Iii Bimestre

TORIBIO
SANTO COMUNICACIÓN INTEGRAL

I.E.P. 5º PRIM - III BIM.
CONTENIDO III BIMESTRE
TALLER ORTOGRAFICO.
ESTRUCTURA DE LA ORACION BIMEMBRE.
CLASIFICACION SINTACTICA DE LA ORACION.
Los 3 astronautas.
VERBOS REGULARES E IRREGULARES.
El rabino injuriado.
HECHO Y OPINION.
El Gorrión.
ESTRUCTURA DEL SUJETO.
Las dos amiguitas.
CLASES DE SUJETO.
La tortuga y los dos patos.
ORTOGRAFIA DE LA C-S-Z.
Los dos ciervos.
EL PREDICADO: NUCLEO.
El picaflor y tatatao.
ESTRUCTURA DEL PREDICADO.
El vampiro de los sábados.
CLASIFICACION SEMANTICA DE LA ORACION.
Ángel Pintado.
LOS AVISOS PUBLICITARIOS.
El desayuno.
TORIBIO
LOS (:) 2 PUNTOS Y LAS COMILLAS (“”)

La cruz abrazada.
EL TEXTO ARGUMENTATIVO.
Recuerda y serás feliz.
LOS PREFIJOS BI y PRO.
Historia de un cañoncito.
PROSOPOGRAFÍA.
R.V. Nunca llueve a gusto de todos.
El lobo prepotente.
Plagas que matan.
TALLER ORTOGRÁFICO
Copia y repasa las siguientes frases para el dictado y los exámenes:

TORIBIO
1) Hizo una revisión veloz.

2) Deslizó la punta del lápiz.
3) Composición extensa.
4) Ilusión brevísima.
5) Exagera el alza de precios.
6) La cebada es un cereal.
7) Atravesó el pasadizo.
8) Analizó la situación.
9) Tuvo un comienzo indeciso.
10) Exhibición de calzado.
11) Exposición improvisada.
12) Dirigió la ceremonia.
13) Quiso cruzar la vereda.
14) Inscripción retrasada.
15) Acertó con precisión.
16) Organizaron un evento.
17) Finalizó la sesión de socios.
18) Empezar el acontecimiento.
19) Hicieron una improvisación.
20) Acarició al adolescente.
21) Subió a la cima.
22) Excelente habitación.
23) Atención concentrada.
24) Confianza en el ocioso.
25) Cede el asiento.
26) Probé un exquisito tocino.
27) Zumbido del zancudo.
28) Hay demasiada suciedad.
29) Escasez de víveres.
30) Devolvió el sencillo.
31) Viajó en vehículo motorizado.
32) Aprovechó las vacaciones.
TORIBIO
33) Vivió con violencia.

34) Dio su voto con libertad.
35) Cambió la válvula.
36) Jugaba vóleibol con vitalidad.
37) Disolver el polvo.
38) Los jóvenes invadieron.
39) La vivienda es confortable.
40) Es soberbio y vanidoso.
41) Bebió una bebida hervida.
42) Jugaba en el carnaval.
43) Nevaba en abundancia.
44) Reclamaba su vestido.
45) Comprobé que no vino.
46) Escuchaba al revés.
47) Veneraba a la virgen.
48) Evitó ver el cadáver.
49) Resultó un rival bravo.
50) El movimiento fue veloz.
51) Velocidad excesiva.
52) Lloviznaba sobre la vegetación.
53) La prueba era inevitable.
54) Bienvenido a la ceremonia.
55) Realizó una intervención.
56) Grababa música vaquera.
57) Absorbió la savia del vegetal.
58) Hablaba con una sabia poetisa.
59) Recitaba una décima ese buen vate.
60) Bate nuevamente las hueveras.
Tema 1
ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN BIMEMBRE

TORIBIO
¡LEEMOS!
A menudo aprendemos mucho de los chicos
Hace algún tiempo, un padre castigó a su hija de tres años por desperdiciar un rollo
completo de papel dorado para envolturas. Estaban escasos de dinero y se puso furioso
cuando la niña trató de decorar una caja para ponerla bajo el árbol de Navidad.
A pesar de todo, la pequeña niña le llevó el regalo a su papá. La mañana siguiente

le dijo: “ Esto es para ti, papi”. Él se sintió avergonzado de su reacción anterior, pero su
enojo volvió cuando vio la caja vacía.
Él le gritó: “¿No sabes que cuando uno da un regalo, se supone que debe haber
algo dentro de él?”. La pequeña niña lo miró con lágrimas en sus ojos y dijo: “Papi, no
está vacía, yo tiré besitos dentro de la caja, todos para ti, papito”.
El padre se sintió destrozado. Rodeó con sus brazos a su hijita y le rogó que lo
perdonara. Mi amigo me dijo que aún conserva aquella caja dorada junto a su cama
desde hace muchos años. Cuando se sentía desanimado y triste, sacaba uno de
aquellos besitos y recordaba el amor con que su hija los había depositado allí.
¿Cuánto hemos comprendido?
1. ¿Quiénes son los personajes de la lectura?

.....................................................................................................................................
2. ¿Por qué cosas se molestó el papá?

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
3. ¿Qué hizo la niña por su padre?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
TORIBIO
4. ¿Cuál es el mensaje de la lectura?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5. Qué actitudes encuentras en la lectura:
positivas:.....................................................................................................................
....................................................................................................................................
negativas:.....................................................................................................................
...................................................................................................................................
Parte teórica
SUJETO Y PREDICADO
 Sujeto es elemento que realiza la acción del verbo.
Procedimiento para hallar el sujeto

1. Debes hallar el verbo en la oración.
2. Pregunta al verbo: ¿Quién? (si se trata de personas) ¿Qué? (si se trata de
cosas)
La respuesta a las preguntas es el sujeto.
 Predicado es el elemento que indica qué hace o cómo esta el sujeto. Se reconoce
con las preguntas:
- ¿Qué hace el sujeto?

- ¿Qué se dice del sujeto?
Ejemplos:
SUJETO PREDICADO
- Un padre castigó a su hija

- La pequeña lo miró con lágrimas en los ojos.
 Ahora, tú pregunta quién al verbo subrayado y luego escribe el sujeto en las líneas:
- Son vegetales muy nutritivos, ricos en vitaminas …………………………...……….

sujeto
TORIBIO
- …………………………….. están enfermos por golosos

sujeto
- Ayer …………………………. recibieron una sorpresa

sujeto
Recuerda:
El sujeto y el predicado pueden cambiar de lugar:

Al final, inicio o centro de la oración
Ahora, observa:
SUJETO PREDICADO
1) El padre regaló besitos a su hija.
2) Regaló besitos a su hija.
PREDICADO
 En la oración 1 el sujeto esta mencionado: “El padre”. A este sujeto se le llama

expreso .
 En cambio en la oración 2 el sujeto “padre” no se menciona pero se

sobreentiende. A éste se le llama tácito.
Parte práctica
I. Escribir una oración con cada una de las siguientes palabras y reconoce el sujeto,
subráyalo con color azul.
Zapato : .........................................................................................................................
Cuaderno : .........................................................................................................................
Mamá : .........................................................................................................................
Viaje : ……………......................................................................................................
II. Subraya el predicado de las siguientes oraciones.
1. A Dios encomiendo mi espíritu.
2. Eres tú mi gran amiga.

TORIBIO
3. Dejó de jugar la niña.
4. Los Mochicas eran ceramistas.
5. En las mañanas los microbuses están muy llenos.
III. Agrega el sujeto a cada oración:
 .............................................. caminamos hasta el mercado.

 .............................................. dibujaste muy bien.
 .............................................. iré al estadio el domingo.
 .............................................. cosió bien rápido.
 ………………………………… Es el lago más alto del mundo
 ………………………………… se declararon en huelga
 ………………………………. Produce dolor de cabeza
 ………………………………. Estuvieron aburridos
 ………………………………. Escribió el poema “Masa”.
 ………………………………. Será provechoso para todos
 ………………………………. No quiso asistir a clase.
 ………………………………. Construyeron puentes y carreteras.
IV. Escribe algo acerca de los siguientes sujetos, es decir el predicado.
 El pescador …………………………………………………….
 Las fuertes lluvias …………………………………………………….
 Los alumnos traviesos …………………………………………………….
 El río Moche …………………………………………………….
 Los consejos de los padres …………………………………………………….
 Los parásitos …………………………………………………….
 La TV, la radio y los periódicos …………………………………………………….
 Los días sin sol …………………………………………………….
 Los jardines con flores …………………………………………………….
 Nosotros …………………………………………………….
V. Completa el texto escribiendo el sujeto de cada oración.
un buzo aficionado la entrada a la cueva
la profesora de lenguaje unos astutos piratas

TORIBIO
UN TESORO ESCONDIDO
Hoy ................................................................................ nos ha

leído una noticia curiosa. ...........................................................
ha descubierto un tesoro escondido en una cueva submarina.
.................................................... estaba tapada por unas rocas.
Tal vez ............................................................. guardaron allí el
botín y no pudieron recuperarlo.
VI. Escribe un predicado para cada sujeto. Utiliza los siguientes verbos.
Comprar brindó vivir llamar reunir preguntar
 Dos cigüeñas viven en la torre de la iglesia.

 Mis primos ....................................................................................................
 Mariana ....................................................................................................
 El prestamista ....................................................................................................
 Yo ....................................................................................................
 Ustedes ....................................................................................................
VII. Escribe un verbo para las siguientes oraciones:
1. Las clases terminarán en pocos meses.

2. Una manzana .......................................................... del árbol.
3. El viento .......................................................... las hojas del árbol.
4. La lluvia .......................................................... nuestra ropa.
5. Los maderos .......................................................... en el fuego.
6. Juan y Pedro .......................................................... muy bien el ajedrez.
7. El generoso médico .................................................... remedios para los niños.
8. Muchos coches .......................................................... por las calles.
9. Las vacaciones .......................................................... pronto.
¡Nos especializamos!
 Ordena las siguientes frases para formar oraciones. Sigue el modelo: (en tu
cuaderno)
- Inmediatamente / al paciente / la orden de operar / los médicos dieron

TORIBIO
Sujeto : Los médicos
Predicado : dieron la orden de operar inmediatamente al paciente.
01. Obtuvo / convocado por nuestro colegio / en el concurso de ortografía / un joven

estudiante / el primer premio
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
02. Ocurrido en la carretera central / en un gran accidente / murieron / ayer en la

mañana / siete personas
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
03. Modernas técnicas / de agua subterráneas / para la perforación de pozos /

actualmente / existen
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
El sujeto debe concordar con el predicado en número y persona.
Ejemplo:
También es correcto decir:
¡El dato inolvidable!

TORIBIO
TAREA DOMICILIARIA
I. Subraya el verbo y formula la pregunta conveniente para hallar el sujeto.
1. La cosecha promete ser abundante.
Pregunta: ¿Qué promete ser abundante? Respuesta: La cosecha
2. Los perros del vecino ladraban, furiosos.

Pregunta: ................................................ Respuesta: …..................................
3. Agrada a los niños el canto de las aves.

Pregunta: ................................................ Respuesta: .....................................
4. Apareció el arco iris en el cielo.

5. Caminaron todo el día Luisa y Ana.
II. En tu cuaderno de trabajo, identifica el sujeto y el predicado de las siguientes

oraciones:
TORIBIO
SUJETO PREDICADO
Multitud de aves revoloteaban y cantaban
1. El buen soldado no siente el frío de las punas.
2. Es admirable la belleza del valle.
3. Venció Bolívar en la Batalla de Junín.
4. Dos rabiosos perros siguen a mi gato.
5. Un tigre feroz ruge en la selva.
6. Con rapidez fabrican los paneles las abejas.
7. Los cobardes temen las dificultades.
8. El Alcalde y el Ministro pronunciaron emotivos discursos.
9. La picadura de la abeja produce hinchazón.
10. El sol iluminó todo el ambiente.
III. Identifica el sujeto (subraya el verbo, escribe debajo una V y traza una raya
roja sobre el sujeto)
* Juana preparó una rica torta. * Perú exporta minerales.
* Mauricio sabe hacer zapatos. * Dora preparó mermelada.
IV. Escribe 10 oraciones y señala el sujeto y el predicado.
1. ……………...........................................................................................................
2. ……………...........................................................................................................
3. ……………...........................................................................................................
TORIBIO
4. ……………...........................................................................................................
5. ……………...........................................................................................................
6. ……………...........................................................................................................
7. ……………...........................................................................................................
8. ……………...........................................................................................................
9. ……………...........................................................................................................
10. ……………...........................................................................................................
Tema 2
CLASIFICACIÓN SINTÁCTICA DE LA ORACIÓN

TORIBIO
¡Leemos!
LOS TRES ASTRONAUTAS
Los hombres siempre han querido llegar a

Marte y a otros planetas:¡pero estaban tan lejos!.
Sin embargo trataron de conseguirlo. Primero
lanzaron satélites que giraban alrededor de la
Tierra durante dos días y volvían a bajar.
Después pusieron perros en los cohetes: pero

los perros no sabían hablar y por la radio del
cohete transmitían sólo “guau... guau...”. Y los
hombres no entendían qué habían visto y a dónde
habían llegado.
Por fin encontraron hombres valientes que

quisieron trabajar de astronautas. Una linda
mañana partieron de la tierra, de tres lugares
distintos, tres cohetes.
En el primero iba un norteamericano, que silbaba muy contento una melodía de jazz. En el
segundo iba un ruso que cantaba con voz profunda: “Volga, Volga”. En el tercero iba un negro
que sonreía feliz con dientes muy blancos sobre la cara negra.
Cada uno de los tres deseaba ser el primero en llegar a Marte. El norteamericano, en
realidad, no quería al ruso y el ruso no quería al norteamericano, porque el norteamericano para
decir “buenos días” decía “good morning” y el ruso decía “zdravctvuite”. Además, ninguno de los
dos quería al negro porque tenía color distinto. Por eso no se entendían.
Como los tres eran muy valientes, llegaron a Marte casi al mismo tiempo. Descendieron de
sus astronaves con el casco y el traje espacial y encontraron un paisaje maravilloso y extraño: el
terreno estaba surcado por largos canales llenos de agua de color verde esmeralda. Había
árboles azules y pajaritos nunca vistos, con plumas de rarísimo color. En el horizonte se veían
montañas rojas que despedían misteriosos fulgores.
Los astronautas miraban el paisaje, se miraban entre sí y se mantenían separados,

desconfiando el uno del otro. Cuando llegó la noche se hizo un extraño silencio alrededor. La
Tierra brillaba en el cielo como si fuera una estrella lejana.
Los astronautas se sentían tristes y perdidos, y el norteamericano, en medio de la

oscuridad, llamó a su mamá. Dijo: “Mamie”. El ruso dijo: “Mamá”. Y el negro: “Mbamba”.
En seguida entendieron que estaban diciendo lo mismo y que tenían los mismos
sentimientos. Entonces se sonrieron, se acercaron, encendieron juntos una linda fogatita, y cada
TORIBIO
uno cantó las canciones de su país. Con esto recobraron el coraje y, esperando la mañana,
aprendieron a conocerse.
Por fin llegó la mañana y hacía mucho frío. De repente, de un bosquecito salió un marciano.
¡Era realmente horrible verlo! Todo verde, tenía dos antenas en lugar de orejas, una trompa y
seis brazos. Los miro y dijo “Grr”. En su idioma quería decir: “¡Madre mía!”..., ¿quiénes son estos
seres tan horribles?
Pero los terráqueos no lo entendieron y creyeron que ése era un grito de guerra.
Era distinto a ellos que no podían entenderlo y amarlo. En seguida se sintieron de acuerdo y se
declararon en contra de él.
Frente a ese monstruo, sus pequeñas diferencias desaparecían. ¿Qué importaba que
hablaran un idioma distinto? ¿Qué importaba que uno tuviera la piel negra y los otros la tuvieran
blanca?. Entendieron que los tres eran seres humanos.
El otro no. Era demasiado feo y los terráqueos pensaban que el que es tan feo debe ser
malo. Por eso decidieron matarlo con sus desintegradores atómicos.
Pero de repente, en el gran hielo de la mañana, un pajarito marciano, que evidentemente se

había escapado del nido, cayó al suelo temblando de frío y de miedo. Piaba desesperado, más o
menos como un pajarito terráqueo. Daba mucha pena. El norteamericano, el ruso y el negro lo
miraron y no supieron contener una lágrima de compasión.
Y en ese momento ocurrió un hecho que no esperaban. También el marciano se acercó al

pajarito, lo miró, y dejó escapar dos columnas de humo de su trompa. Y los terráqueos,
entonces, comprendieron que el marciano estaba llorando, como lo hacen los marcianos.
Luego vieron que se inclinaba sobre el pajarito y lo levantaba entre sus seis brazos tratando
de darle calor.
El negro que en sus tiempos había sido perseguido por su piel negra sabía cómo eran las
cosas. Se volvió hacia sus dos amigos terráqueos:
“¿Entendieron?”, dijo. “¡Creíamos que este monstruo era diferente a nosotros y en cambio
también él ama a los animales, sabe conmoverse, tiene corazón y, sin duda, cerebro también!
¿Todavía creen que tenemos que matarlo?”.
El ruso y el norteamericano se sintieron avergonzados ante esa pregunta. Los terráqueos ya

habían entendido la lección: no es suficiente que dos criaturas sean diferentes para que deban
ser enemigas.
Por eso se aproximaron al marciano y le tendieron la mano. Y él, que tenía seis manos,
estrechó de una sola vez las de ellos tres, mientras que con las que tenía libre hacía gestos de
saludo.
Y señalando con el dedo la Tierra, allí abajo en el cielo, hizo entender que quería hacer un
viaje para conocer a los demás habitantes y estudiar con ellos la forma de fundar una gran
república espacial en la que todos estuvieran de acuerdo y se quisieran. Los terráqueos dijeron
que sí muy contentos.
TORIBIO
Y para festejar el acontecimiento le ofrecieron un cigarrillo. El marciano muy feliz se lo metió

en la nariz y empezó a fumar. Pero ya los terráqueos no se escandalizaban más. Habían
entendido que así en la Tierra como en los otros planetas, cada uno tiene sus propias
costumbres y que sólo es cuestión de comprenderse entre todos.
HUMBERTO ECO
Vocabulario
Cohete : Nave espacial.

