Cuadernillo de Matematica de Agosto A Diciembre

Colegio Adventista “Túpac Amaru”
“Rumbo a las bodas de oro, logrando aprendizajes de calidad” Matemática

www.cata.edu.pe – CATA SCHOOL
UNIDAD PROPÓSITO DE LA SESIÓN SESIÓN
V UBICACIÓN EN EL PLANO CARTESIANO

1
1. INDICA la ubicación de cada par ordenado
“Discipulando con amor, junto al maestro” Pág. 1

2. DIBUJA en cada plano lo que se indica.
Ubica en el plano cartesiano los siguientes pares ordenados

(-7,-3) (-7,-4) (-8,-4) (-8,1) (-5,4) (1,4) (4,0)
(6,0) (8,-1) (7,-4) (8,-4) (7,-3) (5,-1) (3,-1)
(1,-3) (-1,-4) (-1,-3) (-3,-1) (-5,-1) -7,-3)
(-7,0) (-5,3) (-3,3) (-3,0) (-7,0) (-2,3) (1,3)
(3,0) (-2,0) (-2,3) (-5,-2) (-3,-2) (-2,-3) (-2,-5)
(-3,-6) (-5,-6) (-6,-5) (-6,-3) (-5,-2) (3,-2)
(5,-2) (6,-3) (6,-5) (5,-6) (3,-6) (2,-5) (2,-3)
SELLO DE REVISIÓN CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD FIRMA DEL PADRE
FECHA: ….../.……/…....


GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
V 2
GRÁFICOS DE BARRAS VERTICALES:
INDICADORES DE LOGRO:
Matematiza:
- Organiza datos variables cualitativas en situaciones que expresan cualidades o características

y plantea un modelo de grafico de barras verticales.
Lee la siguiente situación problemática y responde:
Hora de resolver los siguientes problemas:
1. El siguiente gráfico es un diagrama elaborado con las estaturas en centímetros de un grupo

de estudiantes del CATA, del Distrito de Juliaca.
IE "CATA"
7
6
5
Estudiantes
4
3
2
1
0
120 130 140 150 160 170 180
Estaturas (cm)
A. ¿Cuántos estudiantes tienen 50 cm. de estatura? _____________________________

B. ¿Cuántos estudiantes hay en total? _____________________________
C. ¿Cuántos estudiantes miden más de 130 cm. pero menos de 170 cm? ___________________
2. La siguiente grafica muestra el volumen de venta obtenido durante los seis primeros meses
del año, por un equipo de vendedores.
Volumen de venta
50000
40000
Cantidad de artículos
30000
20000
10000
0
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Mes

A. ¿Cuáles fue el volumen total de venta durante esta “Campaña de medio año”?
_____________________________
B. Identifica el promedio (aprox.) de venta mensual durante esta campaña
_____________________________
C. ¿durante cuantos meses el volumen de venta estuvo sobre el promedio?
_____________________________
D. ¿entre qué meses el volumen de venta tuvo la caída más apreciable?
_____________________________
3. El grafico muestra la producción (en toneladas) de tubérculo en tres meses del año.
Produccion de tubérculo
40
Producción (toneladas)
30
20
Papa
10
Camote
0
Enero Febrero Marzo
Meses
a) ¿Cuántas toneladas más de camote que de papa se produjeron en estos tres meses?
Rpta.:_________________________________
b) ¿En qué mes es menor la diferencia entre las producciones de camote y papa?
Rpta.:_________________________________
c) ¿En qué porcentaje desciende la producción de camote entre febrero y marzo?
Rpta.:_________________________________
d) ¿Cuál fue la producción total de papa (en toneladas) en los tres meses?
Rpta.:_________________________________
FECHA: ….../.……/…....


