SEMANA 3-4

M3 ACTIVIDADES
M3 ACTIVIDADES AA
Asistente Académico
Dirijase a la página correspondiente para leer el contenido de este asistente
académico.

M3 ACTIVIDAD 1
Órden Lógico de la Oración
a) Las siguientes oraciones están desorganizadas. Ordénelas teniendo en cuenta el
orden antes mencionado:
Ejemplo:

Don’t know I: I don’t know.

1. remember don’t I. / I DON´T REMEMBER
2. Children the garden played in. / THE CHILDREN PLAYED IN GARDEN
3. Bought she bag a. / SHE BOUGHT A BAG
4. Name is my Carol. MY NAME IS CAROL
M3 ACTIVIDAD 2
Comprensión de Texto

Para poder realizar este ejercicio, lea el contenido de este módulo que lleva el
mismo nombre que esta actividad.

a) Lea el siguiente diálogo. Puede revisar los contenidos del módulo 2 del tema
adjetivos que indican cantidad.

Mary and Millie are preparing some fruit salad:

1.Mary: Are there any apples in the fridge?

2.Millie: Yes, there are but there aren’t any lemons.
3.Mary: Oh. Is there an orange?
4.Millie: Let me see...Yes, there is one. There isn’t any cream but there is some
sugar in the cup.
5.Mary: Good. There is a kiwi. Is there any mineral water?
6.Millie: Yes, of course.
7.Mary: (after a while) Mmm....Delicious.

b) Subraye las trasparencias que encuentre. (EN COLOR AMARILLO)

c) Subraye alguna palabra que Ud. ya conozca. (EN COLOR CELESTE)
d) Responda:

1. ¿Las chicas están comiendo o preparando una ensalada de frutas?

LAS CHICAS PREPARAN UNA ENSALADA DE FRUTAS.
2. ¿En que lugar cree Ud. Que ellas están?
EN LA COCINA.
3. Mencione qué fruta no tienen.
NO TIENEN LIMONES.
4. ¿Cree Ud. que a Mary le gusta la ensalada preparada?
SI LE GUSTA.

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5. Explique por qué se pone primero el verbo “Is” y luego “there” en la línea 3.
PORQUE EN ESE CASO SE TRATA DE UNA PREGUNTA Y NO UNA AFIRMACIÓN, Y
ESA SERIA LA FORMA CORRECTA DE HACERLO.

M3 ACTIVIDAD 3
Negativo del verbo Ser o Estar (“to be”)
Para poder realizar este ejercicio, lea el contenido de este módulo que lleva el
mismo nombre que esta actividad.
a) Escriba los negativos de las siguientes oraciones:

1. She’s Turkish. / SHE ISN´T TURKISH

2. They’re free./ THEY AREN´T FREE
3. It’s Sunday./ IT ISN´T SUNDAY
4. We’re students./ WE AREN´T STUDENTS
5. There’s a fly on the wall./ THERE ISN´T A FLY ON THE WALL
6. There are some books on the shelves./ THERE ARE NOT SOME BOOKS ON THE
SHELVES
7. They’re new./ THEY AREN´T NEW

M3 ACTIVIDAD 4
Vocablos que introducen preguntas

Para poder realizar este ejercicio, lea el contenido de este módulo que lleva el
mismo nombre que esta actividad.

a) Marque los vocablos introductores de preguntas y luego traduzca el siguiente

diálogo:

Rita: Hello, 34567.

Jim: Hello, Rita. This is Jim.
Rita: Hi, Jim. Where are you?
Jim: I’m in New York.
Rita: Oh, good! How’s your new job?
Jim: Oh, it’s all right. Everyone’s very friendly.
Tim: Smith-my boss- is the managing director.He’s British.And Susan’s very
kind. She is Tim’s personal assitant.
Rita: Is Susan British too?
Jim: No, she isn’t. She’s from Boston.