Conmover : Enternecer, emocionar.
Coraje : Ánimo, valor.
Satélite : Astro opaco que gira alrededor de un planeta.
Terráqueos : Pertenecientes a la tierra.
INTERPRETACIÓN DE FRASES:
 Subrayo lo que quiere decir el autor con las siguientes expresiones.
1. “... cada uno tiene sus propias costumbres...”
a) Cada uno tiene sus propias ilusiones.

b) Cada uno hace lo que le da la gana.
c) No todos somos iguales y a nadie le importa.
d) Cada persona tiene una manera de ser diferente.
2. “... no supieron contener una lágrima de compasión...”
a) No supieron tener compasión por lo que sucedía.

b) Empezaron a llorar por lo que sucedía.
c) No supieron qué hacer y se entristecieron.
d) Demostraron indiferencia y egoísmo.
3. “... recobraron el coraje...”
a) Perdieron la amistad.
b) Recobraron la cólera.
c) Recuperaron el ánimo.
d) Tuvieron paciencia.
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN:
 Respondo:
1. ¿Qué es lo que siempre han deseado los hombres?

TORIBIO
............................................................................................................................................
2. ¿Qué hicieron antes de enviar astronautas al espacio?
............................................................................................................................................
3. ¿Quiénes viajaron a Marte?
............................................................................................................................................
4. ¿Qué encontraron los astronautas en Marte?
............................................................................................................................................
5. ¿De qué manera se hicieron amigos?
............................................................................................................................................
6. ¿Qué sucedió por la mañana?
............................................................................................................................................
Parte teórica
Oración Unimembre y Oración Bimembre

 Observo:
¡ Qué horrible !
Es una oración porque Los astronautas han llegado a Marte.
Expresa un pensamiento con sentido completo. Esta oración puede dividirse en sujeto y
Estas palabras forman un solo bloque, una predicado.
Sola unidad, en el cual no se puede distinguir s. P.
el Sujeto y el Predicado.
Los astronautas han llegado a Marte.
La oración Unimembre es una expresión La oración Bimembre es la que sí se

con sentido completo pero no se puede puede dividir en sujeto y predicado.
dividir en sujeto y predicado.
Parte práctica
 Leo las oraciones y escribo al lado derecho la palabra unimembre o bimembre según
corresponda.
- ¡Buenos días! Unimembre

TORIBIO
- Un campesino llegó a la ciudad. .......................................................................
- ¡Qué insolencia! .......................................................................
- Carlos irá a la playa .......................................................................
- Carmencita lee su libro. .......................................................................
- Está lloviendo mucho. .......................................................................
- ¡Qué calor! .......................................................................
- Hugo vendió sus patines. .......................................................................
- ¡Hola! .......................................................................
- Vanesa juega en un equipo de vóley. .......................................................................
- ¡Adiós! .......................................................................
- Hasta pronto .......................................................................
- Una zorra cayó en la trampa .......................................................................
- Mis amigos viajaron a Puno. .......................................................................
- ¡Feliz viaje! .......................................................................
- El marciano lloró. .......................................................................
- ¡Madre mía! .......................................................................
- Entendieron que los tres eran humanos. .......................................................................
- Los astronautas miraban el paisaje .......................................................................
- ¡Cuánta soledad en Marte! .......................................................................
Sabías que en Marte han encontrado cristales de hielo, lo cual

hace pensar en la presencia de agua y por consiguiente, la
posibilidad de que existe vida en ese planeta.
¡Acertijo!
¿Qué hacen doce monos en la selva?
TAREA DOMICILIARIA
I. Completa estas oraciones bimembres con una oración unimembre que esté
relacionada con el mensaje transmitido.
Ejm:
TORIBIO
1) El marciano tenía seis manos. ¡Qué horrible!
2) Los astronautas han llegado a Marte. ..............................................
3) En ese momento ocurrió un hecho inesperado. ..............................................
4) El pajarito temblaba de frío. ..............................................
5) Señaló con un dedo a la tierra. ..............................................
6) Ellos se estrecharon las manos. ..............................................
II. Completa estas oraciones con una oración bimembre adecuada al mensaje que se
desea transmitir.
1) ¡Qué negro tan feo! ......................................................................................
2) ¡Hola terráqueo! ......................................................................................
3) ¡Gool! ......................................................................................
4) ¡Bravo, bravísimo! ......................................................................................
5) ¡Vaya! ......................................................................................
6) ¡Suerte caballero! ......................................................................................
Tema 3
VERBOS REGULARES E IRREGULARES

¡LEEMOS!
El Rabino Injuriado
TORIBIO
En ciertas aldeas vivía un rabino cuya rectitud era conocida por todos; no obstante
cierto personaje del pueblo, intentando perjudicarlo comenzó a decirle todo tipo de
injurias sobre el rabino. Pasado el tiempo, el personaje se arrepiente y va a visitar al
rabino en búsqueda de su perdón. Éste , con gran sabiduría lo recibe y luego de
escuchar el arrepentimiento de boca del reo, se dispuso a dar la penitencia de rigor.
- Lleva tu almohadón y tu daga hasta la plaza y allí desahoga tu furia y tu

arrepentimiento cortando cuanto puedes al almohadón con la daga.
- ¿Rabí es todo?
- Sí
Va pues el personaje y hace lo indicado y cuando regresa le dice al rabino:
- Maestro, hice lo que me pediste, ¿puedo irme?
Fue entonces que el rabino le contesta: No, una vez que me entregues la daga
vuelve a la plaza y recoge todas las plumas una por una. “Como las plumas, las
palabras arrojadas al viento son imposibles de recoger, haciéndonos esclavos de ellas.”
¿Qué significa la expresión?
“Como las plumas, las palabras arrojadas al viento son imposibles de recoger,
haciéndonos esclavos de ellas?
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Parte teórica
LOS VERBOS REGULARES E IRREGULARES:
1. Verbos Regulares:. Son los que en su conjugación no cambia la raíz y mantiene

las mismas desinencias que las del verbo modelo. Ejemplo:
TORIBIO
AM – AR CANT – AR TE – MER COM – ER PART – IR VIV – IR
Am – o cant - o tem – o com – o part – o vivi - o

Am – é cant - aba tem – í com – í part – í viv - í
Am – aba cant - aba tem – ía com – ía part – ía viv - ía
Am – aré cant – aré tem – eré com – eré part – iré viv - iré
raíz raíz raíz
2. Verbos Irregulares: Son aquellos que al ser conjugados varían la raíz o las
desinencias del verbo modelo, o ambos elementos a la vez. Ejemplos:
- AR - ER - IR
pens – ar resolv – er herv – ir

piens – o resuelv – o hierv – o
pens – aste resolv – iste herv – iste
piens – an resuelv – en hierv – en
raíz raíz raíz
 Varían la raíz o lexema:
Am – ar and – ar part – ir reduc – ir

Am – é (and – é) anduve part – í (reduc – í) reduj – e
Am – aste (and – aste) anduviste part – ió (reduc – ió) reduj – o
Am – ó (and – o) anduvo part – ieron (reduc – ieron) reduj – eron
v. modelo Verbo irregular v. modelo Verbo irregular

Varían las desinencias Varían la raíz y las desinencias
Parte práctica
1) Conjugando Verbos
A continuación te damos en diferentes tiempos (presente, pasado y futuro), un grupo
de verbos de conjugación regular e irregular. Tomándolos como modelos, en las
líneas, conjuga el verbo que aparece al lado.
 Copiar Plagiar Golpear Pasear

Copio ……………………… Golpeo ………………………
TORIBIO
Copias ……………………… golpeas ………………………

Copia ……………………… golpea ………………………
Copiamos ……………………… golpeamos ………………………
Copian ……………………… golpean ………………………
 Construir Huir Ver Prever

construyo ……………………… vi ………………………
construyes ……………………… viste ………………………
construye ……………………… vio ………………………
construimos ……………………… vimos ………………………
construyen ……………………… vieron ………………………
 Producir Conducir Pedir Advertir

produje ……………………… pedí ………………………
produjiste ……………………… pediste ………………………
produjo ……………………… pidió ………………………
produjimos ……………………… pedimos ………………………
produjeron ……………………… pidieron ………………………
 Venir Convenir Hacer Satisfacer

vine ……………………… hice ………………………
viniste ……………………… hiciste ………………………
vino ……………………… hizo ………………………
vinimos ……………………… hicimos ………………………
vinieron ……………………… hicieron ………………………
 Decir Contradecir Saber Caber

dije ……………………… sabré ………………………
dijiste ……………………… sabrás ………………………
dijo ……………………… sabrá ………………………
dijimos ……………………… sabremos ………………………
dijeron ……………………… sabrán ………………………
TORIBIO
 Poder Valer Haber Querer

podré ……………………… habré ………………………
podrás ……………………… habrás ………………………
podrá ……………………… habrá ………………………
podemos ……………………… habremos ………………………
podrán ……………………… habrán ………………………
2) Usando verbos irregulares

Lee atentamente el siguiente diálogo y, en los espacios en blanco, escribe la forma
correspondiente al verbo en paréntesis. Haz los cambios convenientes para que
haya concordancia entre persona y tiempo. SI tienes algún problema observa los
modelos del ejercicio anterior.
VISITA UNA FABRICA TEXTIL
Ana: ¡Que formidable! Ayer fuimos todas las chicas del quinto grado a visitar la
fábrica de tejidos “Paracas”. Andar …………………………………… por
todos sus departamentos.
Claudia: ¿Sí? ¡Que interesante! ¿Quién las (conducir) ………………………….…?
Ana: Fuimos con la Coordinadora de Actividades. Ella (convenir) …..

………………………. con nosotras en hacer la visita para mostrarnos el
procedimiento de transformación del algodón y el uso de tintes…. Es
extraordinario. Las máquinas son automáticas.
Claudia: ¿Qué tipos de telas producen?
Ana :
Diferentes. El año pasado, por ejemplo, la fábrica (producir)
……………………… unos estampados preciosos que (satisfacer) .
…………………….. los gustos más exigentes.
Claudia: ¿No son peligrosas las máquinas?
Ana: Sí, hay que tener cuidado . Hay largas fajas que continuamente están
(traer)...........................................……………. materiales. La profesora nos (advertir)
…………………….......................… que no nos acercáramos mucho. Nosotras no la
(contradecir) ………………….................………….Además los trabajadores (prever)
….………………………........ los peligros y tomaron las precauciones necesarias.
Claudia: Me gustaría ver los estampados. ¿Sabes donde se (adquirir)

…………………………… esas telas?
TORIBIO
Ana : No sé. Dicen que también las exportan. Hace tiempo que los dueños
(contraer) …………………………………. Compromiso para vender su
producción en le Mercado Andino.
Claudia: No sé si nuestra profesora de laboral (querer) ………………………….. ir

con nosotras. Voy a sugerirle la vista. Ya te contaré cómo nos fue.
3) Completa este texto con formas del verbo haber.
VISITA AL ZOOLÓGICO
Esta mañana ……………………. Ido al zoológico con mis amigos.

Me ……………………… gustado el elefante. Nos …………………………. divertido
mucho viendo jugar a los monos. Este año ……………………… traído bellos leones
que ………………………. aprendido a jugar con la bola y a pasar por el aro; ¡yo
nunca ………………. visto nada tan emocionante!
4) Completa las oraciones con formas verbales compuestas:
terminar El campeonato ya ...............................................................................
hacer No creo que ellos ................................................................................

ir Cuando tú llegues, yo ya me ..............................................................
5) Observa cada infinitivo con algunas de sus formas verbales,. Subraya los verbos
regulares.
6) Los verbos saber, caber, conducir y andar son irregulares. Corrige estas formas que
suelen decir los niños.
Yo poní mi mano Yo andé por allá Yo sabo mucho

.................................... .................................... ...................................
7) Subraya los verbos irregulares. Ten en cuenta que el verbo modelo de la 2da
conjugación es el verbo temer.
 tener  comer  poder  traducir  estar  salir  poder

TORIBIO
8) Lee:
Hay algunos verbos que varían en su ortografía. Sin embargo son regulares porque
no varían en su pronunciación.
Marca aquí verbos pertenecientes a estos casos:

 secar  seco – sequé – secaré
 coger  cojo – cogí – cogeré
 saber  sé – supe – sabré
 pegar  pegó – pegué – pegaré
¿Qué es un grupo capicúa....?
Es toda cifra, palabra o frase que tiene el mismo valor o significado

leída de derecha a izquierda o de izquierda a derecha; por ejemplo,
121, anilina o dábale arroz a la zorra el abad.
Cuando usamos mal las palabras al hablar, incurrimos en un

vicio del lenguaje que se llama barbarismo.
TAREA DOMICILIARIA
I. Lee las siguientes oraciones y subraya el verbo e indica entre paréntesis a qué clase
de verbos pertenecen.
a) Luis canta ( …………………………… )

b) Todos salieron por la puerta grande. ( …………………………… )
c) María está adolorida por el resfrío. ( …………………………… )
TORIBIO
d) El profesor enseña a sus alumnos ( …………………………… )

e) Las ciudades han cambiado ( …………………………… )
f) Consuelo permanece tranquila ( …………………………… )
g) El verano es caluroso ( …………………………… )
h) El director nos buscó desesperado ( …………………………… )
II. Separa la raíz y desinencia de los siguientes verbos. Escribe nuevas desinencias.
III. Escribe 5 verbos regulares y 5 verbos irregulares.
REGULARES IRREGULARES
TORIBIO
- ........................................................... - ...........................................................
- ........................................................... - ...........................................................
- ........................................................... - ...........................................................
- ........................................................... - ...........................................................
- ........................................................... - ...........................................................
 Vuelve a copiar las oraciones usando el verbo en la forma correcta.
1) Le produció un escozor. ........................................................
2) Las cajas no cabieron en la maleta. ........................................................
3) Andé por las calles mucho tiempo. ........................................................
4) Él había resolvido mal el ejercicio. ........................................................
5) Todos componieron una canción. ........................................................
6) No satisfació las expectativas. ........................................................
7) Rehacieron todo el trabajo de química. ........................................................
8) Hay que preveer los desastres naturales. ........................................................
9) Produciste un gran escándalo. ........................................................
10) Deshaceré todo lo construido. ........................................................
11) Renato condució su auto. ........................................................

Tema 4
HECHO Y OPINIÓN
¡LEEMOS!
El Gorrión
Volvía yo de caza y seguía a lo largo una de las avenidas del jardín. Mi perro me
precedía corriendo.
De repente comenzó a cortar el paso y, después; a agazaparse como si olfateara una
presa.
Eché una mirada al medio de la calle de árboles y vi en ella a un polluelo de gorrión, de
pico todavía amarillo y plumón en la cabeza.
TORIBIO
Se había caído del nido a causa del viento que mecía con fuerza los álamos de la
avenida. Estaba inmóvil, extendiendo en su desamparo las alitas implumas.
Mi perro se le acercaba cautelosamente, cuando de pronto, abalanzándome de un árbol
cercano, un gorrión viejo, pechinegro, cayó como una piedra casi delante de su hocico,
y, todo erizado, desfigurado, con piar lastimero, saltó dos veces en dirección de las
fauces dentadas y abiertas.
Se había lanzado para salvar a su polluelo y servirle de defensa. Todo su cuerpecito,
temblaba de terror, pero su voz era salvaje y ronca; moría de miedo pero se sacrificaba.
¡Qué enorme monstruo debía parecerle el perro! Y, sin embargo, no permaneció quieto,
libre de todo peligro en su alta y segura rama. Una fuerza superior a su voluntad le había
impulsado.
“Tesoro”, mi perro, se detuvo y retrocedió. Dijérase que también reconocía aquella
fuerza.
Confuso, me apresuré a llamarle y me alejé lleno de un profundo respeto.
Sí; no os riáis; sentí respeto ante aquella avecilla heroica y su poder amoroso.
El amor, pensé, es mas fuerte que la muerte. Por el amor, se soporta y se prosigue la vida.
¿Cuánto hemos aprendido?
1. ¿Qué te parece la actitud del gorrión?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. ¿Por qué sentía respeto hacia el gorrión el dueño del perro?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. ¿Qué significa para ti la expresión?
“El amor es más fuerte que la muerte”

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Parte teórica
Hechos y Opiniones
Al hablar y al escribir nos referimos constantemente a hechos y expresamos

también nuestras propias opiniones o las de los demás. Por ejemplo, después de
presenciar un partido de fútbol nos referimos a hechos: quiénes jugaron, cuál fue el
resultado, quién resultó lesionado, etc. Pero seguramente añadiremos también
opiniones o juicios de valor, como: “ha sido el partido más emocionante de la
temporada”, “el arbitro iba a favor de tal equipo”, etc., expresiones éstas que son válidas
si son demostrables. Tal vez ese ha sido el partido más emocionante para ti,
probablemente crees que el árbitro iba a favor del equipo X porque tú eres partidario del
equipo Y, etcétera. La emoción, la pasión, entorpece el recto juicio, impide expresarnos
con objetividad.
TORIBIO
En muchos libros y en la mayoría de artículos periodísticos, el escritor intercala

hechos y juicios de valor. Esto es normal, ya que necesariamente, al referirnos a las
cosas, tenemos que expresar nuestra visión personal. Pero debemos tomar dos
precauciones, una referida al pensamiento y otra a su expresión: 1a, debemos procurar
pensar objetivamente; 2a, al hablar o escribir, hemos de distinguir con claridad los
hechos de las opiniones o valoraciones.
El lenguaje de la propaganda – comercial, política, etc.- es el menos objetivo que

cabe imaginar. Así, la propaganda de un pastel dulce podría referirse a su composición,
tamaño, presentación, etc., pero no lo hace así: les promete a los niños convertirse en
campeones, ser más fuertes que Tarzán. La propaganda de una colonia podría referirse
a su aroma y composición; pero no promete conquistar el amor y la felicidad. Y así
sucesivamente. Esta propaganda no informa como debiera, sino que apela a los
sentimientos, a los gustos, etc.
1. El mundo está lleno de propaganda como está:
Vamos a detenernos en ella. No se trata de juzgar unos determinados autos, si son

buenos o no, sino de analizar un tipo de propaganda.
Este anuncio contiene algo de información objetiva, pero la mayoría de sus

afirmaciones están destinadas a “vender el producto” mucho más con recursos
emocionales y juicios de valor que con datos y hechos.
Comencemos: la oración que el anuncio destaca – “A usted, que le sobra categoría,

le falta auto” – está destinada a halagar la vanidad.
Sigue tú analizando en la propaganda que aparece en un periódico o en una revista

todas las afirmaciones que te parezcan gratuitas, petulantes, que apelen a las
pasiones, etc.
Es importante que distingas el lenguaje emocional del lenguaje objetivo.