OPERACIONES COMBINADAS
V 3
¿Cuáles son los pasos para resolver una operación combinada con fracciones?
1.Resuelve las operaciones indicadas entre los signos de agrupación si
los hubiera.
2. Las multiplicaciones y divisiones en el orden que aparecen.
3. Las adiciones y sustracciones en el orden que aparecen.
Resuelve
1. Resuelve las siguientes operaciones combinadas:
a) Resolver:
7 5 8 4 3
 x  
3 2 6 9 5
b) Hallar G:
 2 4 4  1
G      x 27 
 3  81 

3

2. Resuelve los siguientes problemas de fracciones:
4
a) Carlos en su granja cuenta con 240 aves entre loros, patos y gallinas. Los del total son
10
1
loros, y patos. Hallar el número de gallinas.
4
b) Camila llevo al colegio ½ de los quequitos que preparo con su mamá. En el recreo convido 2/5 y
ella comió la quinta parte de lo que llevó. ¿Qué fracción le quedo de los quequitos que preparo
Camila con su mamá?
c) Juan comió la tercera parte de una pizza, y Ana, la mitad del resto. Más tarde; Luis comió la
cuarta parte, de lo que había quedado y Rita, la tercera parte de lo que dejó Luis. ¿Qué fracción
de la pizza sobró?
d) Andrea gana mensual 500 soles, gasta 3/5 en ropa y 1/10 en pasajes. ¿Cuánto dinero le
sobra?
FECHA: ….../.……/…....


LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES
V 4
Todo número decimal tiene dos partes: una parte entera, a la izquierda de la coma y una parte decimal, a la
derecha de la coma.
Ejemplos:
Parte entera 6, 24 P a r t e decimal Parte entera 23,085 Parte decimal
Si un número decimal es menor que 1, la parte entera es cero.
Ejemplos:
Parte entera 0,37 Parte decimal Parte entera 0,045 Parte decimal
2. ESCRIBE el orden que ocupa el 2 en cada una de estas expresiones.
13,247 décimos 10,321
20, 186 0,002
92, 413 80,02
3. LEE los siguientes números decimales.
5,025
0,9
10,299
20,0145
9,0004
108,2016
4,25
30,06

ESCRIBE el número decimal correspondiente.
• Nueve enteros, tres centésimos
• Diecisiete enteros, cuarenta y dos milésimos
• Veinte enteros, seis décimos
• Noventa y cuatro enteros, doce diezmilésimos
• Ciento diez enteros, cuarenta y ocho diezmilésimos
• Ocho enteros, nueve milésimos
• Catorce enteros, ocho centésimos
• Doscientos ocho enteros, dos décimos
Encierra en un círculo azul la parte entera y en un círculo rojo la parte decimal.
Observa los precios. Encierra con un rectángulo el útil escolar que cuesta menos y con un triángulo el que cuesta
más.
s/4,80 S/1,90 S/2,20 s/7,50 s/ 6,25
FECHA: ….../.……/…....


FRACCIÓN DECIMAL Y NÚMERO DECIMAL
V 5
Un número decimal es la representación lineal de una fracción, consta de dos partes: la parte
entera y la parte decimal.
La décima, la centésima, la milésima . . . son unidades decimales y se pueden escribir como

fracción decimal o número decimal.
fracción decimal fracción decimal
1 1
1 décima = = 0,1 1 centésima = = 0,01
10 100
I. Colorea según se indica.

1 décima 1 centésima
1 unidad Dividimos la unidad Dividimos la décima

en 10 partes en 10 partes
iguales iguales
EXPRESA como fracciones decimales.
DECIMAL 0,10 26,4 0,25 2,3 10,92 0,85 45,0982
FRACCIÓN
. ESCRIBE a números decimales las siguientes fracciones.
FECHA: ….../.……/…....


COMPARACIÓN DE LOS NÚMEROS DECIMALES
V 6
Para distinguir si un decimal es igual, menor o mayor que otro, se iguala el número de decimales
con ceros, se elimina la coma decimal y se le compara como si fueran números naturales.
Ejemplos:
4,800 y 4,62
4800 y 4620
4800 4620
d. Ordena de menor a mayor, cada grupo de números:
* 2,01 ; 2,10 ; 20 ; 2,001
Ejemplo: 2,001 < 2,01 < 2,10 < 20
* 35,212 ; 35,021 ; 35,201 ; 3,521
* 11,3 ; 1,13 ; 113 ; 0,113

_____________________________________________________
* 50,25 ; 5,025 ; 5025 ; 502,5

_____________________________________________________
* 10,3 ; 1,03 ; 10,31 ; 100,30

_____________________________________________________
* 37,64 ; 36,74 ; 3,674 ; 34,67
_____________________________________________________

