E.E.S N°183 Zunilda J.

de Navarro

Proyecto: “A mis raíces”

Fundamentación: es loable resignificar las infancias valorando y dignificando en las trayectorias

escolares huellas que favorezcan el desarrollo íntegro de la infancia que impregnen una
presente acompañado que trascienda en futuros construidos a partir de la libertad como la
igualdad y el derecho fomentados desde sus ámbitos de socialización.

Propósitos:

 Disfrutar activamente las actividades grupales planteadas respetando los protocolos

COVID-19.
 Trasponer las teorías desarrolladas en clases a la realidad circundante.
 Fomentar actitudes de respeto, solidaridad y colaboración entre pares.
 Reflexionar sobre distintos aspectos y plasmarlo en la tarea a través de las diferentes
configuraciones acordadas.
 Despertar la conciencia individual y establecer acciones sociales enmarcadas en la
participación de los alumnos e intercambios temáticos entre estudiantes y docentes.
 Favorecer el conocimiento de otras realidades reconocer la propia y revalorizarla a
partir de un juicio crítico.

Acciones:

 Solicitar la autorización de la directora de la escuela 183 Zunilda J. de Navarro para

realizar el proyecto.
 Notificar y pedir la aprobación del directivo de la escuela 536 General Manuel
Belgrano.
 Conformar grupos independientes de trabajos.
 Enviar el siguiente documento al grupo de WhatsApp de 5to año con la opciones a
elegir por cada grupo o alumno.

TRABAJO SOCIOCOMUNITARIO 2021 PSICOLOGIA

Escuela de Educación Secundaria N° 183 Zunilda J. de Navarro”

5to año

Profesora: Báez, Reina Eugenia

Trabajo de Aplicación de Psicología con carácter socio comunitario

GRUPO 1

1) Elegir una escuela de Nivel Inicial, Comedor, CIC..

2) Realizar un diagnóstico respecto al patio de juego

3) Solicitar una autorización a la institución de origen para el trabajo luego presentarlo a la

institución destinataria del trabajo

4) Confeccionar grupo de trabajo no más de tres, con invitación al tutor.

E.E.S N°183 Zunilda J. de Navarro

5) Fijar fecha para el pintado de la rayuela y donde

6) Ver el diseño de la rayuela

7) Establecer horario para la actividad.

Grupo 2

-Construir dos juegos por cada alumno con excepción del grupo de rayuela pueden ser los

juguetes de las que eran parte de la vida de nuestros padres tradicionales creativos con

materiales reciclables, otros INTERACTIVOS DIDACTICOS. Se evaluará la creatividad la

prolijidad en la presentación, también la capacidad de adaptar los juegos atendiendo a las

capacidades diferentes.

Grupo 3

Armar una dramatización utilizando un cuento infantil (principalmente ver alguno que

deje una moraleja)

Grupo 4

Crear un espacio y cantar canciones. (una hora)

 Acordar la tarea a trabajar.

 Seleccionar, organizar la actividad a realizar.
 Colocar un nombre al trabajo, explicando el procedimiento del juego a compartir y
responsables de su ejecución.
 Analizar el borrador presentado y ver su viabilidad.
 Ejercitar frente al grupo clase la manera de llevarlo a cabo.
 Acordar día, horario, informar a lo padres la actividad a realizar.

Recursos:

 Materiales varios y reciclables y comunidad educativa.

Evaluación:

 Al inicio durante y al culminar la tarea, luego presentar un informe a la directora.

 Capacidad de adaptar los juegos a chicos integrados.
 A modo de cierre elaborar un Power point con todos los participantes.

Responsables

Báez Reina Eugenia -Profesora de Psicología-

Schmidt Romina – Apoyo a la integración escuela 23-

Saavedra Manuel – Profesor de Educación Física-

Rolón Roxana – Profesora de Educación Física-