TORIBIO
Por otra parte, haz una lista de afirmaciones objetivas basadas en hechos
comprobables.
Parte práctica
Responde:
1. ¿Qué es un hecho?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. ¿Qué es una opinión?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Sigamos distinguiendo entre hechos, datos, información verificable, por una parte, y
juicios de valor, opiniones, afirmaciones gratuitas, por otra.
Opinión - Cisne de Oro, la fragancia más sensacional.
Hecho - La primera empresa mundial de fabricación de automóviles es la G.M.
_______ - Holanda es la nación de mayor densidad de población de Europa.
_______ - Despierte la sensibilidad natural visitando Huaraz.
_______ - Veranear en Huanchaco es veranear de verdad.
_______ - La Unión Soviética es el país más extenso del mundo.
_______ - Mao Tse Tung falleció en Pekin el 9 de setiembre de 1976.
_______ - El soldado peruano es el más valiente del mundo.
_______ - La raza negra es inferior a la blanca y carece de creatividad.
_______ - Tu amiga vive en una casa deslumbrante, la mejor de todas.
_______ - El nuevo “Rocky’s” le da sabor con distinción.
_______ - Ocho de cada diez personas tienen problemas con el cabello.
_______ - César Vallejo es autor de “Los Heraldos Negros”.
_______ - Martha Hildebrant fue integrante de la Real Academia de la Lengua Española.
_______ - Maradona es el mejor deportista del mundo.

TORIBIO
_______ - María Julia Mantilla fue elegida Mis Perú Mundo 2004.
_______ - María Julia Mantilla causó admiración en el desfile en traje de baño.
_______ - Es evidente la necesidad de colocar vallas en los campos de fútbol.
_______ - Hay unas vallas de material plástico transparente que se utilizan en
algunos campos europeos.
_______ - La federación debería presionar a los clubes para que coloquen vallas.
Adan y Eva
¡Opiniones y opiniones...!
Al ver un cuadro sobre Adán y Eva en el paraíso

Un francés dice:
- “Adán y Eva son franceses por lo romántica que es la escena”.
Un griego dice:
- “No, son griegos, pues sus cuerpos son extraordinariamente bellos”.
Un Norteamericano dice:
- “Falso, son norteamericanos, porque se muestran libres, naturales y felices”.
Por último un peruano dice:
- ¡Todos están equivocados! Adan y Eva son peruanos, porque no tienen ropa, no
tienen zapatos, no tienen casa, no trabajan y encima creen que están en el paraíso”.
TAREA DOMICILIARIA
01. Elige un artículo de la prensa y copia algunas de sus afirmaciones, distinguiendo las
que se refieren a hechos comprobables y las que son opiniones o juicios de valor.
Insistimos: las opiniones son necesarias, y muchas son válidas. Aquí sólo tratamos
de distinguir entre hecho y opinión.
02. Figúrate que tienes que redactar unos anuncios breves de estos productos.
TORIBIO
Prepara dos anuncios a base de hechos y otros dos apoyados en juicios de valor y
opiniones.
Tema 5
ESTRUCTURA DEL SUJETO

Gramática
Las Dos Amiguitas

TORIBIO
Dos avestruces, de tierras lejanas, hicieron tan buenas amigas que no podían pasar
la una sin la otra.
Mas un negro nubarrón atentó contra su amistad.
- Hoy jugaremos a lo que yo quiera – dijo una de ellas, mientras la otra replicó:
- Te equivocas, eso lo determinaré solamente yo.
Ambas se amurallaron en sus caprichos y todo terminó en riña hasta que se

reconciliaron.
Una mañana, pactada de paz, una de ellas manifestó:
- Dejemos los juegos por hoy. Es necesario que encontremos otra salida.
Así, un día, dialogando, se pusieron de acuerdo: cada una, alternando, indicaría el

juego del día.
Desde entonces no hubo más riñas y conservaron mutua amistad hasta la muerte.
La amistad no probada,
ni es amistad ni es nada.
1. ¿Qué problemas tuvieron las dos amiguitas?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. ¿Cómo lo solucionaron?
.......................................................................................................................................
TORIBIO
.......................................................................................................................................
3. ¿Cuál es el mensaje de la lectura?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Cuando el sujeto está integrado por varias palabras presenta los siguientes elementos:
Veamos cada uno de ellos:
1. Núcleo de sujeto:
Es la palabra más importante del sujeto, sobre la cual giran los demás. El núcleo del
sujeto siempre es un sustantivo, un pronombre o verbo sustantivado.
Ejemplos:
2. Modificadores Directos:
Son las palabras del sujeto que están unidas directamente al núcleo, sin ningún
nexo o enlace. Los artículos y adjetivos cumplen la función de modificadores
directos y concuerdan con el núcleo en género y número.
Ejemplos:
TORIBIO
3. Modificadores Indirectos.- Son los que están unidos al núcleo mediante un nexo o
enlace, que es la preposición (de, con, a, etc.). Los modificadores indirectos constan
de enlace y término. Ejemplos:
Aclaración: Los modificadores directos e indirectos pueden aparecer juntos

modificando al núcleo del sujeto.
Analicemos:
4. La Aposición: Es una palabra o frase que repite la significación del núcleo del
sujeto para aclararlo y distinguirlo.
A la aposición se la puede reconocer por la posibilidad de alternar posición y función
con el núcleo del sujeto y porque siempre va acompañada de una o dos comas.
Ejemplo:
TORIBIO
Igual sucede con:
Practica de clase
A. Divide en sujeto y predicado y luego indica la estructura del sujeto.
Ejemplo:
1. El concurso de becas será a fin de año.

TORIBIO
2. La carne de res contiene muchas vitaminas.
3. Mis deseos todavía no se cumplen.
4. Ramón Castilla, el soldado de la ley, libertó a los negros.
5. Se reunieron los amigos de mi barrio.
6. Las lecturas infantiles entretienen y educan.
7. Tu hermano mayor comió su lonchera.

TORIBIO
8. Los ágiles niños lucen un buen físico.
9. Jesucristo, el redentor, murió en la cruz.
10. Se me perdió la tarea de Personal Social.
B. Utiliza las siguientes palabras como núcleo del sujeto y construye oraciones
agregándoles los modificadores directo e indirecto.
Luego analízalos. En tu cuaderno.
Ejemplo:
1. campo 5. cosecha 8. tienda

2. paseo 6. vegetación 9. ciencia
3. lluvia 7. libros 10. visita
4. juego
TORIBIO
PENSAMIENTOS
- La puerta mejor cerrada es aquella que puede dejarse abierta.

LAO TSE.
- No os fiéis del que nada se fía.

A. GRAF
- Donde no hay esperanzas no pueden haber esfuerzos.

JHONSON
Sabías que...
Abrigo, se deriva del latín “apricus” que quiere decir calentarse con los
rayos solares. Abrigo, entonces es casi tomar un baño de sol.
TAREA DOMICILIARIA
1. Reconoce la estructura del sujeto.
1. El sueldo por mi trabajo es escaso.
2. El viejo reloj de pared marca aún las horas.
3. Su grito desesperado me asustó.
4. ¿Ella es la única?
2. Agrega un núcleo del sujeto a las oraciones.

TORIBIO
1. Las ...................................................... son olorosas.

2. Muchas....................................................... sensatas son felices con poco.
3. Tienen los alegres ................................ en el jardín cercano.
4. Un ......................................... de la música rock compramos hoy.
5. Las ................................ sudorosas dejaron caer el vaso.
3. Agrega modificadores directos a los siguientes núcleos.
1. ...................................... plancha ................................ reparamos hoy.

2. ...................................... aves ......................................escaparon de la jaula.
3. ...................................... cielo ...................................... se observa por la ventana.
4. ...................................... amigo ................................... está muy lejos.
5. ...................................... amor ..................................... no es celoso.
4. Agrega aposiciones a los siguientes sujetos y construye oraciones. No olvides las

comas.
1. Miguel Grau
...................................................................................................................................
2. Andrés Avelino Cáceres
...................................................................................................................................
3. Trujillo
...................................................................................................................................
4. Huanchaco
...................................................................................................................................
5. Ricardo Palma
..................................................................................................................................
Tema 6
TORIBIO
CLASES DE SUJETO
 Observo la lámina:
Respondo:
- ¿A quiénes observo?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
- ¿Qué están haciendo?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
- ¿En qué se diferencian los patos de la tortuga?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
- ¿Conozco otras lecturas sobre patos y tortugas?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
- Escribo algunos títulos de cuentos conocidos
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
La Tortuga y los Dos Patos

TORIBIO
Trata esta fábula de una tortuga, ligera de cascos, que a diferencia de las demás de
su especie quiso ver el mundo pues ya estaba cansada de su lento caminar con la casa
acuestas. Recorrer el mundo y conocer tierras extrañas es algo que a todos nos gusta y
tengo observado que los más cojos son los que menos quieren quedarse en casa.
Dos patos, a quienes la tortuga les contó su deseo, se ofrecieron a ayudarla para
que su propósito se viera cumplido.
- ¿Ves qué despejado es el camino de los aires? Por él te llevaremos a conocer el

mundo que tú anhelas. Verás muchos pueblos y repúblicas, conocerás incluso las
costumbres de muchos lugares, tal como lo hizo Ulises antiguamente. (¿Quién se iba a
imaginar a Ulises metido en este cuento?).
Lo cierto es que una vez hecho el trato, los patos construyeron un aparato que iba
del uno al otro, con un palo del que se cogería su comadre.
- Muerde bien el travesaño – le advirtieron – y por nada del mundo sueltes el

bocado.
Y cuando todo estuvo listo, levantaron ambos patos el vuelo llevando en el medio a
la extraña viajera.
Surcó los aires la tortuga de este modo y todos se asombraban al verla pasar por lo
alto; ella que antes caminaba con su casa a cuestas.
- ¡Milagro! Gritaban algunos al verla pasar. Vengan a ver a la reina de las tortugas.
- ¡Sí Señor! ¡Ahora sí que soy la reina! – exclamó ella.
- Pero ¡que lástima! Mejor hubiera sido que volara en silencio y no abriera la boca,
como le habían advertido, porque soltó el travesaño, cayó por los aires y se hizo tortilla
delante de quienes antes se maravillaban de su proeza. Su tonta vanidad le causó la
muerte.
Moraleja: Cuidémonos de la vanidad, la imprudencia, la curiosidad y la

charlatanería. No vayamos a terminar como la tortuga.
JEAN DE LA FONTAINE.
1. ¿De qué estaba cansada la tortuga?.

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. ¿Qué sueño le cumplieron los patos? ¿Cómo lo hicieron?.

TORIBIO
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. ¿Cómo se sintió la tortuga? ¿Cuál fue su error?.

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. ¿Qué moraleja nos deja esta historia?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Parte teórica
CLASES DE SUJETO
1. Según la presencia del sujeto.
Sujeto Expreso Sujeto Tácito
Es el que aparece en la oración. Es el que no está presente en la

oración, pero se sobreentiende por la
terminación o desinencia del verbo.
Resolviste bien el problema. (Tú)

Sin avisar viajaron a Tarma. (Ellos)
2. Según la cantidad de núcleos.
Sujeto Simple Sujeto Compuesto
Es el que consta de un solo núcleo. Es el que tiene dos o más núcleos.
N.S. N.S. N.S.
Un anciano de barba tocó la puerta. Las verduras y frutas se lavan.

S. Simple P S. Compuesto P
N.S. N.S. N.S. N.S.
Las verduras deben lavarse bien. Claudia, Angie y yo iremos al cine.

S. Simple P S. compuesto P
3.
TORIBIO
Sujeto incomplejo Sujeto complejo
No tiene modificadores Tiene modificadores
Sujeto MD N MD
Javier, lee la fábula. Los veloces patos se elevaron.

Núcleo P Sujeto
Parte práctica
I. En las siguientes oraciones, subraya el sujeto e indica todas las clases que le
corresponde.
Ejemplo: ¿Seremos nosotros los vencedores? (sujeto expreso, simple, complejo)
1. Escogí las mejores telas.
2. La Directora, la profesora de educación física y la auxiliar ingresaron al aula.
3. Son peligrosos los alacranes.
4. Por las noches acostumbran reunirse.
5. Ni el prefecto ni el alcalde asistieron al baile del pueblo.
6. Acordamos entrenar todos los sábados.
7. Se reunieron los delegados de aula.
8. La gasolina y el gas subieron de precio.
9. Las doce camisetas eran del mismo tamaño.
10. El Marañón y el Ucayali son afluentes del río Amazonas.
11. Fátima participa muy bien en clase.
12. Suban al patio sin hacer desorden.
13. Mañana veremos un video en el auditorio.
14. El queso y la mantequilla son derivados de la leche.
15. Lima es una ciudad muy contaminada.
II. Construye oraciones con las siguientes clases de sujeto, (observando los dibujos)
TORIBIO
Expreso y Compuesto.
.......................................................................
.......................................................................
Expreso y Simple.
.......................................................................
.......................................................................
Expreso y Complejo.
.......................................................................
.......................................................................
Expreso e Incomplejo.
.......................................................................
.......................................................................
Tácito
.......................................................................
.......................................................................
TORIBIO
De dónde proviene la palabra

“Cosmopolita”
Esta palabra surgió de los vocablos griegos:

“Kosmo” = mundo y “polis” = ciudad.
Entre otras vías, nos ha llegado por la respuesta que dio Sócrates al
preguntársele si era ateniense: “No soy ni de Atenas ni de Grecia, sino
ciudadano del mundo”
(Kosmopolités)
TAREA DOMICILIARIA
 Completo el cuadro identificando el sujeto y sus clases.
TORIBIO
ORACIÓN SUJETO CLASE DE SUJETO
1. Lograremos nuestras metas. Nosotros . Tácito .

2. Trabajaste demasiado hoy. ............................... ...............................
3. Huaraz es una hermosa ciudad. ............................... ...............................
4. Se llenaron de lágrimas sus ojos. ............................... ...............................
5. Contemplé el vuelo de las aves. ............................... ...............................
6. En la pared permanecía el viejo reloj. ............................... ...............................
7. Recuerdo los consejos de mi madre. ............................... ...............................

8. Caminaron en la arena. ............................... ...............................
9. Eva y Tania juegan vóley. ............................... ...............................
10. Ambos compraban los víveres. ............................... ...............................
11. Mereces un premio. ............................... ...............................
 Observa estas imágenes y construye una oración para cada clase de sujeto.
1) Tácito
.................................................................................................................................
2) Expreso
.................................................................................................................................
3) Simple
.................................................................................................................................
4) Compuesto
.................................................................................................................................
5) Complejo
TORIBIO
.................................................................................................................................
6) Incomplejo
.................................................................................................................................
Tema 7
ORTOGRAFÍA DE LA C – S – Z
¡LEEMOS!
Los dos ciervos
Una mañana, un ciervo viejo contaba esta historia a su nieto:
- Tengo bien presente que mi padre decía que en sus tiempos el hombre no había
inventado el arco y la flecha, armas terribles con las que nos persiguen ahora.
- ¡Qué tiempos aquellos, abuelito! Todo debió ser felicidad – comentó con nostalgia
el pequeño.
El viejo, mirando a su nieto, dejó escapar una sonrisa, que no era de alegría,
explicándose así:
- Tienes la mente muy ágil, querido nieto. Pero no eran tiempos mejores. ¡Qué iban
a serlo!
- Pues si no conocían aún el arco y la flecha, ¿cómo los mataban? – preguntó el

cervato.
- Los hombres tendían trampas, los amarraban con lazos y los mataban a palos.
¡Eso era peor que las flechas!
TORIBIO
Lo pasado, sea olvidado,

y lo futuro, esperado
1) Menciona las formas en que mataban a los ciervos:
Antes: .......................................................................................................................
Ahora: .......................................................................................................................
2) ¿Qué te parece la suerte de los ciervos?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3) ¿Qué otro título le pondrías a la lectura?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Parte teórica
 Se escriben con “ S ”
1. Los adjetivos terminadas en “oso” , “osa”

TORIBIO
niña graciosa niño perezoso
2. Los adjetivos superlativos : ____ ísima ; ísimo
carretera larguísima dulce riquísimo
3. Los adjetivos terminados en iva, ivo, isible
Medio de comunicación masiva microbio nocivo
4. Las palabras terminadas en “sión ” cuando se puede cambiar por “sor” - “so”.
Emisor Emisión
TORIBIO
¡Ahora tú!
01. Escribe 04 palabras terminadas en “oso” “osa”

………………………………….. …………………………………..
………………………………….. …………………………………..
02. Forma el superlativo de:

extenso ………………………… amable …………………………
grande ………………………… lindo .......................................
03. Escribe el sustantivo terminado en “sión” del que deriva el correspondiente adjetivo :
extensión
a) ……………………………  extensivo
b) ……………………………  compulsivo
c) ……………………………  expansivo
d) ……………………………  subversivo
e) ……………………………  previsible
f) ……………………………  televisivo
04. Extrae del texto palabras terminadas en _ sión, _ sible, _ erso
“Tengo una obsesión. Quisiera conocer a una chica sensible, si es posible alguien
que no sufra de tensión, lejana de la agresión y ajena a cualquier hecho adverso. Es
imposible creer que en este mundo diverso se puede seguir disperso y solo”.
__ SION __ SIBLE __ ERSO
 Se escribe con “ C ”
1. Palabras que terminan en cia, cie, cio y ancia, iencia, encia, ancio
cia / cie / cio ancia / iencia / encia / ancio

TORIBIO
- avaricia - fragancia
- calvicie - ciencia
- comercio - carencia
- Cansancio
cansancio
2. Los diminutivos terminados en cito, cita, cillo (a), cuando no proceden de palabras
que tienen “S” en la última sílaba.
no tienen “S” tienen “S”

- llave  llavecita - queso  quesito
- pobre  pobrecita - rosa  rosita
- pan  pancillo rosita - casa  casita
3. Los infinitivos terminados en “zar” cambian por “C” delante de la “e”
- comenzar - comencé
- organizar - organicé
- analizar - analicé
analicé
4. La terminación “ces” de los plurales de las palabras que terminan en Z
 veloz  veloces
 pez  peces
 juez  jueces
peces
¡Ahora tú!
01. Competa las definiciones con palabras terminadas en : iencia, cio, ancia, cia
a) Construcción de varios pisos …………………………………………………….

b) Falta de conocimiento sobre el tema ……………………………………………
c) Gran habilidad para hacer algo …………………………………………………..
d) Falta de paciencia ………………………………………………………………….
e) Muy plana y extendida …………………………………………………………….
TORIBIO
02. Escribe 4 palabras para cada grupo
terminadas en cito / cita terminadas en sita / sito
- ………………………………….. - …………………………………..
- ………………………………….. - …………………………………..
- ………………………………….. - …………………………………..
- ………………………………….. - …………………………………..
03. Competa los siguientes textos con el verbo que se indica
a) Es importante que todos ……………………………… nuestros sueños

realizar
b) Yo ………………………… a caminar lentamente.

empezar
c) Una voz suave dijo ………………………. todos por la paz.

rezar
d) Pronto me ……..……………….. en mi nueva casita.

organizar
e) Cuando quieras que yo ………...…………………. a cantar, hazme una señal

empezar
04. Escribe el plural de
a) voraz ……………………..........
b) nariz ……………………..........
c) haz ……………………..........
d) paz ……………………..........
e) vez ……………………..........
05. Completa las oraciones utilizando verbos terminados en “ezca” , “ozco” , “uzco”
a) Más vale que le ………………………. por sus acciones.