Diversiones
I. Escribe el signo >, < o = según corresponda.
4,83 ⁪ 5,1
3,2 ⁪ 3,19
1,109 ⁪ 1,7
6,121 ⁪ 5,446
17,1 ⁪ 12,83
7,02 ⁪ 7,2
10,46 ⁪ 10,42
8,101 ⁪ 8,010
3,004 ⁪ 3,041
*Un entero, ochenta centésimos _____ Un entero, ocho décimos.
* Veinte enteros, tres milésimos _____ Veinte enteros tres diez milésimos.
* Quince enteros, doce centésimos _____ Un entero quinientos milésimos.
* Cien enteros, una décima _____ Cien enteros, una centésima.
* Cuatro enteros, quince milésimos _____ Cuatro enteros cinco décimos.
* Seis mil enteros, tres décimos _____ Seis enteros, tres décimos.
FECHA: ….../.……/…....

V ÁNGULOS
7
Ángulos
Clasificación Posición Pueden ser
Ángulo agudo Ángulos opuestos por el vértice Complemento Suplemento

00     900
 
    900     1800
Ángulo recto
  900
Ángulos adyacentes
  900 –    1800 – 
Ángulo obtuso
900    1800
x
es el es el
Ángulos consecutivos
Ángulo llano Complemento Suplemento de
  1800 de  
x
PRACTIQUEMOS:
Las agujas del reloj (hora y minutero) son observados por el docente de aula, quien,
entusiasmado, identifica los diferentes tipos de ángulos que se forman.
a) Al escucharla campanita del reloj a las 7 a.m. en punto, las agujas forman un ángulo de:
b) Luego de tres horas, vuelve a escuchar la campanita y observa que las agujas del reloj forman
un ángulo de:
c) El docente duerme cuando las agujas del reloj marcan las 9: 30 p.m. ¿Cuál es el ángulo que
forman las agujas del reloj?

Con la ayuda de tu transportador mide los siguientes ángulos y anota si son rectos,
agudos u obtusos.
. HALLA el valor de “x” en.
HALLA el valor de “m” en:
FECHA: ….../.……/…....


POLÍGONOS Y SU CLASIFICACIÓN
V 8
Completa el siguiente cuadro:

AHORA HAZLO TÚ
1. ¿Cuántas diagonales se pueden 2. Trazar las diagonales en el siguiente

trazar en el gráfico? gráfico.
3. En el hexágono mostrado, 4. En el octágono mostrado, trazar las

diagonales desde dos vértices
trazar las diagonales de un
consecutivos.
vértice.
COMPLETA el nombre del elemento a cada polígono.
FECHA: ….../.……/…....


TRIÁNGULOS
VI 1

Ahora desarrolla tu cálculo mental aplicando la propiedad de la suma de ángulos internos en

cada caso para determinar el valor de "x"
3x
x 15º
60º
53º x
30º
x x
100º
40º
x
75º 60º 70º
suma de ángulos internos = 180º
FECHA: ….../.……/…....


CUADRILATEROS
VI 2
CLASIFICACIÓN: Sabías que . . .

A. Paralelogramos
Un paralelogramo tiene dos pares
a. Cuadrado b. Rectángulo
de lados paralelos.
a
b
a a a a
b
a
c. Romboide d. Rombo
b a
a a
a a
b a
B. Trapecios C. Trapezoides
Sabías que . . .
Sabías que . . .
Un trapezoide no tiene
Un trapecio tiene un ningún par de
par de lados paralelos. lados paralelos.

FECHA: ….../.……/…....


CONTEO DE CUADRILÁTEROS
VI 3
La educación debe comenzar en la familia, continuarla
en la escuela y consolidarla a lo largo de toda la vida…
Observa el proceso de contar.

Ejemplo 1: ¿Cuántos rectángulos como máximo observas?
Resolución:
1. Se asigna una letra a cada parte. 2. Contamos los rectángulos de una 3. Contamos los rectángulos que se
sola parte. forman con dos part es (compuestos).
a b c
a
b c b c b
d e d e e
f f d e
H ay ____ rect ángulos H ay ____ rect ángulos
4. Contamos los rectángulos que se 6. Contemos el total de rectángulos.

f or m an c on t r es pa r t es
N° de Partes N° de Rect ángulos
a
1 a; b; c; d; e; f ___
b c 2 __________ ___
3 __________ ___
d e
f TOTAL ___
H ay ____ rect ángulos
No esperes que el triunfo llegue hasta ti, sal tú a su encuentro

EJERCICIOS
1. ¿Cuántos cuadriláteros hay en el siguiente gráfico?
Resolución
Rpta.: ______
2. Hallar el número total de rectángulos en:

Resolución
Rpta.: ______
3. Hallar el número total de cuadrados en:
Resolución
Rpta.: ______
4. Hallar el número total de cuadrados en la siguiente torre:

Resolución
Rpta.: ______
5. Hallar el número total de rectángulos en:

Resolución
Rpta.: ______
FECHA: ….../.……/…....

