Curso Inclusión Educativa para la

atención de alumnos con discapacidad en

educación básica

Actividad 3

Tema: Ensayo

Nombre del Asesor: Anabella Gómez Santiago.

Nombre del Docente: Steffany Hernández

Hernández

Nivel: Preescolar zona escolar: 017

Sector: XII

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas a 22 de Noviembre del

2021.
 Estudiantes con necesidades educativas especiales

Desde la promulgación de la Constitución de 1917, la educación ha sido

considerada un derecho de todos los habitantes de la nación mexicana. Ésta es
quizá la primera declaración relacionada con educación inclusiva que podemos ver
en nuestro país. Han pasado casi 100 años desde la construcción de nuestra
actual Constitución Política, y el sueño de que la educación alcanzara a toda la
población ha quedado en ello, en un sueño. A pesar de los años invertidos en este
sueño, grandes sectores de la población siguen quedando excluidos de este
derecho. Ante el avance del nuevo siglo, en pleno apogeo de los fenómenos de la
globalización económica y cultural y del arribo de las sociedades de la información
y del conocimiento; la educación en nuestro país enfrenta grandes retos. Algunos
de ellos son: el mejoramiento de los logros del aprendizaje en todos los niveles y
modalidades de educación pública, la construcción de una cultura de convivencia
escolar sana en las escuelas de todo el país y, sobre todo, el reto de la educación
inclusiva.

La educación inclusiva puede ser concebida como un proceso que permite

abordar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los educandos a
través de una mayor participación en el aprendizaje, las actividades culturales y
comunitarias y reducir la exclusión dentro y fuera del sistema educativo. Lo
anterior implica cambios y modificaciones de contenidos, enfoques, estructuras y
estrategias basados en una visión común que abarca a todos los niños en edad
escolar y la convicción de que es responsabilidad del sistema educativo regular y
educar a todos los niños y niñas. El objetivo de la inclusión es brindar respuestas
apropiadas al amplio espectro de necesidades de aprendizaje tanto en entornos
formales como no formales de la educación.

En este ensayo analizaremos lo que es la Educación inclusiva en México y la

equidad, muchas veces como docentes tenemos poco conocimiento de los
diferentes tipos de discapacidades que existen, el cómo podemos identificar y
diagnosticar cada una de ellas, la falta de cultura y de diversidad tanto en el
 ámbito docente, padres de familia y del entorno que nos rodea. La falta de
sensibilidad de los padres, de la sociedad, y sobre todo de información.

Según datos del INEGI en México existen alrededor de 15 millones de personas

con dificultades leves o moderadas para realizar alguna actividad, y se estima que
en casi el 20% de los hogares vive una persona con discapacidad.
Entre las condiciones que más destacan podemos encontrar dificultades para
caminar, debilidad visual, dificultad de aprendizaje, débiles auditivos, débiles
motrices, problemas emocionales o mentales y problemas para la comunicación.
Podemos observar que a lo largo de los años el sistema educativo mexicano ha
realizado esfuerzos y ha tenido logros en cuanto a la educación inclusiva. Sin
embargo, aún se sigue excluyendo a las personas con discapacidad.
Este panorama se ve reflejado en los niveles de analfabetismo, porcentaje de
población sin educación e incluso limita a los estudiantes a alcanzar grados como
Medio Superior y Superior. 
El CONAPRED destaca que estos son los principales obstáculos para que las
personas con discapacidad se adapten a su entorno escolar:
 Falta de infraestructura que proporcione accesibilidad.
 Personal docente no capacitado en el tema de la educación inclusiva.
 Estandarización inadecuada de programas de estudio, métodos de enseñanza y
contenidos educativos que se adapten a la condición de cada uno de los alumnos.
 Falta de materiales educativos.
 Estigmatización contra el alumnado con discapacidad y falta de equidad 
Si bien las instituciones pueden contar con la infraestructura adecuada en
ocasiones los docentes suelen estar confundidos cuando hablamos de educación
inclusiva, si bien ellos pueden estar educando personas con distintas
capacidades debe tener en consideración que cada una tiene distintas limitantes a
la vez de merecer un trato adecuado y digno.