(agradecer)
b) No creo que José …………………………. un premio

(merecer)
c) Yo …………………….. tu vestido.
(reducir)
d) Cuando ………………………….. me iré.

(amanecer)
TORIBIO
e) Yo ………………………….. mi auto
(conducir)
 Se escribe con “Z”
 anochezca
 padezco
 conozco
1. Las formas irregulares de los verbos terminados en “ cer ”

 anochecer
 padecer
 conocer
2. Los sustantivos abstractos en “ez” – “eza” – “anza”
 palidez
 enseñanza
 pereza
3. Los adjetivos agudos terminados en “az”
 tenaz
 audaz
 capaz
4. Los aumentativos terminados en “azo” – “aza”
 golazo
 maletaza
¡Ahora tú!
01. Deriva sustantivos abstractos terminados en __eza , __ ez , __anza.

a) matar ……………………………. g) alabar……………………………......
b) cobrar ..…………………………. h) ordenar …………………………......
c) honrado ……..…………………. i) sensatez …..………………….........
d) maduro …………………………. j) confiar …..………………………......
TORIBIO
e) altivo ……………………………. k) tarde ……………………………......

f) grande ...................................... l) triste ...............................................
02. Escribe los aumentativos de:
a) cabeza …………………………….. b) golpe ……………………………......

c) tienda …………………………….. d) grito ……………………………......
e) puerta …………………………….. f) ojos ……………………………......
Parte práctica
01. Escribe el nombre de cada figura, separando con comas.
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
02. Completa las frases escogiendo convencionalmente una de las siguientes palabras.
eficiente
serpiente
soga
blancas
secretaria filudo
sábanas
de madera
serrucho
silla
resistente
venenosa
03. Completa las palabras con “s”
....acerdote ....acrificio ....aliva

....ecuestro .....elección ....emestre
....ilencio .....ilbato ....iete
TORIBIO
....olicitud .....oberbia ....ociedad

....upositorio .....uperior ....ublime
....abio .....acristán
04. Escribe el femenino terminado en “…. cita”
pobrecito hombrecito
viejecito papacito
dulcecito suavecito
05. Escribe el diminutivo terminado en “ ….. cito ”
corazón color
lápiz pantalón
sobre plumón
06. Escribe los diminutivos terminados en “ ….. citos ” y “ …… citas ”
viejos
suave
pobre
lector
japonés
07. Escribe el femenino terminado en “…. aza ”
amigazo gotazo
grandazo buenazo
perrazo zambazo
08. Escribe el aumentativo terminado en “azo” o “aza” . Según corresponda:

TORIBIO
zapallo ventana
tijera volquete
boca olla
billete dedo
09. Escribe el aumentativo terminado en “azos” o “azas” , según convenga :
bastón ojo
zapato barba
camisa cepillo
correa casa
Completa con el homófono correcto:
1. Cuando ……..…………… piensa que estás conversando con Dios ( reses – reces )
2. Ten cuidado; golpearte en la …………………….. puede ser peligroso ( cien – sien )
3. Aquella …………….. de porcelana es fina ( tasa – taza )
4. Si ya no …………………. bien, ve al oculista ( vez – ves )
5. Es necesario ………………… bien la carne antes de comerla ( coser – cocer )
¡ El dato inolvidable !
Pensamientos:
“Sólo el que ensaya lo absurdo es capaz de lograr lo imposible”.

MIGUEL DE UNANUMO
“Si no esperas, no hallarás lo inesperado”.

HERÁCLITO
TORIBIO
TAREA DOMICILIARIA
01. Escribe el femenino terminado en “osa”
sarnoso espacioso 
jugoso dadivoso 
celoso sidoso 
02. Escribe el masculino terminado en “oso”
musculosa  gustosa 
perezosa  ociosa 
espumosa  lechosa 
03. Transforma cada palabra de manera que termine en “oso” y “osas”
tuberculosis
vanidad
vello
sudor
cariño
TORIBIO
04. Escribe el nombre de cada figura, separando con comas
05. Completa las fases escogiendo convencionalmente un de las siguientes palabras
sopa de
zorro
azucenas
agua de
cazuela apagados
zapallo
muy astuto
cebada
cigarros
olorosas
exquisita
06. Completa las palabras con “c” o “z”
....apatilla ....amarro ....apatero

TORIBIO
....eloso ....ementerio ....erebro
....icatriz ....irujano ....iruela
....onzonazo ....ona ....orzal
ca .... uela ....utano pe .... uña

07. Escribe tres derivados de cada palabra
zapato
ceniza
ciudad
ciencia
azul
08. Completa las oraciones con palabras con “Z” o “C”.
- Zulema prepara sopa de ………………………………... .
- Zósito visita el ………………………………………….. .
- Zulma usa el …………………………. y la pasta dental
- El barco casi ………………………. en el Ucayali.
- La ……………………………. es una flor muy hermosa.
09. Escribe una oración con cada palabra.
ciudad 
zancos 
ceniza 
TORIBIO
10. Une con una línea el singular con el plural correspondiente:
 Lee los nombres de las aves en singular y plural
Singular Plural
Perdiz perdices
Avestruz avestruces
Codorniz codornices
11. Completa el plural de las frases:
Una hoz Unas …………………………………………….

Una luz Unas …………………………………………….
La raíz Las …………………………………………….
El barniz Los …………………………………………….
Cruz Unas …………………………………………….
12. Completa el singular de las frases.
Niños capaces Niño …………………………..…

Niñas precoces Niña …………………………..…
Lobos feroces Lobo …………………………..…
Caballo veloces Caballo …………………………..…
Lápices nuevos …………………………..… nuevo.
TORIBIO
Lee y recuerda:
El plural de las palabras terminadas en “z”, se cambia la “z” por la “ces”.
 Palabras para dictado sobre c, s y z. Copia estas palabras en el cuaderno de

dictado.
hacer ejercicio sucesión tristeza

crecer cansancio ocasión anestesia
asar licencia promoción salsa
asadura inocencia exposición gaseosa
usar ciencia socialista suela
seducir presencia resistencia salón
conocer audacia ruso Suecia
socio precioso oficio Escocia
asociación sospechoso nuez sesión
constitución sumiso aseo tensión
sencillo
Ejercicios de repaso
I. En los espacios en blanco escribo s, c ó z, según convenga.
1. flaque......a 6. elegantí......imo 11. confiden......ia
2. venturo.......o 7. proteger.......e 12. organi......ar
3. bonan.......a 8. Hernánde........ 13. voce.......illa
4. per......istir 9. jubilo.......o 14. sufi......iente
5. cono.......er 10. burgué....... 15. cobran......a
Tema 8
TORIBIO
EL PREDICADO: NÚCLEO
El picaflor y el tatatao
Hace mucho tiempo, el picaflor y el tatatao eran gente y no pájaros como ahora. Los
dos eran hombres aguarunas. Uno se llamaba Jempué, y el otro, Yákako.
Un día, Jempué y Yákako se fueron a trabajar al monte. Iban a preparar chacras

nuevas. Por eso, primero tenían que cortar los árboles. Muchos días se fueron juntos a
trabajar. Antes que saliera el sol, salían de sus casas y regresaban casi al anochecer.
Yákako regresaba siempre más cansado que Jempué. Pero Yákako no trabajaba.
Hacía ruido nomás. Cuando estaba en el monte, gritaba y reía, tiraba piedras enormes
contra el suelo, golpeaba los árboles con un palo, jugando todo el tiempo.
Pero desde lejos se oía el ruido. La gente del pueblo pensaba entonces la gente
pensaba que Yákako trabajaba mucho. En cambio, Jempué no hacía ruido. No gritaba
ni reía todo el tiempo. Calladito iba cortando un árbol tras otro, y después sembrando
plátanos, yucas, papayas.
Cuando regresaban a su casa, Yákako se metía en su hamaca.

Decía que estaba cansado y muy pronto se quedaba dormido.
Jempué llegaba cansado, muy cansado, pero trabajaba un poco más todavía en su
casa. Arreglaba sus flechas, afilaba su machete, ayudaba a su esposa y jugaba un rato
con sus hijos.
Entonces la gente pensó que no trabajaba mucho y por eso le sobraban fuerzas.
A Yákako lo estimaba mucho y lo trataban muy bien.
En cambio a Jempué nadie lo estimaba por creerlo flojo.

TORIBIO
Pero, un día, a la gente se le ocurrió ir a ver las charlas, y ahí

fue la sorpresa. La chacra de Jempué era grande, llena de
plantas útiles. Estaba limpia, bien cuidada. En cambio,
Yákako casi no tenía chacra. Había sembrado una cuantas
plantas de yuca y un solo plátano cerca de la orilla, en medio
de la maleza. El resto de su terreno estaba lleno de árboles
salvajes.
Entonces la gente hizo una bonita fiesta para Jempué.

Su familia se sentía muy orgullosa de él. Su esposa le dio a
beber masato endulzado, con la miel de abeja silvestre que
él le había llevado, y al poco rato Jempué se puso a silbar muy bonito, muy
suavecito, y se transformó en picaflor.
La mujer de Yákako se sentía avergonzada de su marido.
También enojada, porque era un mentiroso. Por eso, estaba muy pensativa en un
rincón, y cuando Yákako le pidió masato, ella, sin darse cuenta, se lo sirvió en un vaso
que tenía ají. Yákako casi se asfixia con la tos que le dio. Cuando quiso hablar sólo
pudo decir: “¡Tatatao!”. Y se convirtió en el pájaro que lleva ese nombre, porque así
canta.
Por eso, ahora los aguarunas dicen cuando ven un trabajo bien hecho:
-¡Parece trabajo de picaflor!
Y cuando ven que alguien hace como que trabaja, pero que en realidad no lo hace a lo
hace muy mal, dicen:
-¡Se parece al tatatao!
Leyenda Aguaruna
(Adaptación de E. Ledesma)
1. ¿Dónde ocurre la historia?

TORIBIO
.....................................................................................................................................
2. ¿Cómo se llaman los dos personajes principales?
.....................................................................................................................................
3. ¿En qué se diferencia el comportamiento de uno y de otro?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
4. ¿A quién mentía Yákako: a los demás o a sí mismo? Explica la respuesta.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
5. ¿A ti te gusta trabajar? ¿En qué consiste tu trabajo?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Opina. ¿Por qué es importante que todo trabajo esté bien hecho? ¿Qué significa
hacer un trabajo de calidad?
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
1. Completa la idea.
 Los aguarunas viven en la ................................. del Perú.
 La gente del pueblo decía que Yákako trabajaba su chacra
porque....................................................................................................................
TORIBIO
 En cambio, Jempué trabajaba .............................................................................
y todos creían que ................................................................................................
2. Une. Cuando los aguarunas dicen:
Imagina y dibuja la chacra de Jempué. Fíjate en la lectura qué alimentos sembraba.

TORIBIO
Cambia el final de la leyenda. No te olvides de cambiarle también el título.
La mujer de Yákako se sentía avergonzada de su marido.
También estaba enojada, porque era mentiroso. Por eso,
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
TORIBIO
Gramática:
EL PREDICADO: EL NÚCLEO
Núcleo del predicado

Es la palabra más importante del predicado, por ello es considerado su centro o eje.
Constituye la esencia significativa del comportamiento del sujeto. Esta función cumple la
verbo, el cual va acompañado de otras palabras que precisa, complementan y aclaran
su significación.
Ejemplo:
N.P
El verano anima nuestro espíritu.
S P
N.P
Los cantores aseguraron su participación
S P
Práctica de clase
I. Subraya el N.P. Luego escribe otras oraciones con ellos.
01. Los agentes de viajes recibirán una comisión.

.................................................................................................................................
02. El invierno frío origina enfermedades a los bronquios.

.................................................................................................................................
03. Las concursantes reclamaron sus premios.

.................................................................................................................................
04. Aterrizó por la madrugada el avión.

.................................................................................................................................
05. Leyeron el capítulo diez los alumnos.

.................................................................................................................................
II. Escribe el predicado que corresponde:
01. Ese perro ladró durante la noche.
(Esos perros ...............................................................................
02. Los profesores tuvieron una larga conversación.

TORIBIO
(El profesor ..............................................................................
03. Yo visité el parque de las leyendas el sábado.
(Nosotros ................................................................................
04. El vecino viajó a Ica ayer.
(Los vecinos ............................................................................
III. Busca los sujetos que de han perdido a estos predicados.

1. ........................................ cantan en los árboles.
2. ........................................ corta y riega el jardín.
3. ........................................ lava la ropa.
4. ........................................ toca el violín.
5. ........................................ entrega las cartas.
6. ........................................ pinta las paredes.
IV. Escribe oraciones con los siguientes sujetos:
1. La cándida vecina .............................................................................................
2. Nuestro auto .............................................................................................
3. Tres personas .............................................................................................
4. La mamá de André .............................................................................................
4. El portero del equipo .............................................................................................
6. Mis vacaciones .............................................................................................
V. Completa el texto usando formas de los siguientes verbos:
hacer ser decir leer
tener dar convertir

TORIBIO
EL FUTURO EN LAS MANOS
Ayer me ............................. las líneas de la mano.

Según parece, ............................ muy feliz y ................................... muchos éxitos.
En la mano está clarísimo que me ............................................. en un gran escritor y que
todo el mundo ................................ que soy genial. Incluso me ........................... un
premio.
Pero no ......................................... caso ¡Quizá todo sea un invento!
 Ahora escribe con cada forma verbal una nueva oración.
Ejm: Los niños leyeron el capítulo diez.
1. .................................................................................................................................
2. .................................................................................................................................
3. .................................................................................................................................
4. .................................................................................................................................
5. .................................................................................................................................
6. .................................................................................................................................
I. Subraya el N.P, en las siguientes oraciones:
1. Llegaron tarde la banda de músicos.
2. La señora va al mercado por las mañanas.
3. Participarás en la carrera de bicicletas.
4. Va Fiorella a la iglesia temprano.
5. Los alumnos viajarán el próximo mes.
Cuando un predicado tiene dos núcleos, se le denomina

compuesto.
Cuando el verbo del predicado es copulativo (ser o estar), se le
denomina predicado nominal o no verbal.
TORIBIO
¡El dato Inolvidable!
TAREA DOMICILIARIA
1. Subraya el sujeto, predicado y N.P. en las siguientes palabras.
1) La abuela de Cristian usa bastón.

2) Los amigos de Sergio corren en la playa.
3) Jorge estudia para triunfar.
4) Los niños cantan en la actuación.
5) Los perros de Sandra hacen piruetas.
6) Jesús y Carlos comen mazamorra.
7) El gomero cayó al piso.
8) Dos amigos se encontraron después de años.
9) En la selva hay monos.
10) Alex llama por teléfono a Jimena.
2. Subraya el verbo y luego indica si es P. verbal o P. no verbal.
1) Los patines de Amanda son nuevos. ( )

2) El anciano está alegre. ( )
3) Los jugadores compraron cuatro pelotas. ( )
4) Los canarios cantan alegremente. ( )
5) La luna es el único satélite de la Tierra. ( )
6) Mañana será un mejor día. ( )
Tema 9
TORIBIO
ESTRUCTURA DEL PREDICADO
El vampiro de los sábados
Era un sábado, y los padres de Antón habían salido

a cenar fuera de casa. Era de noche, y Antón
estaba solo en casa viendo la televisión desde la
cama. Antón sintió sed y fue a la cocina a beber
agua. Cuando volvía de la cocina, notó algo
extraño. Antón se paró y escuchó atentamente.
Entonces se dio cuenta de que ¡no oía la televisión!
¿qué había pasado?
Antón contuvo la respiración y esperó..., pero no

pasó nada.
Entonces abrió con mucho cuidado la puerta. Al
entrar a su cuarto oyó un extraño crujido que
parecía venir de la ventana.
Antón se quedó parado del susto. Y, en aquel
momento, vio en la ventana a un ser feísimo que lo
miraba fijamente. A Antón se le pusieron los pelos
de punta: aquel ser era más feo que Drácula. ¡Era lo
más espantoso que Antón había visto jamás!
Aquel ser espantoso parecía divertirse viendo

temblar a Antón con un miedo de muerte. Y al reírse
hizo una mueca horrorosa que dejó al descubierto
sus colmillos afilados como agujas y muy salientes.
-¡ Un vampiro! –gritó Antón.