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS

VI DECIMALES 4
1. Un ciclista a recorrido 145,8 Km en una primera etapa, 136, 65 km en la segunda etapa y 162,62 Km en
una tercera etapa.
a. ¿Cuántos km recorrió en la primera y segunda etapa?
b. ¿Cuál es la diferencia entre la tercera y la primera etapa?
c. ¿Cuántos km le quedan por recorrer si la carrera es de 1000 km?
2. El fin de semana Lorena y Roció realizaron las siguientes compras:
S/.20,90 S/.89,90 S/.144,90 S/.62,80 S/.82,70 S/.92,40
Si Lorena compró un polo, un pantalón jean y un par de zapatos; y Roció compró una blusa, una falda y
un par de zapatillas ¿Quién gastó más y en cuanto excede el gasto de una de ellas al realizado por la otra?
3. En una actividad pro fondos se recaudó S/. 8 348, 50. Si los gastos ascendieron a S/. 4 268,30, ¿Cuánto
fue la ganancia que obtuvieron los organizadores?
4. En un día de trabajo en un ómnibus, se recaudó en pasajes de adultos S/. 1 085,10. Si en pasajes para
universitarios se recaudó S/. 458, 30, ¿Cuál es la diferencia entre la recaudación de pasajes de adultos y
universitarios?
5. Un camión lleva tres paquetes de mercadería. El primero pesa 95, 742kg; el segundo, 12kg menos que el
primero y el tercero pesa 7,216kg más que los dos primeros juntos. ¿Cuál es el peso total de los tres
paquetes?
FECHA: ….../.……/…....


DIVISIÓN Y MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
VI 5

FECHA: ….../.……/…....


OPERACIONES COMBINADAS
VI 6
Observa los precios de las entradas a un museo. Luego, responde.
MUSEO
Adultos s/ 13,50
Niños s/ 6,30
Universitarios s/5,70
Escolares s/ 3,20
El viernes visitaron el museo 84 adultos, 78 niños, 126 escolares y 205universitarios.

¿Cuánto se recaudó?
Al día siguiente visitaron el museo la mitad de los adultos, el doble de niños y la tercera
parte de escolares. ¿Cuánto se recaudó? ¿Se recaudó más o menos que el día viernes?
Ignacio y su esposa visitaron al museo con sus tres niños y sus sobrinos de 8 y 11 años. Si
pagó con un billete de s/100, ¿cuánto recibió de vuelto?
Luisa compró una mochila por lo que pagó s/ 37,60 y 5 pelotas iguales. Al pagar, entrego
dos billetes de s/50 y le dieron de vuelto s/8,15. ¿Cuánto pagó por cada pelota?
FECHA: ….../.……/…....


SISTEMA INTERNACIONAL DE MEDIDAS
VII 1
Practiquemos:
1. Pablo tiene cinco billetes de S/. 200, siete billetes de S/.100, 12 billetes de S/. 50, veinte billetes S/.20 y
quince billetes de S/. 10. Si con este dinero compra una laptop, ¿Cuánto costó la laptop?
2. Completa las equivalencias:

a) S/. 20 = _____ monedas de S/. 0,50
b) S/. 50 = _____ monedas de S/. 2
c) S/. 100 = _____ monedas de S/. 5
d) S/. 80 = _____ billetes de S/. 20
e) S/. 200 = _____ billetes de S/. 50
3. Camilo tiene en su alcancía 80 monedas de S/ 0.50; 50 monedas S/ 0.20; 30 monedas de S/ 0.10; 20
monedas de S/ 2. Si desea comprar un regalo para su mamá que cuesta S/. 125 ¿Cuánto le faltaría para
dicha compra?
4. Para viajar a Estados Unidos, Raquel debe comprar dólares. El tipo de cambio del dólar a la fecha es
de S/ 2,98. ¿Cuántos dólares le darán por S/ 34270?
FECHA: ….../.……/…....


