña elija, como:
caminar, saltar con dos pies,
saltar
con uno y alternar, parar, etc. y
continuará haciendo lo mismo
por un tiempo en lo que dure la
indicación de profesor.

Se busca volver a
Fase Final: (10 min). de la
la calma Comparten y Regresar a la
explican calma de manera
manera más
Después de laacorde
actividad lo practicado y adecuada.
integrando aprendido en el
realizada se realizará un
todo lo aprendido. desarrollo de la
estiramiento y cada estudiante
dirá como le pareció la clase.
actividad.

FIRMA DE QUIEN FIRMA DE FECHA DE ENTREGA

ENTREGA QUIEN
RECIBE

POBLACIÓN A LA QUE
Docente en formación: ESTAN DIRIGIDAS LAS
Cristian Fabian Salcedo ASIGNATURA: Educación Física
ACCIONES:
Segura
1° primaria
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes
actividades y juegos, para favorecer el control de sí.
TEMA: ESQUEMA CORPORAL PERIODO

DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD 2023

EVIDENCIA
S QUE
DESCRIPCIÓN REFLEXIÓN
ACCIONES O DEBE OBJETIVO DE
DE LAS SOBRE LA
ACTIVIDADES APORTAR LAS
ESTRATEGIAS EJECUCION DE
PLANTEADAS EL ACCIONES.
DE ENSEÑANZA LAS ACCIONES.
ESTUDIANT
E

Fase Inicial – 10 min. Se busca El estudiante Lograr que se Los estudiantes

acondicionar el evidencia comprenda el evidencian que
- Movilidad articular cuerpo para la reconocimiento esquema reconocen las partes
realización de las corporal, a partir corporal y una del cuerpo, disfrutan la
-Actividad: Las partes del actividades. de identificar las adecuada actividad y se logra
cuerpo: Todos los alumnos partes del cuerpo activación cumplir el objetivo.
sobre su propio espacio se Integración y para las muscular.
desplazarán dependiendo la motivación solicitudes del
indicación del profesor: docente, como
(caminando o corriendo). también hacen
Mientras los alumnos van por una excelente
el espacio el profesor dirá participación de
alguna parte del cuerpo y esta la actividad.
no podrán moverla, (pierna
derecha, mano izquierda,
cabeza, ojos, etc.)

Identifiquen las
Parte Central: (45 min.) acciones motrices 1-Explora formas Realiza los
que los hagan de desplazamientos
1. La sombra. Por parejas, sentirse capaces y movimiento, de de manera
uno situado detrás de otro a las que les manera individual correcta.
un metro de distancia representan alguna y grupal.
dificultad, esto será Logra desarrollar
aproximadamente. Al oír la las
señal del profesor, el alumno en actividades 2-Reconoce las Diferentes
colocado delante comienza a como: diferencias al actividades de
moverse libremente. El que • Manipular y efectuar y forma adecuada y
está situado detrás imita los explorar librementecombinar con una buena
movimientos del compañero distintos objetos. diversos patrones actitud.
como si de su sombra se básicos de
tratara. A la señal cambio los movimiento.
papeles.

2-Imitón. El adulto deberá

hacer movimientos imitando
a algún animal, sin hacer
ruido, para que el niño o niña
lo observe. Después de que el
niño o niña observe la
ejecución del adulto, deberá
adivinar de qué animal se
trata. Hacer varios intentos
imitando a varios animales.
Luego se irán rotando
haciendo que los estudiantes
realicen la imitación
Se busca .volver a
la calma de la
Fase Final:manera
(10 min).
más Comparten y Regresar a la
acorde integrando explican calma de
Después detodo
la actividad
lo aprendido. lo practicado y manera
realizada se realizará un aprendido en el adecuada.
estiramiento y cada desarrollo de la
estudiante clase.
dirá como le pareció la
actividad.