El trabajo no es únicamente de las instituciones que pueden nombrarse inclusivas,

si bien ellos son quienes fomentan esta inclusión el peso también recae en todas
las personas que forman parte de la comunidad, para fomentar una sana
convivencia y promover el buen aprendizaje.
Como sociedad debemos trabajar continuamente en quitar aquellas
preconcepciones que tenemos sobre una persona con capacidades diferentes, ya
que usualmente generalizamos y no somos capaces de aceptar que cada persona
tiene limitantes diferentes.
Como padres podemos ayudar a nuestros hijos a erradicar prejuicios desde
casa, dándole a conocer qué las personas son muy diversas y que eso nos hace
únicos.
Se entiende por igualdad de oportunidades la ausencia de discriminación, directa
o indirecta, que tenga su causa en una discapacidad, así como la adopción de
medidas de acción positiva orientadas a evitar o compensar las desventajas de
una persona con discapacidad para participar plenamente en la vida política,
económica, cultural y social.

Para la Organización Mundial de la Salud (OMS), se entiende como Discapacidad

a aquella restricción o impedimento de la capacidad de realizar una actividad en la
forma o dentro del margen que se considera normal para el ser humano. La
Discapacidad se caracteriza por excesos o insuficiencias en el desempeño de una
actividad rutinaria normal, los cuales pueden ser temporales o permanentes,
reversibles o surgir como consecuencia directa de la Deficiencia o como una
respuesta del propio individuo, sobre todo la psicológica, a deficiencias físicas,
sensoriales o de otro tipo.

Así mismo agrega que la Deficiencia es la pérdida o la anormalidad de una

estructura o de una función psicológica, fisiológica o anatómica, que puede ser
temporal o permanente. Entre las deficiencias se incluye la existencia o aparición
de una anomalía, defecto o pérdida producida por un miembro, órgano, tejido o
cualquier otra estructura del cuerpo, incluidos los sistemas de la función mental.
La discapacidad es la condición bajo la cual ciertas personas presentan alguna
deficiencia (física, mental, intelectual o sensorial) que a largo plazo afectan la
forma de interactuar y participar plenamente en la sociedad.
Una discapacidad es una condición que hace que una persona tiene dificultades
para desarrollar sus tareas cotidianas y corrientes que, al resto de individuos, no
les resultan complicadas. El origen de una discapacidad suele ser algún trastorno
en las facultades físicas o mentales.
En los últimos tiempos, la discapacidad se está considerando desde una
perspectiva de derechos humanos. El objetivo, entonces, pasó a ser la integración
de estas personas en la sociedad, facilitando esto a partir de la idea de
accesibilidad.
Dentro de la accesibilidad se contempla la adecuación de entornos y dispositivos
para que las personas con discapacidad puedan usarlos de la misma manera que
el resto. Para ello se necesita considerar ciertos aspectos técnicos que reduzcan
las barreras para quienes sufren de alguna discapacidad (como rampas para las
personas que se movilizan en sillas de ruedas o semáforos con sonido para los no
videntes).

Clasificación de la discapacidad de acuerdo a la organización mundial de la salud

(oms).

1.- Discapacidad física:

Es la clasificación que cuenta con las alteraciones más frecuentes como secuelas

de poliomielitis, lesión medular (parapléjico o cuadripléjico) y amputaciones.

2.- Discapacidad sensorial:

Comprende a las personas con deficiencias visuales y auditivas; y a quienes

presentan problemas en la comunicación y en el lenguaje.

3.- Discapacidad intelectual:

Se caracteriza por una disminución de las funciones mentales Considera la

enfermedad mental o psicosocial y varios tipos de enfermedad crónica.

Disminución de las funciones mentales superiores (inteligencia, lenguaje o

aprendizaje), así como de las funciones motoras.
Esta Discapacidad abarca toda una serie de enfermedades y trastornos dentro de
los cuales se encuentra el retraso mental, el Síndrome de Down y la parálisis
cerebral.

4.- Discapacidad psíquica:

Se presenta en personas que sufren alteraciones neurológicas y trastornos

cerebrales.

CONCLUSIÓN

La educación en este contexto es un concepto amplio que busca posibilitar que

todos los alumnos adquieran conocimientos y desarrollen habilidades, actitudes y
hábitos que contribuyan a su bienestar mental y social. La educación se define
como el crecimiento de un individuo al pasar de un estado de dependencia relativa
a uno de relativa independencia mental, física, emocional y social.

La Educación Inclusiva requiere de cambios en la aproximación y las prácticas,

pero además en repensar actitudes fundamentales acerca de la educación. La
educación inclusiva es vista como un modelo que propone cambios estructurales
en la educación y debe verse como una aproximación al desarrollo de todo el
sistema escolar.