UNIDADES DE TIEMPO
VII 2
.
Practica:
Expresa el tiempo en minutos. Expresa el tiempo en segundos.
 7h ------------------------  3h ---------------------------
 9h ------------------------  7h ---------------------------
 12 h ------------------------  5h ---------------------------
 300 s ------------------------  7 min ---------------------------
 1020 s ------------------------  16 min ---------------------------
 2520 s ------------------------  35 min ---------------------------
1. Si el viaje de Lima a Huaraz dura 8 h, ¿Cuántos segundos demorará dicho recorrido?
2. Álvaro grabó un partido de tenis que duró 1 h y 40 min. Si lo hizo en discos compactos de
3600s. ¿Cuántos discos uso?
FECHA: ….../.……/…....


UNIDADES DE MASA
VII 3
Lee la siguiente situación problemática y responde:
1) Paola pesa 53 kg y Diego pesa 6 400 000 cg. ¿Cuál es la diferencia de peso entre Paola y Diego en
gramos?
2) Un avión transporta 50 cajas que tienen una masa de 40 kg cada una. ¿Cuántas toneladas transporta el
avión?
3) Cuando Carlos comenzó a hacer ejercicios pesaba 82 kg. Hasta el momento ha perdido 100hg ¿Cuál es la
masa de Carlos en decagramos en este momento?

4) Realiza las conversiones indicadas.

a. 120 g = _____________________________ dg
b. 52 000 g = _____________________________ kg
c. 5 Mg = _____________________________g
d. 180 hg = _____________________________ dag
e. 1250 dag = _____________________________hg
f. 18 dag = _____________________________ dg
g. 3000kg = _____________________________ t
5) Relaciona cada animal con la unidad más apropiada para indicar su masa.
Miligramos Toneladas Kilogramos Gramos
6) Estima la masa de los objetos que se mencionan.
a) Un tarro de leche. -----------------------------------

b) Una bicicleta. -----------------------------------
c) Un alfiler. -----------------------------------
d) Un tractor. -----------------------------------
7) Para hacer tres pasteles de chocolate se necesita 120 g de harina. ¿qué cantidad de harina
es necesaria para hacer siete pasteles de chocolate?
FECHA: ….../.……/…....


UNIDADES DE LONGITUD
VII 4
PRACTICA:
1. Escribe la unidad más apropiada para indicar cada longitud.
------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------
2. Realiza las conversiones que se indican.

 8 km = -----------------------------m  4cm = ------------------------- m
 161hm = ------------------------- m  600 m = ----------------------- km
 15 dm = ------------------------mm  785 cm = ----------------------- m
RESUELVE:
Isabel tenía una cuerda de 9m. La ha cortado en trozos de 45 cm. ¿Cuántos trozos ha obtenido?
Sonia tenía que caminar 19,2 km. Ha hecho etapas de 4 km y 8 hm. ¿cuántos kilómetros le faltan caminar
a Sonia?
FECHA: ….../.……/…....

VII PROBABILIDAD
5
PRACTICA:
1. Se lanzan dos dados, ¿cuál es la probabilidad de que la suma de los resultados sea menor que
seis si sabemos que dicha suma ha sido múltiplo de cuatro?
2. Se extraen dos cartas de una baraja de 40. Calcula la probabilidad de que ambas cartas sean
reyes.
3. Al lanzar un dado se consideran los sucesos A: “obtener 2, 4, 5 ó 6″ y B: “obtener un número

menor que 5″. ¿Son A y B sucesos independientes?
4. Se extraen sucesivamente y con devolución dos bolas de una bolsa que contiene 4 bolas
numeradas del 1 al 4. Sea A el suceso: “obtener número par en la primera extracción”, y B el
suceso: “la segunda bola extraída es impar”. ¿Son A y B independientes?
FECHA: ….../.……/…....