-¡Sí, señor, soy un vampiro! ¿tienes miedo? –
preguntó el vampiro.
Antón no pudo articular ni un sonido.
-No sientas miedo –dijo el vampiro-. Puedo ser tu
amigo.
El vampiro soltó una estruendosa carcajada que

sonó como un trueno. A continuación empezó a dar
graznidos y a toser.
Después, el vampiro saco del bolsillo de una capa
un pañuelo manchado de sangre y se limpió la
nariz.
-Esto sólo puede pasarme a mi –sollozó Antón-. ¿De verdad quieres ser mi amigo? –
preguntó temblando al vampiro.
-Claro –respondió el vampiro-. Pero ¿Qué hago yo contigo?

-añadió el vampiro.
-Oye, ¡no pensarás hacerme daño! ¿Verdad?
TORIBIO
-preguntó Antón y añadió ya un poco más tranquilo-.... Podríamos escuchar mis discos.
-¡No! –gritó el vampiro.

-Puedo enseñarte mis postales.
-¡No, no y otra vez no!
-Pues no se me ocurre otra cosa –dijo desconcertado Antón.
En ese momento, el vampiro descubrió los libros de la estantería. Cogió un libro, y una
sonrisa de satisfacción apareció en su rostro.
-Drácula....! –leyó el vampiro a media voz-. ¡Mi libro favorito! ¿Me lo prestas?
-Por mi...., pero me tienes que devolver, ¿entendido?

-Claro que sí –dijo el vampiro y, satisfecho, metió el libro bajo su capa.
-Oye, ¿Cómo te llamas?
-Antón. ¿Y tú?
- Rudiger.
- Es un nombre muy bonito –dijo Antón.
El vampiro parecía muy halagado.
-Dime, ¿estás a menudo así, solo? –respondió Antón.
-¿ Y no tienes miedo? –siguió preguntando el vampiro.
- Pues yo le tengo miedo a la oscuridad. Mi padre siempre dice: “Rudiger, tú no eres un
vampiro, eres un miedoso!”
se miraron riendo.
-¿Tu padre también es vampiro? –preguntó Antón.
-¡ Claro que sí! ¡Toda mi familia! –dijo el vampiro lleno de orgullo.
-Mi familia es completamente normal –dijo con tristeza Antón-. Mi padre trabaja en una
oficina, mi madre es profesora, no tengo hermanos...¡Puedes imaginarte lo aburrido
que es vivir en esta casa!
-En mi casa siempre pasan cosas espantosas –dijo el vampiro.

-¿Qué? ¡Cuéntame, cuéntame! –pidió Antón-. ¡Al fin oiré una auténtica historia de
vampiros!
-Bien, ocurrió un... –empezó el vampiro, pero se detuvo de pronto-. ¿No oyes nada? –
susurró.
-Sí –dijo Antón-. ¡Mis padres!
De un salto, el vampiro ya flotaba en el aire. Antón sólo vio una oscura sombra a la luz
de la luna.
Rápidamente, Antón se metió en su cama. Oyó cómo abrían la puerta de la casa y su

padre decía:
-Ya lo ves, Olga, todo está en calma.

TORIBIO
Segundos después, Antón dormía tranquilamente y su cara tenía una expresión feliz.
Angela Sommer- Bdenburg

“El pequeño Vampiro”
(Adaptación)

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
1. ¿Quiénes son los personajes de la historia leída? ¿Cómo son?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
2. Imagina con que otros personajes puedes encontrar Antón en la noche.
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
3. ¿Por qué Antón y el vampiro se hicieron amigos?
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
TORIBIO
¡Aprendemos!
ESTRUCTURA DEL PREDICADO

Cuando el predicado está integrado por varias palabras, presenta los siguientes
elementos:
Veamos cada uno de ellos: (Los Modificadores del Predicado)
1. Objeto Directo.- Precisa la significación del verbo y señala el ser, persona u objeto
en el cual recae directamente la acción verbal.
El objeto directo se reconoce haciendo la pregunta.
¿Qué + el verbo?
Ejemplo:
2. Objeto Indirecto.- Es el ser en cuyo provecho o daño se ejecuta la acción del

verbo. Se reconoce mediante la pregunta. ¿A quién + el verbo? O ¿Para quién +
el verbo?.
Ejemplos:
3. Los Circunstanciales.- Son las palabras o frases que aclaran la significación del
verbo precisando una circunstancia de modo, lugar, tiempo, causa, compañía,
finalidad, etc. Los circunstanciales se reconocen mediante las preguntas ¿cómo?,
¿dónde?, ¿cuándo?, ¿con quién?, ¿por qué?, ¿para qué? + el verbo.
Ejemplo:
TORIBIO
ACLARACIÓN:
El análisis sintáctico de la oración, también, puede señalizarse con el diagrama arbóreo.
Práctica de clase
I. Subraya e indica los O. Directos:
1. El sol alumbra a la tierra.
2. Cervantes escribió: "Don Quijote de la Mancha"
3. El Perú recuperó Tacna.
4. Los cobardes temen las dificultades.
5. Los congresistas debaten leyes.

TORIBIO
II. Completa los espacios con O. Directos:
1. La madre prepara ( .................................. )
2. Los cuadernos tienen ( .................................. )
3. Los flores adornan ( .................................. )
4. El terremoto ocasionó ( .................................. )
5. El piloto dirige ( .................................. )
6. España trajo a América ( .................................. )
III. Con los siguientes sustantivos forma oraciones donde actúe como sujeto y
luego como O. Directo.
Sustantivo Como Sujeto Como Objeto Directo
Mar El mar está en calma

.................................................. Todos cruzamos el mar
...........................................
Árboles .................................................. ...........................................
Carta .................................................. ...........................................
Regalo .................................................. ...........................................
IV. Subraya las siguientes oraciones, el verbo, el O.D. y el O.I.
1. Mamá compró chocolates para Renzo.
2. Las profesoras felicitaron a los alumnos.
3. Kevin envió regalos para sus familiares.
4. Mi tía sirve arroz con pollo a los invitados.
5. Javier busca alimento para sus perros.
VI. Completa los espacios con O.I.
1. La profesa trajo cuentos..........................................................................................
2. Mi hermano compró una computadora....................................................................
3. El joven trajo flores..................................................................................................
4. Yo entregué mis tareas............................................................................................
5. El aire es indispensable...........................................................................................
6. Un niño educado saluda....................................................................................................

VII. Completa las oraciones con el circunstancial indicado.
TORIBIO
1. Arqueólogos peruanos encontraron un tesoro ....................................................

C. Lugar
2. Mis tíos viajaron ..........................................................................

C. Tiempo
3. Los alumnos vuelven ...................................... ...........................................

C . Lugar C. Tiempo
4. Los soldados marchan .............................................

C. Modo
5. Nuestra campeona bailó ........................................... ...........................................

C. Modo C. Lugar
6. Fuimos al cine ............................................

C. Compañía
7. Mercedes fue a ver la obra de teatro ...................................................

C. Compañía
8. Me enferme ................................................
C. Causa
VIII. Subraya el N.P., O.D., O.I. y las circunstanciales.
1. Sus ojo lo asustaron un poco.
2. Tú reconociste al sospechoso en la calle.
3. Diego escribió una carta a su hermana.
4. André compró la torta para su prima.
5. Daniela cruzó rápidamente la pista.
6. Ayer volvió Carlos a Chiclayo con su familia.
7. El alumno resolvió el problema.
8. Jimena trajo galletas a sus amigos.
9. El veterinario ha vacunado a mi gato.
10. El Municipio envío víveres y ropa a los damnificados.
Los circunstanciales no siempre van al final de la oración; a veces van al inicio,

¡Elsegún
dato inolvidable!
la intención que se quiera dar al mensaje.
Ejem: Desde ese día, Juan no volvió.
C.T.
TORIBIO
TAREA DOMICILIARIA
I. Completa las oraciones agregando un objeto directo.
1. Mi mamá preparó ...........................................................................

2. Los obreros de construcción civil edificaron ......................................................
3. Las muchachas arreglaron ...........................................................................
4. El público escuchó atentamente ..........................................................
5. La feria atrajo ...........................................................................
6. La policía detuvo ..........................................................................
7. Tu amigo nos enseñó ...........................................................................
8. La señora del kiosko vende ...........................................................................
9. El maestro entregó ...........................................................................
10. Las delegaciones lucieron ...........................................................................
II. Concluye la oración agregando un objeto indirecto.
1. El cantante dedicó la canción. ...............................................

2. Los políticos ofrecieron viviendas. ...............................................
3. El cartero dejó una nota. ...............................................
4. La Asociación de Padres de familia donó carpetas ...............................................
5. Lucy compró un regalo. ...............................................
6. Los soldados rindieron homenaje. ...............................................
7. Todos pedimos disculpas. ...............................................
8. El sastre confeccionó un terno. ...............................................
9. La señora sirvió una taza de café …………………………………
10. El padrino regaló chompas. ...............................................
Tema 10
CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA DE LA ORACIÓN

TORIBIO
¡Leemos!
MEMORIA
Ángel Pintado
JUANA DE IBARBOUROU
Entonces yo debía tener entre once y doce

años. No lo recuerdo, pero tendría también una
tez de raso y un fresco color de rosas en las
mejillas.
Amaba las bellezas de las tarjetas postales,

tan de moda entonces. Un día aparecí en la
escuela rigurosamente pintada con un diluido de
carmín con que mi mamá decoraba ciertas flores
de sus postres caseros, con el pelo de la frente
con un impecable rizado negroide, los zapatos
de grandes tacones de mi hermana y, bajo los
ojos, anchas ojeras a carbón de una caja de
lápices, también de mi hermana que entonces
aprendía dibujo.
No sé cómo burlé la vigilancia doméstica, ni

cómo pude cruzar el pueblo tranquila en esa
estampa. Recuerdo sí el espantoso silencio que
se hizo a mi paso por el salón de clases, y la mirada enloquecida y desesperada con
que me recibió la maestra. Recuerdo también, como si hubiera sido ayer, su voz
enronquecida al decirme:
- Ven acá, Juanita.
Entre desconfiada y orgullosa, avancé hacia su mesa. Y otra vez su voz ronca:
- ¿Te has mirado al espejo, Juanita?
Hice que sí con la cabeza.

- ¿Te encuentras muy bonita así?
TORIBIO
- Yo ….. sí ……
- ¿Y te duelen los pies?
¡Ay, cómo ella lo adivinaba todo! Yo hubiera dado en aquel momento un cielo por
un par de zapatos viejos. Pero era un ángel altivo y contesté con entereza:
- Ni un poquito.
- Está bien. Vete a tu sitio. A la salida, iré contigo a tu casa.
Durante la tarde, oí de mis compañeros toda clase de juicios, advertencias y

consejos, en general, leales. Sólo estuvieron contra mí las dos niñas modelo. Empecé
entonces a conocer la dureza feroz de los perfectos.
No sé qué hablaron mi maestra con mi madre. En mi casa no estalló ningún

polvorín, no se me privó de mi plato de dulce , nadie me hizo un reproche siquiera.
Sólo me dijo mi mamá después de comida:
- Juanita, no vayas a lavarte la cara.
Con asombro que llegaba al pasmo, pregunté apenas:
- ¿ No ?
- No, ni mañana tampoco.
- Ahora anda a dormir. Desabróchale el vestido, Feliciana.
Y fue mi madre quien me despertó al otro día, quién vigiló mis preparativos para la
escuela, y quién, al salir, me llevó ante su gran armario de luna, y me dijo en un tono de
voz absolutamente desconocido para mí:
- Vea mi hija, la cara de una niña que se atreve a pintarse a su edad.
(¡Dios de los universos! Aquella cara parecía un mapamundi. Y aquella chiquilla

encaramada sobre un par de tacos torturantes, era la verdadera estampa de la herejía)
Me eché a llorar silenciosamente. Vi los ojos de mi madre llenos de lágrimas. Yo

todavía no sabía de arrepentimientos y, desesperada, me dirigí hacia la calle, con mis
libros y cuadernos en tal desorden que se me iban cayendo por el camino.
Fue mi santa Feliciana quién me alcanzó corriendo, casi a media cuadra, y allí
mismo me pasó por la cara, sollozando, su delantal a cuadros y azules. Ya casi no le
cabía yo en el regazo, pero volvió a casa conmigo a cuestas, y las dos abrazadas,
lloramos desoladamente el final de mi primera coquetería.
(Adaptación)
Vocabulario :
Tez : piel de la cara altivo : orgulloso

Raso : tela de seda brillante entereza : energía
Carmín : color rojo pasmo : asombro grande
TORIBIO
Impecable : perfecto desoladamente : entristecidamente
1) Un día, ¿cómo se apareció Juanita por el colegio?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2) ¿Qué hizo la maestra cuando la vio?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3) ¿Qué actitud tomó Juanita ante las preguntas de la maestra?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4) ¿Cómo la recibieron sus compañeros?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
5) ¿Qué le ordenó su madre después de la cena? ¿Qué lección quiso darle?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
6) ¿En qué terminó la primera coquetería de Juanita?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
7) ¿De que trata el texto?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
TORIBIO
Parte teórica
La clasificación semántica de la oración se da según la actitud del hablante ; es decir, el
hablante puede afirmar, negar, manifestar alegría o sorpresa, desear, ordenar o dudar algo.
1) Observa las escenas:
2) A continuación veamos y completemos un mapa conceptual sobre la clasificación

semántica de la oración.
Parte práctica
TORIBIO
I. Interpreta esta escena y construye oraciones que expresen la distintas

actitudes del hablante
Enunciativa : Comeré esa rica manzana
Desiderativa : .........................................
Interrogativa : .........................................
Dubitativa : .........................................
Imperativa : .........................................
Exclamativa : .........................................
II. Clasifica las siguientes oraciones de acuerdo con la actitud del hablante.
- ¿Quieres comprar panes? .........................................................................

- Hágase tu voluntad. .........................................................................
- ¡No toques el enchufe! .........................................................................
- ¡Ojalá se recupere pronto! .........................................................................
- ¡Qué bello nevado! .........................................................................
- ¡A la droga dile no! .........................................................................
- Posiblemente asista a la fiesta .........................................................................
- Castilla liberó a los esclavos .........................................................................
- Rindió un excelente examen. .........................................................................
- ¿Quién es Cristóbal Colón? .........................................................................
- Debes amara a tu prójimo .........................................................................
- ¡Que seas feliz! .........................................................................
- ¡Cuánta pobreza en el mundo! .........................................................................
- Tal vez gane mi equipo .........................................................................
- Espero que me escribas pronto .........................................................................
- ¿Conseguiste trabajo? .........................................................................
- Ojalá llegue a tiempo. .........................................................................
- ¿Cuándo viajas? .........................................................................

TORIBIO
- ¡Qué calor! .........................................................................

- Raquel juega vóley .........................................................................
- No me gusta el desorden .........................................................................
III. Cambia las siguientes oraciones a otras que expresen la actitud del hablante
que se indica entre paréntesis.
a) La cara de Juanita estaba llena de maquillaje. (a exclamativa)

- ¡Dios de los universos! , ¡Cuánto maquillaje en esa cara!
b) Juanita salió a la calle. (a desiderativa)
- ...............................................................................
c) ¿Será castigada Juanita por pintarse? (a dubitativa)
- ...............................................................................
d) Quitarle el maquillaje será fácil (a interrogativa)
- ...............................................................................
e) Esos niños no dicen la verdad (a imperativa)
- ...............................................................................
f) ¿No se ha bañado Juanita? (a enunciativa)
- .................................................................................
g) Estuvieron atentos durante la explicación (a interrogativa)

- .................................................................................
h) El temblor duró treinta segundos (a exclamativa)
- .................................................................................
i) Ella llegará a tiempo (a dubitativa)
- .................................................................................
j) ¿Vendrán todos a mi fiesta ? (a desiderativa)
- .................................................................................
k) ¡ Que trabajo tan difícil ! (a enunciativa)
- .................................................................................
Escribe una oración interrogativa y otra exclamativa con las siguientes palabras.
 Dónde  Cuánto
……………………………………………………………………………………………….....
………………………………………………………………………………………………......

TORIBIO
¿Qué es una memoria?
Memoria es un relato en tonno a hechos en los que uno ha sido testigo

o protagonista.
¿Qué es memoria?
Es la capacidad humana por retener hechos pasados en el recuerdo.
TAREA DOMICILIARIA
I. Lee las siguientes oraciones y en los espacios punteados escribe la clase de

oración que es según la actitud del hablante.
01. Ojalá María recuerde mi pedido. ..................................................

02. ¿Por qué estudias? ..................................................
03. Visítalo hoy. ..................................................
04. Será el culpable del accidente. ..................................................
05. ¡Cuánto me apena la noticia! ..................................................
06. Ven acá. ..................................................
07. Deseo comer un pastel. ..................................................
08. A lo mejor viene en auto. ..................................................
09. ¡Me saque la Tinka! ..................................................
10. Acaso te acompañe al mercado. ..................................................
11. ¿Se habrá dado cuenta que estoy molesta? …..............................................
12. No tiene la menor idea de lo que ocurre. ..................................................
13. Todos deben venir a las 7 de la mañana. ..................................................
14. El mensaje fue muy comentado. ..................................................
15. Ellos se fueron muy temprano. ..................................................