FIRMA DE QUIEN FIRMA DE FECHA DE ENTREGA

ENTREGA QUIEN
RECIBE
 POBLACIÓN A LA QUE
Docente en formación: ESTAN DIRIGIDAS LAS
Cristian Fabian Salcedo ASIGNATURA: Educación Física
ACCIONES:
Segura
1° primaria
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Explora la combinación de los patrones básicos de movimiento en diferentes
actividades y juegos, para favorecer el control de sí.
TEMA: ESQUEMA CORPORAL PERIODO

DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD 2023

EVIDENCIA
S QUE
DESCRIPCIÓN REFLEXIÓN
ACCIONES O DEBE OBJETIVO DE
DE LAS SOBRE LA
ACTIVIDADES APORTAR LAS
ESTRATEGIAS EJECUCION DE
PLANTEADAS EL ACCIONES.
DE ENSEÑANZA LAS ACCIONES.
ESTUDIANT
E

Fase Inicial – 10 min. Se busca El estudiante Lograr que se Los estudiantes

acondicionar el evidencia comprenda el evidencian que
- Movilidad articular cuerpo para la reconocimiento esquema reconocen las partes
realización de las corporal, a partir corporal y una del cuerpo, disfrutan la
-Actividad: Las partes del actividades. de identificar las adecuada actividad y se logra
cuerpo: Todos los alumnos partes del cuerpo activación cumplir el objetivo.
sobre su propio espacio se Integración y para las muscular.
desplazarán dependiendo la motivación solicitudes del
indicación del profesor: docente, como
(caminando o corriendo). también hacen
Mientras los alumnos van por una excelente
el espacio el profesor dirá participación de
alguna parte del cuerpo y esta la actividad.
no podrán moverla, (pierna
derecha, mano izquierda,
cabeza, ojos, etc.)
Parte Central: (45 min.) Identifiquen las 1-Explora formas Realiza los
acciones motrices de desplazamientos
1- Los números de mi que los hagan movimiento, de de manera
cuerpo. Correr libremente, y sentirse capaces y manera individual correcta.
asignar un número a cada las que les y grupal.
parte del cuerpo. Los representan alguna Logra
alumnos tocarán y realizarán dificultad, esto será2-Reconoce las desarrollar las
con esas partes el en actividades diferencias al diferentes
movimiento según el número como: efectuar y actividades de
que se indique: 1= mover • Manipular y combinar forma adecuada
cabeza, 2= mover brazos, 3= explorar librementediversos patrones y con una buena
mover piernas, etc. distintos objetos. básicos de actitud.
movimiento.
2- Puente movedizo: Distingue y
El alumno caminará sobre diferencia los
una cinta o hilo colocado en diferentes
el suelo en una línea patrones de
recta tratando de no perder el movimientos y
equilibrio. A los costados se órdenes.
colocarán objetos o conos
que el alumno tendrá que ir
recogiendo sin dejar de pisar
la línea.

3- El mundo al revés. El
docente deberá dar órdenes
de que realice un
movimiento, pero el niño o
niña con esa “magia” deberá
hacer todo movimiento o
acción al revés. Las
indicaciones pueden ser: Me
quedo quieto (y el niño o
niña deberá moverse), me
siento (y el niño o niña
deberá pararse), me tumbo (y
el niño o niña deberá saltar),
voy andando (el niño o niña
deberá quedarse quieto),
corro(caminar), lloro(reír),
me río(llorar), camino
deprisa (caminar lento),
camino despacio (caminar
rápido), me estiro (me hago
bolita), me encojo (me
estiro), etc.
 Se busca volver a
Fase Final:la(10 min).
calma de la Comparten y Regresar a la
manera más explican calma de
Después deacorde
la actividad
integrando lo practicado y manera
realizada setodo
realizará un
lo aprendido. aprendido en el adecuada.
estiramiento y cada desarrollo de la
estudiante clase.
dirá como le pareció la
actividad.

FIRMA DE QUIEN FIRMA DE FECHA DE ENTREGA

ENTREGA QUIEN
RECIBE