TEMA: El

estudio de la
cognición y el cerebro
cognitivo. Plasticidad cerebral
y Manifestaciones afectivas.
Presentado por: Dr. William Jesús Cardenas Zedano

Sesión N° 03
16-06-2023
PAUTAS PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓNDE APRENDIZAJE

Iniciar con el saludo, todos deben de tener cámaras y micrófono deshabilitado

Procurar siempre tratar de hacer preguntas relacionadas al tema

Levantar la mano para poder participar

Puede hacer consultas por el chat.

Habilitar micrófono y/o cámara cuando el docente le de el pase y sea necesario

La sesión será grabada y compartida en los grupos de trabajo

#
PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Al finalizar la sesión, los

estudiantes analizan el estudio
científico de los procesos
cognitivos, el estudio de la
cognición, la neuroplasticidad
cerebral y las manifestaciones
afectivas, mediante un cuadro
comparativo.
#
 Recordemos…
1. ¿Qué temas desarrollamos la sesión anterior?

1. Es una forma de inteligencia que se refiere a la efectividad con que la

gente percibe y entiende sus propias emociones y las de los demás.

1. Son las capacidades presentes en algunas personas para discernir entre

el bien y el mal, preocupadas por el respeto a la vida y a la convivencia
humana.

#
ACTIVIDADES PREVIAS - MOTIVACIÓN

Revisa el material (audiovisual, interactivo, etc.) en el siguiente

1. link: https://www.youtube.com/watch?v=97y5q1frtsg
Comenta partes importantes del video

Responde: ¿Crees que el cerebro puede funcionar y

2. adaptar a cualquier circunstancia?

3. Participa, por el chat o utilizando el micrófono.

#
Las Teorías Cognitivas
Basada en los procesos mediante los
cuales el hombre adquiere los
conocimientos.

Se preocupa del estudio de procesos tales

como sensación, percepción, memoria,
razonamiento y resolución de problema.

Toda persona actúa de acuerdo a su nivel

de desarrollo y conocimiento.
Análisis experimental de los
procesos cognitivos

#
 Conocimientos previos

¿Una computadora
resolverá mucho
más rápido un
problema que el
hombre?

¿Cómo los seres

humanos procesan
la información?
 ¿Cómo los seres humanos procesan la información?
La explicación sobre la forma en que los seres humanos procesan la información ha transcurrido por diferentes etapas,
desde la "metáfora del ordenador" hasta la propia "metáfora del ser humano”…¿CUÁL ES CIERTAMENTE LA CORRECTA?

• Consiste en considerar la mente como si

fuera un ordenador: un sistema que
La metáfora del recibe, almacena y procesa información.
ordenador:

• Considera a demás que el ser humano, al

componerse de inteligencia y conciencia,
La metáfora del es también capaz de crear, de inventar
ser humano preguntas y problemas.
 ¿Una computadora resolverá mucho más rápido un
problema que el hombre?
Si, la velocidad del
razonamiento humano
secuencial es sumamente
baja en comparación con
la de las computadoras.
Por ello, se afirma que
mientras exista un algoritmo
y los datos, la computadora
siempre resolverá un
problema mucho más rápido
que el hombre, ello es cierto
y hasta podría decirse que las
computadoras también
"piensan“
Sin embargo, el psiquismo
humano ha demostrado
que es capaz de llegar
comprender, analizar y
llegar a conclusiones
frente a situaciones, en
las cuales, no cuenta con
toda la información,
aparentemente.
 Análisis experimental de los procesos cognitivos
¿Cómo ingresa la información al psiquismo?

Nuestros órganos sensoriales

Un estímulo siempre se
captan la información sentirá de la misma forma
provenientes del exterior en diferentes situaciones
(Sentir - Sensación)

La recepción de la
información se realiza
a través de los sistemas
sensoriales
Las someten al
procesamiento que las
convierte en percepciones;
momento en que hacemos Su percepción cambiará de
consciente dicha acuerdo con el contexto y
información que tiene lugar las experiencias pasadas
en el cerebro.
(Percibir – Percepción)
del individuo.
 Análisis experimental de los procesos cognitivos
¿Cómo ingresa la información al psiquismo?