16. No fumes, te hace mucho daño. ..................................................
TORIBIO
17. ¡Cuanta pasa, cuánta fruta! ..................................................

18. Amaos los unos a los otros. ..................................................
19. Que todo salga como lo deseas. ..................................................
20. Yo no creo en su poder. ..................................................
21. Quiero un helado. ..................................................
22. Ese cuadro es muy grande. ..................................................
23. Manuel el zapatero se casó hoy. ……….......................................
24. Mañana viajaré a Puno ……….......................................
25. ¡Levántate ya! ……….......................................
26. ¡Qué pena me dio! ……….......................................
27. ¡Ojalá encuentre a mi tía! ……….......................................
28. ¿Tendré o no tendré éxito? ……….......................................
29. ¿Será verdad lo que dice? ……….......................................
30. Mi hermana no viajó. ……….......................................
31. Quisiera un helado. ……….......................................
Tema 11
LOS AVISOS PUBLICITARIOS

TORIBIO
Los avisos publicitarios
pueden
ser
comerciales informativos
¡Leemos!
EL DESAYUNO
¡Para qué negarlo!

Hoy me he desayunado de lo más bien
en un restaurante de jerarquía:
jugo para matar la bilis,
leche descremada,
asado con pechuga,
pan integral y mermelada;
hasta le he dado su propina al mozo.
Pero en pleno gusto
me ha cosquilleado el hartazgo:
un niño en sombra,
con un brazo en cabestro
y una mano como a la espera
de invisible hostia,
me ha musitado una súplica.
¡Qué cara de contento ha puesto
con las migas enrolladas,
las burbujas resecas de la leche
en el fondo del vaso,
el olor acre del asado,
las cáscaras torcidas de la fruta!
¡Para qué negarlo!
Hoy me he desayunado de lo más bien.
¡Sólo que ese niño en sombra
me ha dejado en ayunas!
Saniel Lozano Alvarado
1) ¿Cómo te imaginas al personaje que cuenta la historia del poema? Menciona

algunos datos que sustenten tu respuesta.
TORIBIO
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
2) Ilustra la escena que se presenta en el poema.
3) ¿Cuál es el tema que desarrolla el poema?

..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
¡Aprendo!
Observa:
El aviso publicitario intenta informar y convencer a alguien para que

actúe de determinada manera.
TORIBIO
¿De qué busca convencer el presente aviso publicitario?

..............................................................................................................................
Clases de avisos
Comerciales : Se utiliza para lograr la venta de un producto.
Informativos : Se usa para divulgar campañas de civismo, salud, patriotismo,

etc. Ejm:
¡VACUNA A TU HIJO! ¡PROHIBIDO FUMAR!
MANTÉN LIMPIA TU CIUDAD
Recuerda
- La publicidad puede ser auditiva

(radio, parlantes), visual
(periódicos, carteles, letreros) y
audiovisual (cine y televisión).
TORIBIO
Parte practica
1. Lee el siguiente aviso publicitario:
Contesta:
1. ¿Quién ha puesto el anuncio?

.................................................................................................................................
2. ¿A qué tipo de personas se dirige?

.................................................................................................................................
3. ¿Qué tipo de publicidad es?
.................................................................................................................................
* Ahora ordena los datos que aparecen en el aviso.

Datos para convencer Datos para informar
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
3. Investiga otras frases a fin de convencer a alguien para que visite Trujillo.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
TORIBIO
.......................................................................................................................................
4. Representa con tus compañeros escenas de compra y venta del departamentos en

la urbanización Paraíso.
El vendedor debe tener en cuenta su finalidad (vender departamentos) y debe
expresarse de distinta forma según quién sea su interlocutor (un atleta, una pintora,
un padre de familia .....).
Ejemplo:
A un atleta  La urbanización está en plena naturaleza. ¡Allí respira a pleno

pulmón!
5. Diseñe en una hoja de tamaño oficio un aviso que contenga los siguientes
elementos:
 Imagen : Un niño mordiendo una manzana

 Eslogan : JUGOFRUIT ... ES NATURAL
 Texto : Así es JUGOFRUIT. Puro jugo. Tan natural ... como tú. Es
JUGOFRUIT. Es natural.
 Procura distribuir estéticamente los distintos elementos en la hoja y juega con los
tamaños y las formas de las letras con el fin de destacar aquello que consideres
más importante. Luego lo pegas en tu cuaderno.
6. Inventa un eslogan adecuado para cada uno de estos productos:
computadora libros
.......................................................... ..........................................................
TORIBIO
.......................................................... ..........................................................
.......................................................... ..........................................................
El lenguaje publicitario es básicamente apelativo, porque tiende a

persuadir y convencer al público para que actúe de determinada manera.
La publicidad exige creatividad, por ello hay profesionales en este rubro,
quienes se educan en universidades o institutos. Son los publicistas.
Por otro lado, la publicidad genera necesidades superfluas, es decir no
importantes, en el consumidor.
TAREA DOMICILIARIA
I) Crea un aviso publicitario sobre algún producto. Sigue estos pasos:
1. Define el tipo de público al que te diriges; gente joven, niños, padres de familia.
2. Asocia el producto que vas a anunciar con unos valores que el comprador puede
desear.
Ejemplo: producto  un refresco

Valores  rico sabor, salud, dinamismo, frescura ...
3. Crea un eslogan sencillo, pero que pueda ser atractivo para el público al que te
diriges.
4. Redacta un breve texto publicitario procurando combinar los datos informativos y

los datos convincentes.
5. Piensa qué recursos gráficos puede tener tu aviso publicitario. Dibújalos en tu

aviso. (En cartulina preséntalo la próxima clase)
II) Pega en tu cuaderno avisos publicitarios.
Tema 12
LOS (:) DOS PUNTOS DE LA MANO CON

LAS (“ ”) COMILLAS
¡LEEMOS!
TORIBIO
LA CRUZ ABRAZADA
Un joven sentía que no podía más con sus problemas. Cayó, entonces de rodillas
rezando: “Señor, no puedo seguir. Mi cruz es demasiado pesada”.
El señor le contestó: “Hijo mío, si no puedes llevar el peso de tu cruz, guárdala

dentro de esa habitación. Después escoge la cruz que tú quieras”.
El joven suspiró aliviado: “Gracias señor”. Luego dio muchas vueltas por la
habitación observando las cruces, había de todos los tamaños. Finalmente, fijó sus ojos
en una cruz pequeña apoyada junto a la puerta y susurró: “Señor, quisiera esa cruz”. El
señor le contestó: “Es la cruz que acabas de dejar”.
1) ¿De qué se quejaba el joven?
.......................................................................................................................................
2) ¿Qué simboliza la cruz en la lectura?
.......................................................................................................................................
3) ¿Qué demostró Dios al joven?
.......................................................................................................................................
4) ¿De qué crees que se daría cuenta finalmente, el joven?
.......................................................................................................................................
5) ¿Es cierto que hay problemas tan grandes que no se pueden superar?
.......................................................................................................................................
6) ¿Qué debemos hacer cuando tengamos problemas?
.......................................................................................................................................
Parte teórica
TORIBIO
Práctica de clase
I. Coloca los dos puntos donde consideres necesario. Si hay una cita textual, coloca
comillas.
1. El Director dijo Celebraremos el día de la Primavera.
2. Estimado señor
He recibido su atenta carta en la que anuncia su pronta visita a esta ciudad.
3. Compré en la farmacia, algodón, alcohol, esparadrapo, vendas, etc.
4. Peruanos
Os dejo establecida la representación nacional . Si depositáis en ella entera
confianza, contad con el triunfo ; si no, la anarquía os va a devorar.
José de San Martín.
5. Jesús expresó Amaos los unos a los otros
6. Recordado compañero Acabo de recibir noticias tuyas .......

TORIBIO
7. Los meses del año son Enero, febrero, marzo, abril, mayo, etc
8. Dice Cervantes en el Quijote Sancho, los perros ladran, señal que avanzamos.
9. Las partes de la planta son raíz, tallo, hojas, flores y frutos.
10. Tres cosas hay en la vida salud, dinero y amor.
II. Completa cada oración con una enumeración. No olvides poner los dos puntos y las
comas.
 Me gustaría que me regalaran varias cosas ............................................................

..................................................................................................................................
 Quisiera conocer muchos países .............................................................................

..................................................................................................................................
 El médico le recetó algunos remedios .....................................................................

..................................................................................................................................
III. Copia y completa esta carta añadiendo dos puntos y comillas cuando sean
necesarios.
Queridos compañeros
Estoy en Kenia haciendo un safari fotográfico. Fotografié a muchos animales

salvajes leones, gacelas, cebras....
El guía del safari dijo: Estas fotos les encantarán a tus amigos. Cuando vuelva, se
las enseñaré.
COQUITO
 Luego contesta a esta carta.

..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
TORIBIO
IV. Escribe los dos puntos y las comillas donde corresponda.
Nada grave
Un paciente le dice al médico Doctor, hace

una semana que ni como ni duermo. ¿Qué
tengo?
El médico le contesta Seguramente, hambre
y sueño .
He aquí los más grandes citas textuales de la historia de la

humanidad.
- “Sólo sé que nada sé” (Sócrates)

- “Yo soy el camino, la verdad y la vida” (Jesús)
- “Pienso, luego existo” (Renato Descartes)
- “Sólo la educación puede dar al cuerpo y al alma toda la belleza de
que somos capaces” (Platón)
- “Lo esencial es invisible a los ojos. Sólo se ve bien con el corazón”
(Antoine de Saint Exupery)
TAREA DOMICILIARIA
I. Transforma las siguientes oraciones para utilizar los dos puntos. Tendrás que omitir
las palabras enlace.
 Llegó empapado porque había olvidado el paraguas.

................................................................................................................................
 El automóvil no funciona, de modo que tendré que tomar el ómnibus

................................................................................................................................
TORIBIO
 Perdí la movilidad, llegué tarde y mi jefe se enojó, o sea, una jornada perdida.
................................................................................................................................
II. Escribe los dos puntos donde sean necesarios:
 Tengo los cuatro ases, el de copas, el de bastos, el de espadas y el de oros.
 El ludo tiene cuatro colores: el rojo, el azul, el verde y el amarillo.
 Arturo habla varias lenguas: inglés, francés, italiano y portugués.
 Los puntos cardinales son cuatro: Norte, Sur, Este y Oeste.
 Me fui al cine con todas mis amigas: Mariella, Lily, Vanesa, Giovanna y Raquel.
 Marcelo practica karate tres veces a la semana: los lunes, miércoles y viernes.
 Yo necesito comer bastante: sopa, ensalada, segundo, postre, fruta y pan.
III. Pega en tu cuaderno un recorte periodístico en donde se utilicen los dos puntos.
IV. Transcribe pensamientos o refranes donde se utilicen las comillas.

TORIBIO
Tema 13
EL TEXTO ARGUMENTATIVO
Redacción
 ... Aprender a dar buenas razones...
Argumento contundente.
Recuerda y serás feliz
Si te has levantado de la cama esta mañana... Recuerda cuántos no pueden

hacerlo. Un millón de personas no van a sobrevivir esta semana...
Si nunca has experimentado el peligro de una batalla, la soledad del

encarcelamiento, la agonía de la tortura, o la angustia del hombre... Recuerda a 500
millones de tus hermanos que lo sufren en este momento .
Si puedes asistir a la iglesia o templo sin temor de ser acosado, arrestado, torturado,
o matado... Recuerda que tres billones de tus hermanos en el mundo no gozan de esa
libertad.
Si tienes alimentos en el refrigerador, ropa para ponerte, un techo sobre tu cabeza, y

un lugar donde dormir... Recuerda que eres más rico que el 75% de tus hermanos.
Si tienes dinero en el banco, en tu billetera, y sencillo o cambio en algún lugar de tu

casa... Estás en el tope del 8% de los ricos del mundo.
Si tus padres siguen casados... Esto es algo extraordinario en cualquier parte del
mundo.
Si agradeces a tu Dios por tantas bendiciones en tu vida y le correspondes de
corazón, eres afortunado pues la mayoría pueden, pero no lo hacen.
Si te olvidas de ti mismo y vives para tu Dios y para tus hermanos, si te acercas a
ellos para compartir tus riquezas espirituales y materiales, has encontrado la felicidad
más grande.
Si puedes leer este mensaje, eres dichoso pues tienes vista y la estás utilizando en
un lugar que alimenta tu fe. Un poder superior a ti te ama. Comparte tu dicha. Alaba a tu
TORIBIO
Dios y sé agradecido. Dos billones de personas en el mundo ni siquiera pueden leer,

muchos millones más son ciegos.
Ten un buen día, cuenta tus bendiciones, y compártelas. Comparte también este
mensaje.
1. Enumera las cosas buenas que el autor te dice que tienes o puedes hacer.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. ¿Qué te parece el contenido de la lectura? ¿Transmite algún mensaje? ¿Cuál?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. ¿Qué le dirías tú a tus amigos que están o creen estar en problemas?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Nuestra casa, tu casa
Todos debemos preocuparnos más por

mantener limpia la ciudad donde vivimos.
Parte teórica ¿Por qué?
Primero, porque a todo el mundo le gusta
1. Lee el siguiente texto: vivir en un sitio limpio de papeles y
desperdicios.
Segundo, porque a cualquiera le gusta
mostrar con orgullo su ciudad a las personas
que vienen de visita.
¿No estás de acuerdo?
TORIBIO
 Ahora copia resumidamente las razones que da el texto para mantener limpia la
ciudad.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
Recuerda:
Parte practica
2. Relaciona cada afirmación con una razón.
 Ayer llegamos tarde  porque nos gustó la actuación.

 Mañana no abrimos  porque se le escapó el globo.
 Todos aplaudimos  porque es feriado.
 La niña se enojó  porque había una gran congestión de
tránsito.
3. Completa estas afirmaciones con una razón.
 Hay que cuidar la naturaleza porque …...............................................................

 No hay que molestar a los animales porque ........................................................
 Luisa tuvo malas calificaciones porque ................................................................
 Se suspendió el vuelo porque ..............................................................................
 Regresamos temprano porque ............................................................................
4. Marca la acción con la que estas de acuerdo.

TORIBIO
En las casas pequeñas no debe haber perros.
En las casas pequeñas también puede haber perros.
 Piensa y da al menos dos razones para apoyar la afirmación que has elegido.
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
5. Escribe dos razones para convencer a la gente de la necesidad de realizar estas
acciones.
 Relaciona cada afirmación con una razón:
a) La sonrisa y la calma son las ( ) porque el amor es fuente de vida

más grandes cualidades de y las penas más grandes se superan.
una persona.
b) Quien piensa que ya está ( ) porque todos se sienten bien

vencido lo está. junto a estas personas
c) Nadie muere de amor. ( ) pues quien lee está más informado

que aquel que no lo hace.
d) La lectura es fuente de ( ) porque el éxito depende de la

cultura. confianza que tengamos en
nosotros mismos.
¡El datoTécnicas argumentativas:

inolvidable!
- El debate: Es una conversación, sobre un mismo tema, entre varias

personas, quienes exponen opiniones diferentes y las
defienden con argumentos.
- El artículo de opinión: Planteado un tema, el autor empieza a

defenderlo o atacarlo con argumentos a
favor o en contra. Se escribe en la página
editorial de los periódicos.
TORIBIO
TAREA DOMICILIARIA
1. Escoge un tema polémico. Una vez escogido el tema, haz un esquema como éste.
(En tu cuaderno). Prepárate para expresarla en la siguiente clase.
Pueden servirte estos temas:
- El aborto.
- La eutanasia.
- La televisión.
- Las guerras...
Tema 14
TORIBIO
LOS PREFIJOS BI Y PRO
Los prefijos
bi pro
doble en favor de
delante de
Historia de un cañoncito
(1849)
Estaba don Ramón en su primera época de gobierno, y era el día de su cumpleaños

(31 de agosto de 1849). En palacio había lo que en tiempo de los virreyes se llamó
besamano, y que en los días de la República, se llama lo mismo.
Muchas personas acudieron al gran salón a felicitar al mandatario.
Acercóse un joven a Su Excelencia y le obsequió, un dije para el reloj. Era un

minúsculo cañoncito de oro montado sobre una cureñita de filigrana de plata.
-¡Eh! Gracias..., mil gracias por el cariño – contestó el presidente, cortando las frases
de la manera peculiar suya, y sólo suya.
-Que lo ponga sobre la consola de mi gabinete – añadió, volviéndose a uno de sus

edecanes.
El joven se empeñaba en que Su Excelencia tomase en sus manos el dije para que
examinara la delicadeza y gracia del trabajo; pero don Ramón se excusó diciendo:
-¡Eh! No..., no..., está cargado..., no juguemos con armas peligrosas...
Y corrían los días, y el cañoncito permanecía sobre la consola, siendo objeto de

conversación y de curiosidad para los amigos del presidente, quien no se cansaba de
repetir:
-¡Eh! Caballeros... hacerse a un lado..., no hay que tocarlo... el cañoncito apunta.., no

sé si la puntería es alta o baja..., está cargado..., un día de estos hará fuego..., no hay
que arriesgarse..., retírense..., no respondo de averías...
TORIBIO
Y tales eran los aspavientos de don Ramón, que los palaciegos llegaron a persuadirse
de que el cañoncito sería algo más peligroso que una bomba Orsini o un torpedo
Whitehead.
Al cabo de un mes el cañoncito desapareció de la consola, para ocupar sitio entre los
dijes que adornaban la cadena del reloj de Su Excelencia.
Por la noche dijo el presidente a sus contertulios:
-¡Eh! Señores... ya hizo fuego el cañoncito..., puntería baja..., poca pólvora..., proyectil
diminuto..., ya no hay peligro..., examínenlo.
¿Qué había pasado? Que el joven aspiraba a una modesta plaza de inspector en el
resguardo de la aduana del Callao, y que don Ramón acababa de acordarse el
empleo.
Moraleja: los regalos que los chicos hacen a los grandes son, casi siempre, como el
cañoncito de don Ramón. Traen entripado y puntería fija. Día menos, días más,
¡pum!, lanza el proyectil.
Ricardo Palma
“Tradiciones Peruanas”
1) Vocabulario
- Hago una relación de las palabras desconocidas y descubro su significado
contextual.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
2) Utilizo el cuestionario siguiente para explicar el contenido de la tradición:
¿Cuántos años cumplía Ramón Castilla?...........................................................

