ESCUELA MUNICIPAL RAIMAPU

CARLOS CONDELL N° 483

FONO 45-2759650
QUEPE

Ficha de Trabajo N° 1

NOMBRE ESTUDIANTE CURSO 8° Básico

NOMBRE PROFESIONAL Marcela Mella Beltrán FECHA
ASIGNATURA Apoyo Fonoaudiología

OBJETIVO o Estimular habilidades de conciencia sintáctica en lectura y escritura

 Recordar el concepto de oración y las partes principales que la componen

 Analizar la concordancia entre las palabras para establecer coherencia dentro
de la oración
 Reconocer clases de palabras dentro de la unidad y clasificarlas
 Separar palabras dentro de la oración a través de la escritura

INSTRUCCIONES 1. Resuelve cada una de las siguientes actividades planteadas, las cuales
buscan potenciar estructura sintáctica
2. Sigue cada una de las instrucciones que aparecen en el encabezado de
cada actividad.
3. Recuerda que cada una de las siguientes tareas, van a fomentar la manera
en la que produces y escribes las oraciones

La lectura y la escritura nos abren las puertas del

mundo que te atrevas a imaginar

1
Marcela Mella Beltrán, Fonoaudióloga
ESCUELA MUNICIPAL RAIMAPU
CARLOS CONDELL N° 483
FONO 45-2759650
QUEPE
Actividades
Para comenzar el trabajo del día de hoy, analizaremos el siguiente mapa conceptual para recordar el
concepto de Oración. La oración es un conjunto de palabras con significado que tiene la capacidad de
expresar una idea, la cual se conforma por dos partes importantes:

Esta unidad puede ser analizada dentro de nuestra lengua española, a partir de las clases de palabras que
la construyen, tales como: sustantivos, adjetivos, verbos, artículos, pronombres, etc, así como también, en
la manera como se relacionan entre ellas. Observa el siguiente ejemplo:

Las casa de María tienes ventana

¿Qué te llama la atención de la relación que existe de estas palabras en la oración?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2
Marcela Mella Beltrán, Fonoaudióloga
ESCUELA MUNICIPAL RAIMAPU
CARLOS CONDELL N° 483
FONO 45-2759650
QUEPE
A continuación, realizarás las siguientes actividades para analizar la oración:

1. Identifica cada elemento de la oración

1) La selección chilena es un equipo con 5) Ellas irán al cine Hoyts con la señora Marianela
buenísimos jugadores, como Vidal y Sánchez. y el señor Oscar siempre que sean niñas amables
y respetuosas.
a) Artículo:
b) Sustantivo común: a) Artículo:
c) Sustantivo propio: b) Sustantivo común:
d) Adjetivo: c) Sustantivo propio:
d) Adjetivo:

2) La niña María lleva un gorro colorido y 6) Los niños se lavaron las caras al despertar esa
abrigador. fría mañana.

a) Artículo: a) Artículo:
b) Sustantivo común: b) Sustantivo común:
c) Sustantivo propio: c) Sustantivo propio:
d) Adjetivo: d) Adjetivo:

3) Nosotros iremos de paseo al Parque 7) Bobby, el perro de Ricardo, estaba muy

Aconcagua en un día soleado delgado.

a) Artículo: a) Artículo:
b) Sustantivo común: b) Sustantivo común:
c) Sustantivo propio: c) Sustantivo propio:
d) Adjetivo: d) Adjetivo:

4) Los gatos suaves y peludos de Martin se 8) Los pequeños y simpáticos chimpancés, Tobías
llaman Mandy, Tory y Sally. y Kuki, juegan de los árboles.

a) Artículo: a) Artículo:
b) Sustantivo común: b) Sustantivo común:
c) Sustantivo propio: c) Sustantivo propio:
d) Adjetivo: d) Adjetivo:

5) Mi tío Antonio es un hombre estricto y serio. 9) El partido de futbol, en el estadio Maracaná fue
emocionante y entretenido.
a) Artículo:
b) Sustantivo común: a) Artículo:
c) Sustantivo propio: b) Sustantivo común:
d) Adjetivo: c) Sustantivo propio:
d) Adjetivo:

3
Marcela Mella Beltrán, Fonoaudióloga
ESCUELA MUNICIPAL RAIMAPU
CARLOS CONDELL N° 483
FONO 45-2759650
QUEPE
2. Identificar el problema de concordancia de las siguientes oraciones

3. Separa las siguientes palabras para formar una oración:

4
Marcela Mella Beltrán, Fonoaudióloga
ESCUELA MUNICIPAL RAIMAPU
CARLOS CONDELL N° 483
FONO 45-2759650
QUEPE

5
Marcela Mella Beltrán, Fonoaudióloga