Importante: La capacidad de "poner

atención" a cierta parte de la
información que se recibe y desechar el
resto, es decir, la selectividad.
 Reto:
¿Cómo ingresa la información al psiquismo?
 Análisis experimental de los procesos cognitivos
¿Cómo se procesa la información?

• Considera al ser humano como “procesador de información, cuya actividad

Teoría Computacional: Enfoque de fundamental es recibir información, elaborarla y actuar de acuerdo con ella”
procesamiento de información (EPI) (Gimeno y Gómez, 1993)

El EPI es una propuesta influenciada por el

funcionamiento de los procesadores de
información, el cerebro trabajaría como ellos.

Estímulo Cerebro Respuesta

Por las características de ese

instrumento esta propuesta es
de tendencia mecanicista:
Conocimientos previos
3. ¿Cuál es la
estructura física del
cerebro y en qué
forma afecta el
comportamiento? y
viceversa?
2. ¿Cómo se
comunican los
mensajes de otras
partes del cuerpo al
cerebro

1. ¿Qué entiendes
por cerebro
cognitivo?
 Los seres
humanos somos
entidades
biológicas.

Por ello es El sistema

importante poner nervioso es de
especial atención vital importancia

en los para

Fundamentos
Controlar el
biológicos del
comportamiento.
comportamiento
 Sistema nervioso
Sistema nervioso central

Sistema nervioso periférico

Se encarga de percibir estímulos procedentes
del mundo exterior, procesar la información y
transmitir impulsos a nervios y músculos

https://www.youtube.com/watch?v=BNcG197yEmI
 La neurona
Según Feldman (2002):

Las neuronas son una de las

células básicas que componen
en sistema nervioso.

Es una célula especializada: tiene

la capacidad de comunicarse con
Tenemos más de 100 mil millones
precisión, rapidez y a larga
de neuronas x 50 000 sinapsis = 5
distancia con otras células, ya
mil billones de combinaciones
sean nerviosas, musculares o posibles.
glandulares, y trasmitir
información.

Grailhe, R. (2018). Neuronas humanas en un grupo de pacientes

de Párkinson [Imagen]. Recuperado de
https://www.muyinteresante.es/ciencia/fotos/las- mejores-fotos-
microscopicas-del-ano/9
 Estructura de la neurona

Dendritas: Reciben mensajes.

Axón: Llevan mensajes.

Botones Envían mensajes.

terminales:

Aíslan el mensaje
Vaina de eléctrico y
aumentan
https://www.youtube.com/watch?v=bB19dD2Vjvw mielina: velocidad de
impulsos.
 Sinapsis

Durante la sinapsis se
da una descarga de
sustancias químicas
llamadas
neurotransmisores.

No todas las
neuronas son
El mensaje puede
capaces de recibir
ser excitatorio o
el mensaje químico
inhibitorio
que porta el NT.
(Llave-Candado).
Neuroanatomía de la corteza cerebral
De la teoría a la práctica

Identifica donde
están los lóbulos y
sus funciones.
Neuroplasticidad Cerebral y
procesos Cognitivos
 Conocimientos previos

Plasticidad
cerebral

Plasticidad
neuronal

1. ¿Qué
entiendes por
Neuroplasticidad?

https://www.youtube.com/watch?v=97y5q1frtsg
Neuroplasticidad Cerebral y Procesos Cognitivos

Neuroplasticidad

Después de estar sujetas

La capacidad de Para regenerarse a influencias patológicas
las células del anatómica y ambientales o del
sistema nervioso funcionalmente desarrollo (traumatismos
y enfermedades)

Organización Mundial de la Salud (1982)

 Neuroplasticidad Cerebral y Procesos Cognitivos

Neuroplasticidad

Se presenta en cada etapa del

desarrollo de un individuo

A partir de fenómenos Asociados a las

genéticamente experiencias individuales
programados

Posterior a
Migración
Crecimiento Aprendizaje lesiones en
neuronal el SN
 La neuroplasticidad La plasticidad Este potencial adaptativo
permite a las neuronas del sistema
neuronal representa nervioso permite al cerebro
regenerarse tanto
la facultad del reponerse a trastornos o
anatómica como
funcionalmente y cerebro para lesiones, y puede reducir los
efectos de alteraciones
formar nuevas recuperarse y estructurales producidas por
conexiones sinápticas. reestructurarse. patologías