¿Qué significa para Castilla que el cañoncito estaba cargado?
.......................................................................................................................................
¿Porqué Castilla no guardó el cañoncito inmediatamente en la cadena de su

reloj?.
.......................................................................................................................................
TORIBIO
.......................................................................................................................................
¿Qué sucedió al cabo de un mes del cumpleaños?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
¿Qué significó el disparo del cañoncito?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
¿Por qué este relato es una tradición?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
¿Qué opinas del relato?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3) Resumen.
- Expreso el contenido de la tradición en 4 ideas:
¡Aprendo!
Parte teórica
Lo prefijos son letras o sílabas que se anteponen a una palabra para modificar su
significado.
Ejemplo:
Lee y observa cómo los prefijos le dan a la palabra otra significación.
Palabra simple Prefijo + palabra
- sílaba bisílaba bi : dos

- color tricolor tri : tres
TORIBIO
- seguir proseguir pro :adelante

- higiénico antihigiénico anti : contrario
- firma postfirma post : después
- técnico politécnico poli : varios
- cardio pericardio peri : alrededor
- cortés descortés des: sin
- integrar reintegrar re : reiteración
- dicho entredicho entre : en medio
- humano sobrehumano sobre : superioridad
1. El Prefijo Bi:
Es el prefijo que se antepone a las palabras para indicar duplicidad. Ejemplo:
Bicolor : dos colores

Bicéfalo : dos cabezas
2. El Prefijo Pro:
Se escribe de dos formas:
a) Como Preposición se escribe separado. Ejemplo:

- Trabaja en pro del país: En favor de.
b) Como Prefijo cambia el significado de las palabras que anteceden. Ejemplo:

- Debes proponer algo: Delante o antes.
Parte práctica
a) Ejercicios en Clase:
1. Coloca el significado que corresponde a las siguientes palabras:
- bifásico : .......................................................................
- bígamo : .......................................................................
- bilabial : .......................................................................
- bisílaba : .......................................................................
2. Escribe el prefijo bi y el significado de la nueva palabra:
- ____ quini : .......................................................................

- ____ lingüe : .......................................................................
TORIBIO
- ____ focal : .......................................................................

- ____ motor : .......................................................................
- ____ pedo : .......................................................................
3. Coloca en el paréntesis la forma que corresponda el prefijo pro, en los

siguientes ejemplos:
- No estoy ni pro ni en contra. : no tomar partido. ( )

- Tú es un pronombre. : En vez de. ( )
- Envíame la pro forma. : Presupuesto. ( )
- Actividades pro templo. : A favor de. ( )
4. Lee en el diccionario el significado de cada palabra y descubre como cambia

cuando se le agrega el prefijo pro. (Escribe su significado)
 ceder  proceder ....................................................................

 cesar  procesar ....................................................................
 crear  procrear ....................................................................
 hombre  prohombre ....................................................................
 indiviso  proindiviso ....................................................................
 fase  profase .....................................................................
5. Coloca el prefijo pro ó bi, según corresponda:
1.- ____ clamación : Publicación solemne de un decreto o ley.

2.- ____ partido : partir en dos.
3.- ____ forma : presupuesto
4.- ____ pugnar : defender, apoyar.
5.- ____ focal : dos lentes
¿Qué significa bisiesto?

Se utiliza para referirse al año que excede en un día al año común.
TORIBIO
Este día se agrega al mes de febrero de los años que son múltiplos de cuatro.
Cada cuatro años hay un año bisiesto, es decir, el mes de febrero tiene 29 días.
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe el prefijo bi y el significado de la nueva palabra
 ____ partidismo : ...............................................................................

 ____ plano : ...............................................................................
 ____ cornio : ...............................................................................
 ____ polar : ...............................................................................
 ____ sexual : ...............................................................................
 ____ partido : ...............................................................................
2. Agrega el prefijo pro; consulta el diccionario y escribe su significado:
 mediar  ____ mediar ....................................................................

 motor  ____ motor ....................................................................
 mover  ____ mover ....................................................................
 pagar  ____ pagar ....................................................................
 pasar  ____ pasar ....................................................................
 curar  ____ curar ....................................................................
3. Escribe la misma palabra anteponiéndose el prefijo pro.
 porción  proporción  tesis  ....................................

 posición   veedor  ....................................
 pugnar   venir  ....................................
 seguir   vocación  ....................................
4. Escribe una oración con cada una de las palabras que formaste en el ejercicio
anterior (En tu cuaderno).
Tema 15
Descripción:
PROSOPOGRAFÍA
TORIBIO
¡LEEMOS!
 Observo la lámina:
 Respondo oralmente:
- ¿Qué sé de las ranas?

- ¿Cómo me imagino a una rana en relación al tamaño de un elefante?
- ¿A la rana le gustaría ser como el buey?
- ¿Qué título le pondría a la lectura?
- ¿Quién será el personaje principal?
 Leo la lectura con mucha atención:
La rana que quiso ser grande como el buey
El majestuoso y corpulento buey se paseaba por el campo, y pasó junto a una

pequeña rana. Ésta quedó admirada de tanta grandeza, y sintió envidia. ¿Por qué era
ella tan insignificante, si otros animales podían ser tan grandes? Pensó entonces que
bastaba proponerse ser enorme para conseguirlo. Y se dispuso a hacer la prueba. Abrió
cuanto pudo la boca y aspiró profundamente, inflándose.
- ¿Soy tan grande como el buey? – preguntó entonces a otras ranas.
- Ni con mucho – le contestaron.

Volvió a intentarlo otra vez y se hinchó un poco más.
- ¿Y ahora?
TORIBIO
- Te falta mucho – respondieron sus hermanas.
Una tercera vez intentó la prueba. Pero la piel estirada no resistió más y, al inflarse
nuevamente, el animalito estalló con el esfuerzo. Así murió la rana infeliz, henchida de
vanidad.
Tal sucede con aquéllos que quieren aparentar lo que no son.
FEDRO
Respondo:
1. ¿Qué animales se personifican en la fábula?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. ¿Qué enseñanza me transmite la fábula?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. ¿Qué parte de la lectura me gustó? ¿Por qué?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Escribo:
1. Escribo la idea principal de la fábula y dos o tres ideas secundarias.
Idea Principal
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Ideas Secundarias
a) .................................... b) .................................... c) ....................................

TORIBIO
.................................... .................................... ....................................

.................................... .................................... ....................................
.................................... .................................... ....................................
.................................... .................................... ....................................
.................................... .................................... ....................................
Vocabulario:
Busco el significado de las siguientes palabras:
Majestuoso : ..................................................................................................................
Corpulento : ..................................................................................................................
Envidia : ..................................................................................................................
Insignificante : ..................................................................................................................
Infeliz : ..................................................................................................................
Vanidad : ..................................................................................................................
Parte teórica
La prosopografía es la descripción del especto físico de una

persona o animal.
Modelo de prosopografía
Un hombre feo
Vitriolo tenía veintiocho años, pero manifestaba cuarenta, ¡tan marchita se hallaba su
piel, tan calva su frente tan arruinada su dentadura, tan encovado su talla, tan turbio su
mirar y tan mermada su vista. Hacía daños a los nervios el extravío de sus ojos; ofendía
su sonrisa, hasta cuando no era sarcástica y burlona, y causaba náuseas su color
membrillo y su pelo de muerto, así como su total descuido en cuanto a limpieza.
Recomendaciones para hacer una prosopografía.
Empezar en orden:
a) Cuerpo : cabeza – tronco – extremidades

b) Vestuario : parte superior – parte inferior – calzado
c) utilizar : abundantes calificativos – lenguaje poético (bello, armonioso)
TORIBIO
Parte práctica
Creamos una prosopografía
1. Observa el buey de la lectura y proceso a describirlo ¡pon al máximo tu imaginación!
ESQUEMA EL BUEY
- ........................... - ...........................
 cara - ...........................  cola - ...........................
- ........................... - ...........................
- ........................... - ...........................
 cuerpo - ...........................  patas - ...........................
- ........................... - ...........................
- ...........................
 costumbres - ...........................
y otros - ...........................
¡A practicar!
organiza la información del esquema anterior en oraciones y párrafos y crea tu texto

descriptivo.
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Observa la imagen de la Rana y procede a describirla.

ESQUEMA EL RANA
TORIBIO
Texto La rana .............................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
3. ¡Vamos a hacer la prosopografía de tu mejor amigo!.

Llena los datos en el esquema y luego redacta el texto.
Mi amigo..................................
- ........................... - ...........................
 rostro - ...........................  cabello
- ........................... - ...........................
- ........................... - ...........................
 contex-  piel
tura - ........................... - ...........................
4. Describe libremente al siguiente personaje.

TORIBIO
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
¡EL dato inolvidable!
Descripción de:
- Un paisaje: Topografía
- Rasgos sicológicos: Etopeya
- Rasgos físicos y sicológicos: Retrato
TORIBIO
TAREA DOMICILIARIA
Pega la fotografía de un ser querido y descríbelo detalladamente. (En tu cuaderno)
 RAZONAMIENTO VERBAL:
¡Leemos!
EL SUBRAYADO
Muchas veces cuando queremos estudiar un texto, lo
subrayamos. Subrayar es muy útil para destacar las ideas
principales y también para poder repasar lo que hemos
estudiado.
Para subrayar bien hay que seguir estas normas:

TORIBIO
- Subrayar sólo después de haber leído el texto, nunca en una primera lectura.
- Subrayar poco: sólo lo importante.
- Subrayar de modo que lo subrayado tenga sentido. Así nos será más fácil repasar el
tema.
Parte práctica
 Haz un lectura exploratoria y después lee este texto detenidamente:
Las Transfusiones de Sangre
Una transfusión consiste en introducir la sangre de una persona

en los vasos sanguíneos de otra. La persona que da su sangre se
llama donante y la que recibe se llama receptor. Las transfusiones
se conocen desde el siglo XVII, pero no se practicaron de forma
general hasta el siglo XX. Fue entonces cuando el doctor Karl
Landsteiner descubrió que la sangre del donante y la del receptor
tenían que ser compatibles para que la transfusión fuera un éxito.
Ahora se sabe que el donante debe ser una persona joven que nunca haya tenido
algunas enfermedades contagiosas (por ejemplo; la hepatitis). Gracias a las
transfusiones; y a la generosidad de los donantes, se han salvado muchas vidas.
1. ¿En qué consiste una transfusión?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. ¿Cuándo empezaron a practicarse?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. ¿Qué descubrió el doctor Karl Landsteiner?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
4. ¿Cómo debe ser el donante?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Subraya las ideas más importantes del siguiente texto:
Peleas y Castigos
Cuando una persona hace algo contra la ley, lo normal es quien se la juzgue y se le
imponga un castigo. Pero existen tribus primitivas que arreglan sus problemas de otras
formas.
En Groenlandia existen pueblos esquimales que cantan canciones ridiculizando a
las delincuentes. Esa es una forma de castigar a los que hacen algo malo.
TORIBIO
En algunas tribus de Australia, los agraviados deben hacer sangrar al acusado.

Para ello se pelean uno a uno con él hasta que alguien le hace sangrar. Entonces lo
curan y vuelven a ser amigos.
Hasta hace poco, la forma de hacer justicia en algunas tribus de Indonesia consistía
en sumergir a los contrincantes en el agua. Se consideraba que el que resistía más
tiempo bajo el agua agarrado a una estaca, tenía la razón.
1. ¿Qué te parece estas curiosas formas de impartir justicia?

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
2. Formula 3 preguntas sobre la lectura anterior. Luego responde cada pregunta.

a) ¿.............................................................................................................................?
...............................................................................................................................
b) ¿.............................................................................................................................?
...............................................................................................................................
c) ¿.............................................................................................................................?
...............................................................................................................................
Para reír:
Un señor le dice a otro:
- Tiene usted cara de que le gustan los toros.
A lo que el segundo contesta:
- ¡Oiga, la cara de vaca la tendrá usted.!
La risa es sana siempre que no sea cruel, es decir que no pueda

herir a un semejante.
TAREA DOMICILIARIA
1. Pega un texto de tu agrado en tu cuaderno y luego subraya tres ideas principales de

ese texto.
2. A continuación formula tres preguntas sobre el texto y respóndelas.
a) ¿...............................................................................................................................?
...................................................................................................................................
TORIBIO
b) ¿...............................................................................................................................?
...................................................................................................................................
c) ¿...............................................................................................................................?
...................................................................................................................................
TORIBIO
ANALIZAMOS UN TEMA
Lee y analiza las ventajas y desventajas de un tema.
NUNCA LLUEVE A GUSTO DE TODOS
La gente que vive en países fríos lamenta que las bajas temperaturas les impidan
a menudo salir de casa. Pero casi todo el mundo reconoce que gracias a ese clima les
es más fácil estudiar, trabajar, leer... ¡No hace calor!
En cambio, los habitantes de los países cálidos suelen quejarse de que en

ocasiones la s altas temperaturas les impiden dormir bien. Sin embargo, reconocen que
gracias al buen clima pueden salir a pasear con mucha frecuencia.
Ventaja .......................................................................................
Inconveniente .............................................................................
desventaja................................................................
Ventaja ..............................................................................................
Inconveniente ....................................................................................
4. Piensa y escribe dos ventajas y dos inconvenientes de vivir en uno de estos lugares:
Vivir en una localidad de la Costa.
Ventaja ..........................................................................................................................
.............
Inconveniente
.......................................................................................................................................
Vivir en una localidad de la Sierra.
Ventaja ..........................................................................................................................
.............
Inconveniente
TORIBIO
.......................................................................................................................................
¡Adivina!
Conmigo va mi amiguita haciendo los mismos gestos, pero es

tan negra mi amiguita que en la oscuridad no la ven ni los ojos
de los gatos.
TAREA DOMICILIARIA
 Busca un tema y analiza sus ventajas y desventajas.
Te sugerimos:
- La televisión.
- El fútbol.
- El Internet.
- Los préstamos
TORIBIO
 RAZONAMIENTO LÓGICO - VERBAL:
RELACIONES ENTRE LAS PALABRAS
Parte teórica
Las palabras guardan relación entre sí cuando están en grupo ya sea porque:
- Poseen significados parecidos u opuestos.

- Unas engloban a otras.
- Unas se derivan de otras.
- La una indica la causa de otra, etc.
Solo tienes que saber hallar cuál es esa relación y podrás resolver múltiples y diversos
ejercicios de Razonamiento Verbal, como a continuación.
Parte práctica
01. Leo con atención la relación de palabras que aparecen a continuación. Subraya la
palabra de la serie que no guarda relación con las demás. Sigo el ejemplo:
1. arteria – vena – corazón – estómago.
2. leyenda – fábula – cuento – historia
3. corvina – lenguado – pejerrey – pulpo
4. Biología – Física – Química – Literatura
5. limeño – tacneño – europeo – trujillano
6. caridad – paciencia – justicia – pereza
7. jauría – bueyes – rebaño – manada
8. plata – cobre – zinc – arena
9. guantes – correa – camisa – frazada
10. llama – alpaca – jirafa – vicuña
11. París – Londres – Madrid – Tokio
02. Completa la relación de analogía con las palabras que más convenga:
TORIBIO
1. dedo es a mano, como papel – jardín

hoja es a …………. Planta – fruto
2. libro es a biblioteca, como Poesía – estrofa

verso es a …………. Himno – rima
3. árbol es a bosque, como Batallón – militar

soldado es a ……….. armada – ejército
4. lunes es a semana, como Calendario – año

mes es a …………… Etapa – era
5. Roma es a Italia, como Colombia – Panamá

La Habana es a …………. Cuba – Nicaragua
6. Alumno es a aula, como Enfermedad – hospital

médico es a ……… Salud – vacuna
7. Brocha es a pintor, como Ingeniero – enfermedad

bisturí es a …….. Cirujano – contador
8. Martillo es a carpintero, como Marino – pescador

anzuelo es a …………… Albañil – jardinero
9. positivo es a negativo, como negro – arriba

blanco es a ………… Cielo – tesoro
10. limeño es a Lima, como Puno – Tacna

chalaco es a ……….. Mollendo - Callao
 Marca el término excluido
1. a) cedro 2. a) cinturón 3. a) páncreas

b) caoba b) cinto b) pulmón
c) pino c) correa c) riñón
d) nogal d) tirantes d) bilis
e) carrizo e) faja e) hígado
TORIBIO
 ANALOGÍAS:
4. CALOR : DILATACIÓN 5. TRAJE : VESTUARIO
a) nube : nevada a) mueble : tapicería

b) viento : humedad b) plato : vajilla
c) frío : congelación c) libro : Hemeroteca
d) Trueno : rayo d) Montaña : Nevada
Adivina, adivinador..
Tengo hojas sin ser árbol,
hablo sin tener voz
si me abres no me quejo
y hasta te doy un consejo.
Puedes decirme. ¿Quién soy?
TAREA DOMICILIARIA Rpta: ....................................
I. TÉRMINO EXCLUIDO:
 En cada serie, encierra en un rectángulo la palabra que no guarda relación

semántica con las demás. Indica a que campo semántico corresponde.
1. lampa – abono – cosechas – serrucho – campesino ………………………………..