HOLA
HOLA RITA, ESTE ES JIM
HOLA JIM, ¿DONDE ESTAS?
ESTOY EN NUEVA YORK
BUENO, ¿QUE TAL TU NUEVO EMPLEO?
TODO ESTA BIEN, TODOS SON MUY AMABLES
SMITH MI JEFE, ES EL DIRECTOR GENERAL. ES BRITANICO Y SUSAN ES MUY
AMABLE. ELLA ES LA ASISTENTE PERSONAL DE TIM.
¿SUSAN TAMBIEN ES BRITANICA?
NO ELLA NO LO ES, ELLA ES DE BOSTON

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M3 ACTIVIDAD 5
Preposiciones

Para poder realizar este ejercicio, lea el contenido de este módulo que lleva el
mismo nombre que esta actividad.
a) Primero marque las preposiciones que reconozca y luego traduzca los
siguientes textos:

1. New Zealand is a country in the South Pacific. The capital city is

Wellington in the center of the country but the main city is Auckland in the
north. People go to the island by plane or by boat.

2. Jodi Foster is American. She’s from Detroit, Illinois. She’s an actress.

3. Sasha is from Rio de Janeiro, in Brazil. Sasha’s husband, Nick, is from

London. But now they live in Tokyo. They work in a shop. They started the shop 3
years ago.

1) NUEVA ZELANDA ES UN PAÍS DEL PACÍFICO SUR. LA CIUDAD CAPITAL ES

WELLINGTON EN EL CENTRO DEL PAÍS PERO LA CIUDAD PRINCIPAL ES
AUCKLAND EN EL NORTE. LA GENTE VA A LA ISLA EN AVIÓN O EN BARCO.
2) JODI FOSTER ES ESTADOUNIDENSE. ELLA ES DE DETROIT, ILLINOIS. ELLA ES
UNA ACTRIZ.
3) SASHA ES DE RIO DE JANEIRO, EN BRASIL. EL ESPOSO DE SASHA, NICK, ES DE
LONDRES. PERO AHORA VIVEN EN TOKIO. TRABAJAN EN UNA TIENDA. ELLOS
COMENZARON LA TIENDA HACE TRES AÑOS.
M3 ACTIVIDAD 6

a) Lea el siguiente texto y realice las actividades.

b) Responda en castellano las siguientes preguntas:

1. ¿De qué se trata el texto?
EL TEXTO HABLA DE LAS PERSONAS DE TODO EL MUNDO QUE NO TIENEN UN
HOGAR.
2. Diga a qué se refieren las siguientes cifras en el texto:
- 25,000: JOVENES QUE NO TIENEN UNA VIVIENDA.

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- 20,000: WASHINGTON Y FRANCIA TIENEN ESA CANTIDAD DE VAGABUNDOS Y
PERSONAS SIN HOGAR.

c) Busque en el texto:

c.1. Un ejemplo de caso genitivo.

HOMELESSNESS IS A WORLDWIDE PROBLEM.
c.2. 2 ejemplos de adjetivos de cantidad
25.000 YOUNG HOMELESS / AT LEAST 20.000 HOMELESS
c.3. un ejemplo de frase sustantiva (adjetivo + sustantivo)
PERMANENT SHELTER

d) Seleccione la traducción correcta de la columna B para cada una de las

frases sustantivas de la columna A.

A B

WORLDWIDE PROBLEM 1- Gente sin hogar

2- Hogar sin gente

YOUNG HOMELESS
1- Politica
gubernamental

PERMANENT SHELTER 2- policia del gobierno

3-gobierno y policia

HOMELESS PEOPLE
1- Refugio permanente
2- Permanente refugio

GOVERNMENT POLICY
1- Problema mundial
2- Un mundo de
problemas

1- Jovenes sin hogar

2- Hogar sin jovenes

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a) Ahora, está en condiciones de traducir el artículo.

GRACIAS GRACIAS POR LEER