Como: la esclerosis
múltiple, Parkinson,
deterioro cognitivo,
enfermedad de
Alzheimer, etc.
 Tipos de Neuroplasticidad Cerebral

1. Plasticidad funcional:
Se refiere a la capacidad del cerebro para mover las
funciones de un área dañada del cerebro a otras áreas
no dañadas.

https://www.youtube.com/watch?v=KDcVdduf85U
 Tipos de Neuroplasticidad Cerebral

Los primeros años de la vida de un niño son un tiempo de crecimiento rápido del
cerebro. Al nacer, cada neurona en la corteza cerebral tiene unas 2.500 sinapsis; para
la edad de tres años, este número ha crecido a 15.000 sinapsis por neurona.

2. Plasticidad El adulto promedio, sin embargo, tiene alrededor de la mitad de ese número de
sinapsis. ¿Por qué? Porque a medida que ganamos nuevas experiencias, algunas

estructural: conexiones se fortalecen mientras que otras son eliminadas.

Este proceso se conoce como poda sináptica. Las neuronas que se utilizan con
frecuencia desarrollan conexiones más fuertes y aquellas que rara vez o nunca se usan
eventualmente mueren.

Se refiere a la capacidad Mediante el desarrollo de nuevas conexiones y la eliminación de las débiles, el cerebro
es capaz de adaptarse al entorno cambiante.
del cerebro para
cambiar su estructura
física como resultado
del aprendizaje.

https://www.youtube.com/watch?v=xRwlP5BUGII
• La plasticidad que posee
el cerebro, es la que le
permite reorganizarse
(generar nuevas conexiones
neuronales) asimismo para
aprender y adaptarse a los
cambios de su entorno.
• Aunque es cierto, que
dicha plasticidad es menor
en los cerebros adultos que
en los inmaduros.
• Por ello ciertas
habilidades, como por
ejemplo, aprender una
lengua extranjera, sólo
pueden aprenderse con
mucha más dificultad.
ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN O TRABAJO EN EQUIPO

Revisa el material sobre “Emociones, pasiones y sentimientos” en

el siguiente link:
1. http://www.estresyansiedad.com.ar/PDF/emociones%20pasiones%20sentimi
entos.pdf

2. Realiza: Análiza el material “Emociones, pasiones y sentimientos”

Participa, Luego de realizar el análisis del material

3. “Emociones pasiones y sentimientos” deberán elaborar
un cuadro comparativo, para que luego de manera
colaborativa socialicen sus ideas extraídas del material
propuesto.
45
LOS ESTUDIANTES ESTRAN EN PAUSA ACTIVA, LUEGO QUE
SE TERMINA DE EXPLICAR LA CLASE, 10 MINUTOS.

#
 LOS ESTUDIANTES ESTÁN EN LA PARTE PRÁCTICA DE LA SESIÓN,
ANALIZANDO UN MATERIAL DE MANERA COLABORATIVA PARA LUEGO
SOCIALIZARLO.

#
 ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
1. Se refiere a la capacidad del cerebro para mover las funciones de un área dañada del cerebro a otras áreas
no dañadas.

1. a) Neuroplasticidad estructural
b) Neuroplasticidad funcional
c) Poda neuronal
d) Sistema nervioso central

2. Es una célula especializada: tiene la capacidad de comunicarse con precisión, rapidez y a larga distancia con
otras células
a) Las glías

2. b)
c)
d)
Célula procariotas
Célula protista
La neurona

3. Las neuronas son una de las células básicas que componen el …………………………………………
a) Cerebro b) Cerebelo
c) Sistema periférico d) Sistema nervioso

05 minutos

#
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
COMPLEMENTARIAS
En esta oportunidad tendrás que revisar el siguiente link:
https://www.researchgate.net/publication/343992176_Impacto_de_la_actividad_fisica_en_el_desarrollo_ce
1 rebral_y_el_aprendizaje_durante_la_infancia_y_la_adolescencia
sobre “IMPACTO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN EL DESARROLLO CEREBRAL Y EL APRENDIZAJE DURANTE LA INFANCIA Y LA
ADOLESCENCIA”