2. Perú – Venezuela – Chile – Ecuador – Nicaragua ……………………………....…..
3. enseñar – ilustra – razonar – educar – instruir ………………………………….......
4. Bolognesi – Ugarte – Cáceres – Bolívar – Grau ……………………………………..
5. Amazonas – Rimac – Titicaca – Marañón – Majes ………………………………….
6. pétalo – sépalo – pistilo – estambre – hoja ………………………………………….
7. Aceptar – admitir – recibir – rechazar – acoger ……………………………………..
8. elefante – jirafa – roncoso – gorila – rinoceronte …………………………………...
9. mula – manada – recua – jauría bandada …………………………………………...
10. Virreynato – moderna – conquista – incaica – república …………………………....
II. ANALOGÍAS:
Marca con una x la alternativa correcta:
1. GALONERA : QUEROSENE 2. NIEVE : BLANCA

a) gas : balón a) azul : cielo
b) jarra : refresco b) mar : océano
TORIBIO
c) vino : damajuana c) lluvia : gota

d) agua : grifo d) hierba : verde
e) chicha : masato a) gris : arena
3. FELIZ : INFELIZ 4. RIO : AGUA
a) triste : contento a) cauce : caudal
b) felicidad : alegría b) margen : ribera
c) apto : aptitud c) arteria : sangre
d) competente : incompetente d) calle : arteria
e) competencia : rivalidad a) sangre : vida
5. EL CALLAO : PERÚ
a) Ecuador : Guayaquil
b) México : Guanajuato
c) Francia . Marsella
d) Inglaterra : Liverpool
e) Valparaíso : Chile
He aquí la historia, de un pobre corderito,

cuya única falta fue estar cerca de un
malvado.
En cierto caluroso día, un lobo, que era
cazador furtivo, salió hambriento y cansado del
EL LOBO PREPOTENTE
bosque. Para engañar el hambre, se dirigió
hacia un arroyuelo que serpenteaba
murmurador por entre las piedras de la colina.
Llegado a su orilla, cuando se inclinaba

para beber, divisó a lo lejos, más abajo del
mismo arroyo, a un corderito que se había
perdido de su rebaño y estaba también
bebiendo completamente solito.
TORIBIO
-¡Eh, enredado! - le gritó ceñudo el lobo desde lo alto- ¿por qué me estás
enturbiando el agua?
-Yo - baló temblando de miedo el pobre animal - no puedo enturbiarte el agua,
porque ésta que estoy bebiendo ya ha pasado por dónde tú estás.
Sí, ¿eh? Pues ahora, al verte recuerdo muy bien - replicó agresivamente el lobo -
que hace seis meses murmuraste de mí.
-¡Hace seis meses..... yo ....no había nacido! - interrumpió el asombrado corderillo.
-¡Entonces sería tu padre! - prorrumpió el lobo. Y en dos saltos se puso al lado del
pequeñuelo, lo agarró fuertemente por el cuello y lo guardó medio muerto en su morral.
Parte práctica
I. Comprensión de Lectura.
Después de haber leído atentamente el texto anterior, realiza los siguientes

ejercicios subrayando la alternativa correcta.
1. El error del corderito fue:
a) Estar cerca de un malvado. b) Beber agua.

c) Murmurar del lobo. d) Engañar al lobo.
2. La primera acusación del lobo al corderito fue que:
a) Enturbiaba el agua. b) Le robaba el agua

c) Habría murmurado de él. d) Había invadido su terreno
3. El tema o idea central de esta fábula es:
a) El odio que se profesaban el lobo y el cordero

b) La ingenuidad del corderito
c) La maldad y prepotencia del lobo
d) La disputa por el agua entre el lobo y el cordero.
II. SINÓNIMOS:
TORIBIO
Subraya el sinónimo que corresponde a la palabra que está en negrita.
1. El lobo era cazador furtivo.

a) malvado b) prepotente c) astuto d) clandestino
2. Se dirigió hacia un arroyuelo que serpenteaba murmurador.

a) deslizaba b) hablaba c) jugaba d) bebía
3. Cuando se inclinaba para beber, divisó a lo lejos.

a) impresionó b) lloro c) vio d) dividió
4. -¡Eh, enredador!, le gritó ceñudo el lobo desde lo alto.

a) ansioso b) amenazador c) calmado d) astuto
5. Lo guardó medio muerto en su morral.

a) guarida b) cajón c) vivienda d) saco
III. ANTÓNIMOS:
Subraya el antónimo correcto de la palabra que está en negrita.
1. Estaba cerca de un malvado.

a) noble b) travieso c) detestable d) perverso
2. Lo acusaba de estar enturbiando el agua.

a) alterando b) limpiando c) bebiendo d) aumentando
3. El lobo le hablaba agresivamente.

a) rudamente b) valientemente c) duramente d) dócilmente
4. El cordero balaba temblando de miedo.

a) cobardía b) susto c) valentía d) espanto
5. El lobo se comportaba muy prepotente.

a) cruel b) misericordioso c) inclemente d) desleal
IV. ORACIONES INCOMPLETAS:
Subraya la alternativa que complete mejor el sentido de la oración.
1. Un......, que era cazador furtivo, salió hambriento y ..............

a) cordero - alegre b) lobo - satisfecho c) lobo - cansado d) lobo contento
2. Llegado a su orilla, cuando se ............... para beber divisó a lo ........... a un

corderito.
TORIBIO
a) inclinaba - lejos b) levantaba - lejos c) paraba - cerca d) decidió – lejos
3. El corderito se había perdido de su ................... y estaba bebiendo

completamente ...........
a) jauría - solito b) rebaño - acompañado
c) rebaño - solito d) ganado - el arroyo
4. Yo -baló ..................... de miedo el pobre animal - no puedo enturbiarte

el ..................
a) temblando - agua b) asombrado - agua
c) valientemente - arroyo d) aterrado - pasto
5. Lo agarró ............ por el cuello y lo guardó medio .................... en su moral.

a) fuertemente - muerto b) débilmente - vivo
c) claramente - hambriento d) suavemente – cuerpo
¿Cuál sería la respuesta más ingeniosa ante esta situación?
 Un hombre llega a casa lleno de moraduras y con un ojo hinchado.

Cuenta que le acaban de propinar una paliza.
La esposa le dice:
- ¿Y tú no vengaste?
El responde:
 Ya lo haré otro día.
 ¡Bah! ¡Que se fastidien!
 Si no me vengo, me matan.
TORIBIO
TAREA DOMICILIARIA
I. ORACIONES INCOMPLETAS:
Encierra en círculo la letra que corresponde a las palabras que completan el sentido
de la oración. Escríbelas en los espacios en blanco.
1. Un alumno ............................ no elude sus .................................................

a) educado - conocimientos c) responsable - obligaciones
b) limpio - deberes d) honesto – sanciones
2. En los momentos ............................. los amigos deben .........................................

a) cruciales - alternarse c) violentos - silenciarse
b) tranquilos - preguntase d) difíciles - ayudarse
3. La exposición ......................................... estuvo muy ...........................................

a) agrícola - elocuente c) alimenticia - ajustada
b) ganadera - debilitada d) pictórica - concurrida
4. Todos obedecen con ..............., porque el que manda es una persona ...............
a) cólera - sensata c) burla - serena
b) agrado - justa d) alegría - tímida
5. Las aguas ..................... son recomendables para algunas .................................

a) termales - enfermedades c) cristalinas - inflamaciones
b) saladas - necesidades d) frías – angustias
6. La ……..…… de opiniones impedía llegar a un acuerdo.

a) variedad b) premeditada c) emprende
d) mezcla e) conjunción
7. Marca con una X el sinónimo de cada palabra
PREVENIR DAÑAR IMPRESCINDIBLE INCONVENIENTE

[ ] preparar [ ] acarrear [ ] importante [ ] desistible
[ ] esperar [ ] donar [ ] esencial [ ] impedimento
[ ] decir [ ] golpear [ ] impresionante [ ] indubitable
[ ] imaginar [ ] perjudicar [ ] susceptible [ ] nihilista
TORIBIO
SIGNIFICADOS Y SINÓNIMOS
 Une con una flecha las palabras con el significado que les corresponde:
1. Excusa  Hacer desaparecer una ley o costumbre.

2. Mansión  Fruto o ganancia que se obtiene de algo.
3. Abolir  Conjunto de personas que acompañan a alguien.
4. Firmamento  Mover la tierra para sembrar.
5. Juzgar  Casa muy grande.
6. Comitiva  Lo que se dice para que nos disculpen de algo.
7. Emigración  Espacio en el que se ven las estrellas.
8. Laborar  Decir si está bien o mal lo que hacen las personas.
9. Frecuente  Salida de personas para ir a vivir en otro lugar.
10. Beneficio  Aquello que sucede a menudo.
Cada palabra de la columna superior se agrupa con las

que aparecen en estos rectángulos porque tienen
significados parecidos. Ubícalos:
 Completa con sinónimos y antónimos:

TORIBIO
Sinónimos Antónimos
esperanza
silencioso
resolver
abandonado
rural
flexible
camuflar
fin
borroso
sano
urbano
sobrio
desamparado
herido
ileso
 Escribe la palabra que corresponde a cada frase:
1. Que no tiene enfermedades. ______________________

2. Coger algo sin permiso y por la fuerza. ______________________
3. Cuando se acaba algo. ______________________
4. Que se dobla sin quebrarse. ______________________
5. Perteneciente a la ciudad. ______________________
6. Que no tiene heridas. ______________________
7. Lo que se puede escuchar. ______________________
8. El inicio de algo. ______________________
9. Cuando se ve al otro lado de las cosas. ______________________
10. Hacer difícil algo. ______________________
TORIBIO
PLAGAS QUE MATAN
Parte teórica
Ser agricultor es un oficio realmente duro, hay

que trabajar de sol a sol y, a veces, todo el trabajo
se hace inútil, porque una simple plaga puede
echar por tierra el trabajo de todo un año. Y es
que las plagas son un desastre para los
agricultores, ya que causan gravísimos problemas
como la pérdida de cosechas enteras y la ruina de
un buen número de familias.
Los agricultores intentan prevenir por todos
los medios los problemas de las plagas. Algunos
creen que la mejor solución para acabar con las
plagas es echar unos productos químicos
llamados pesticidas, que matan a los animales. Lo
malo de esta solución es que los pesticidas dañan el medio ambiente y, además puede
pasar en cantidades muy pequeñas a los alimentos. ¿No has probado alguna vez
tomaste o cualquier otro producto que tiene un ligero sabor a "remedio"?
Para otros agricultores, la mejor medida contra las plagas consiste en cambiar todos
los años el cultivo de cada campo. De esta forma, al quitar a las plagas su alimento, se
evita que se vuelvan a reproducir en la misma tierra. Esta solución no daña la tierra,
pero tiene también un inconveniente: sus efectos sólo se aprecian a largo plazo.
Sea cual sea la solución elegida, es imprescindible que cuidemos de la salud de
nuestros campos, porque al fin y al cabo, el campo es la base de nuestra alimentación.
Parte práctica
Comprensión de Lectura:
1. Lee atentamente el primer párrafo y contesta. ¿De qué desastre trata el texto?
...................................................................................................................................
2. Marca la oración que sea más precisa.
El texto habla de las plagas
El texto habla de los problemas que ocasionan las plagas

El texto habla de los problemas que ocasionan las plagas y de sus posible
soluciones.
TORIBIO
3. Contesta:
a) ¿Qué problemas provocan las plagas?

................................................................................................................................
................................................................................................................................
b) ¿Qué soluciones se dan en el texto?

................................................................................................................................
…............................................................................................................................
c) ¿Qué inconveniente tiene cada solución?

................................................................................................................................
................................................................................................................................
4. Completa el siguiente cuadro:
5. Marca o contesta. ¿Qué oración expresa la idea principal?
Los pesticidas son una buena solución a los problemas de las plagas
El campo es la base de nuestra alimentación
Las plagas en al agricultura provocan problemas que es necesario solucionar

TORIBIO
“cida” es un sufijo que significa muerte; unido a una palabra le

cambia su significado.
Ejemplo:
pesticida  mata las pestes o plagas

insecticida  mata insectos
raticida  mata ratas
herbicida  mata hierbas
fungicida  mata hongos
TAREA DOMICILIARIA
 Resume el texto. Hazlo así (en tu cuaderno)
1. Escribe la idea principal

2. Escribe los problemas que causan las plagas
3. Escribe, abreviadamente, las soluciones y sus inconvenientes.
EL ORDEN DE LAS IDEAS

TORIBIO
1. Ordena las siguientes ideas:

Al lado de la catedral se encuentra la primera iglesia cristiana construida en
el Cusco: El Triunfo
En otra vereda de la plaza está ubicada La Campaña de Jesús, construida

sobre el incaico Palacio de las Serpientes.
1 La Plaza de Armas del Cusco está en el centro de la ciudad.
Alrededor de la plaza hay varias arquerías coloniales y tres importantes

iglesias.
Hacia el noreste de la plaza se levanta la Catedral.
 Ahora, escribe un texto describiendo cómo es la Plaza de Armas del Cusco.
LA PLAZA DE ARMAS DEL CUSCO
La Plaza de Armas del Cusco está en el

centro de la ciudad.
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.....................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
2. Piensa cómo es la Plaza de Armas de tu ciudad y descríbela. Primero escribe las

ideas que tienes sobre ella y después numera las oraciones siguiendo un orden.
Puede empezar así:
Ideas sueltas
 La Plaza de Armas de Tiene un monumento al centro...

 .........................................................................................................................
 .........................................................................................................................
 .........................................................................................................................
Texto ordenado
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
TORIBIO
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
3. Ordena las ideas y después redacta un párrafo. Tendrás que usar las siguientes
frases para enlazar las ideas.
Los mamíferos se adaptan fácilmente a cualquier hábitat.
Los mamíferos cuidan mucho a sus crías de los depredadores y así preservan
la especie.
Después de los insectos, la clase de los mamíferos es la más numerosa del

planeta.
Los mamíferos son los animales que han alcanzado un mayor desarrollo del
cerebro.
Esto se debe a varias causas.
LOS MAMÍFEROS
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................

Cuando las personas no ordenan bien sus ideas y hablan de asuntos
disparatados sin sentido se les llama en el mejor de los casos:
“despistados” “idos”. Esto se supera con un poco de atención y
concentración.
Pero en el peor de los casos pueden llegar a padecer severas
enfermedades mentales como esquizofrenia, e incluso psicosis.
TORIBIO
TAREA DOMICILIARIA
 Redacta un párrafo ordenando las siguientes ideas. Tienes que empezar por la idea
principal o más general y usar estos conectores temporales:
primero después por último
 Se corta el pescado en cuadrados pequeños.
 Se deja macerar en limón, sal, cebolla y ají.
 Uno de los platos típicos de la costa es el cebiche.
 Para repararlo hay que seguir los siguientes pasos:
 Se coloca en un plato el pescado acompañado de camote y choclo.
.....................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Iii Bimestre

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Iii Bimestre

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

TORIBIO

SANTO COMUNICACIÓN INTEGRAL

CONTENIDO III BIMESTRE

LOS (:) 2 PUNTOS Y LAS COMILLAS (“”)

Copia y repasa las siguientes frases para el dictado y los exámenes:

1) Hizo una revisión veloz.

33) Vivió con violencia.

ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN BIMEMBRE

A pesar de todo, la pequeña niña le llevó el regalo a su papá. La mañana siguiente

¿Cuánto hemos comprendido?

1. ¿Quiénes son los personajes de la lectura?

2. ¿Por qué cosas se molestó el papá?

3. ¿Qué hizo la niña por su padre?

4. ¿Cuál es el mensaje de la lectura?

 Sujeto es elemento que realiza la acción del verbo.

Procedimiento para hallar el sujeto

- ¿Qué hace el sujeto?

- Un padre castigó a su hija

- Son vegetales muy nutritivos, ricos en vitaminas …………………………...……….

- …………………………….. están enfermos por golosos

- Ayer …………………………. recibieron una sorpresa

El sujeto y el predicado pueden cambiar de lugar:

1) El padre regaló besitos a su hija.

2) Regaló besitos a su hija.

 En la oración 1 el sujeto esta mencionado: “El padre”. A este sujeto se le llama

 En cambio en la oración 2 el sujeto “padre” no se menciona pero se

II. Subraya el predicado de las siguientes oraciones.

1. A Dios encomiendo mi espíritu.

2. Eres tú mi gran amiga.

3. Dejó de jugar la niña.

4. Los Mochicas eran ceramistas.

5. En las mañanas los microbuses están muy llenos.

III. Agrega el sujeto a cada oración:

 .............................................. caminamos hasta el mercado.

IV. Escribe algo acerca de los siguientes sujetos, es decir el predicado.

un buzo aficionado la entrada a la cueva

la profesora de lenguaje unos astutos piratas

Hoy ................................................................................ nos ha

Comprar brindó vivir llamar reunir preguntar

 Dos cigüeñas viven en la torre de la iglesia.

VII. Escribe un verbo para las siguientes oraciones:

1. Las clases terminarán en pocos meses.

- Inmediatamente / al paciente / la orden de operar / los médicos dieron

Sujeto : Los médicos

Predicado : dieron la orden de operar inmediatamente al paciente.

01. Obtuvo / convocado por nuestro colegio / en el concurso de ortografía / un joven

02. Ocurrido en la carretera central / en un gran accidente / murieron / ayer en la

03. Modernas técnicas / de agua subterráneas / para la perforación de pozos /

También es correcto decir:

¡El dato inolvidable!

I. Subraya el verbo y formula la pregunta conveniente para hallar el sujeto.

1. La cosecha promete ser abundante.

Pregunta: ¿Qué promete ser abundante? Respuesta: La cosecha

2. Los perros del vecino ladraban, furiosos.

3. Agrada a los niños el canto de las aves.

4. Apareció el arco iris en el cielo.

5. Caminaron todo el día Luisa y Ana.

Pregunta: ................................................ Respuesta: .....................................

II. En tu cuaderno de trabajo, identifica el sujeto y el predicado de las siguientes

Multitud de aves revoloteaban y cantaban

1. El buen soldado no siente el frío de las punas.

2. Es admirable la belleza del valle.

3. Venció Bolívar en la Batalla de Junín.