Responde: Formados en equipos de 5 integrantes deberán de realizar el

siguiente trabajo práctico que consiste en responder una seria de
2. preguntas y revisar una lectura sobre “IMPACTO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN
EL DESARROLLO CEREBRAL Y EL APRENDIZAJE DURANTE LA INFANCIA Y LA
ADOLESCENCIA”. La plantilla se encuentra en la plataforma.
Las indicaciones están en el siguiente aparte.

#
 Indicaciones TP
EN EQUIPOS
Lectura base:

“IMPACTO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN EL

DESARROLLO CEREBRAL Y EL
APRENDIZAJE DURANTE LA INFANCIA Y LA
ADOLESCENCIA”

Disponible en:

https://www.researchgate.net/publ
ication/343992176_Impacto_de_la_
actividad_fisica_en_el_desarrollo_c
erebral_y_el_aprendizaje_durante_l
a_infancia_y_la_adolescencia
• Respondan a las 3 preguntas formuladas en la
consigna.
• Deben incluir citas directas e indirectas en sus
respuestas, respetando las normas APA.
Utiliza 3 a más citas directas o textuales o más citas indirectas o
paráfrasis; que las incluye en las referencias, en estilo APA.
• Sólo envía el documento en formato PDF el líder
elegido por el equipo (no duplicar entregas o se
descuentan puntos) con el número de equipo seguido
de una línea baja y TP: Ej.: Equipo N° 15_TP.pdf
Logran una participación mínima del 80% de integrantes del
equipo y la entrega la realiza un solo representante.

• No se aceptan TP de forma individual, en ninguna

circunstancia, estudiante que no trabaja con su
equipo, obtiene de forma automática la nota de 00
Indicaciones TP EN EQUIPOS
• De acuerdo con los autores, durante la infancia y la adolescencia existen las denominadas “ventanas de plasticidad
cerebral o ventanas temporales o ventanas de oportunidad”. En estas etapas el efecto de la experiencia sobre el desarrollo
del cerebro humano es inusualmente profundo y por lo tanto estarían asociados a ciertos patrones de conductas,
emociones, hábitos y estilos de vida que se manifiestan durante la vida adulta. Redacten dos ejemplos diferentes donde
se evidencie esta afirmación.

• Los recientes hallazgos indican que la participación de los niños en actividades físicas (deportes) durante la infancia y la
adolescencia influencian positivamente en el funcionamiento de la memoria, así como el control cognitivo. Mencionen,
describan y fundamenten 02 actividades físicas diferentes (deportes) en las cuales se pueda evidenciar dicha
afirmación
.

• A partir de los contenidos desarrollados en la Unidad, ¿Consideran que los procesos cognitivos básico de sensación y
percepción se verán involucrados en la plasticidad cerebral y la práctica de deportes? Fundamenten apoyándose de
fuentes de información confiables.

• Elaboren un organizador visual de la lectura. (Puede ser un mapa mental, un mapa conceptual entre otros).
ACTIVIDADES DE RETROALIMENTACIÓN

1. ¿Qué hicimos hoy?

¿Cómo lo hemos aprendido?
¿Cuál es la importancia del tema de hoy?

2. 03 minutos

#
 CONCLUSIONES:

La teoría computacional, La neuroplasticidad La neuroplasticidad

considera al ser humano Durante la sinapsis se permite a las neuronas estructural, se refiere a la
como “procesador de da una descarga de regenerarse tanto capacidad del cerebro
información, cuya sustancias químicas anatómica como para cambiar su
actividad llamadas funcionalmente y estructura física como
fundamental es recibir neurotransmisores. formar nuevas resultado del aprendizaje.
información, elaborarla y conexiones sinápticas.
actuar de acuerdo con
ella”
(Gimeno y Gómez, 1993).
LA FRASE DE LA CLASE

#
 GRACIAS POR SU:

1. Atención

2. Participación

3. Interés de mejorar cada día

4. Comprensión

5. Compromiso