ECUACIONES
VIII 1
Interpreta:
- Datos variables en problemas de equivalencia y equilibrio, expresándolos en las igualdades y
ecuaciones.
1. Álex compró una camisa y un pantalón por s/118. Si por el pantalón pago s/32
más que por la camisa ¿Cuánto costo cada prenda?
2. En quinto grado “A” hay 30 estudiantes. Los estudiantes varones son 6 más que las mujeres.
¿Cuántos varones hay?
3. Completa las siguientes definiciones:
a. Una ecuación es una ________________________ que contiene un valor desconocido llamado

incógnita.
b. Resolver una ecuación equivale a encontrar el valor de la ________________ .
c. El lenguaje _________________ nos permite expresar matemáticamente una cierta información
utilizando números y letras.
d. Si se realiza una operación en ambos lados de una ecuación, la igualdad se _______________.
4. ¿Cuál es el número que al agregarle 13 es igual al triple de dicho número, disminuido en 11?
5. La suma de tres números impares consecutivos resulta 15. Calcula el producto de los números
aumentado en uno.
FECHA: ….../.……/…....

VIII MAGNITUD PROPORCIONAL

2
* Dos magnitudes son directamente proporcionales, cuando al aumentar o disminuir una de
ellas la otra aumenta o disminuye en la misma forma.
* Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al aumentar una magnitud
disminuye la otra y viceversa.
Ejemplo 1: Completa la siguiente tabla.
Nº de gaseosas compradas 3 6 9 12 0 18
Nº de gaseosas obsequiadas 1 2 3 5 6
Obs.: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ejemplo 2: Completa la siguiente tabla.
Nº de obreros 16 8 4 2 1
Tiempo de hacer una obra en días 2 4 16
Obs.: __________________________________________________________________
_________________________________________________________________
RAZÓN GEOMÉTRICA
Es la relación de dos números en forma de cociente.
Ejemplo 3: Completa la tabla y luego halla la razón de proporcionalidad.
Arroz en kg. 1 2
Precio en S/. 3
La razón es: ____________________
PROPORCIÓN GEOMÉTRICA
Es la igualdad de dos números equivalentes.
Ejemplo 4: Del ejemplo 1 tenemos:
3 6 6 12
 
a. 1 2 b. 2 4
6 18 6 15
 
c. 2 6 d. 2 5

Términos de una proporción
• Ejemplo:
6 12

2 4 , se lee: "6 es a 2 como 12 es a 4"
tenemos:
- 6 y 4 se llaman extremos.
- 2 y 12 se llaman medios.
- 6 y 12 se llaman antecedentes.
- 2 y 4 se llaman consecuentes.
Propiedad fundamental: "En toda proporción geométrica, el producto de los extremos es
igual al producto de los medios"
* Ejemplo: * Ejemplo:
6 12 7 14
 
2 4 3 6
6 × 4 = 2 × 12 7 × 6 = 3 × 14
¡AHORA HAZLO TÚ!

2. Escribe dentro del recuadro (V) si la igualdad es una proporción y (F) si no lo es:
6 9 0,8 2,4
 
a. 12 17 b. 2,5 7,5
35 4 6 24
 
c. 7 8 d. 7 36
3 9 7 28
 
e. 8 24 f. 5 20
7 35
10

20 
g. 30 60 h. 2 10
FECHA: ….../.……/…....

VIII REGLA DE TRES SIMPLE 3

Para resolver problemas relacionados a la regla de 3 simple, primero debemos determinar si son
magnitudes directas o inversamente proporcionales, luego se forma la proporción y finalmente
se halla el valor del término desconocido.
AHORA HAZLO TÚ
1. Una decena de lápices cuesta S/.5,00, ¿cuánto costarán 60 lápices de la misma calidad?
2. 10 buzos cuestan S/.600.00, ¿cuánto costarán 3 buzos?
3. 8 obreros hacen una obra en 30 días. ¿En cuántos días harán 10 obreros otra obra de
iguales características?
4. Un auto emplea 4 horas para ir de una ciudad a otra a una velocidad de 100km/h. ¿Qué
tiempo empleará para el mismo recorrido a 80km/h?
FECHA: ….../.……/…....

VIII PORCENTAJE 4
I. Hallar:
a. El 36% de 275 =
b. El 28% de 125 =
c. El 36% de 125 =
d. El 76% de 850 =
e. El 16% de 325 =
II. ¿Qué porcentaje de ________ es ________:
a. 1250 es 525  P . 1250 = 525
525
P  100
1250
P = 42%
b. 72 es 18 =
c. 40 es 6 =
d. 2000 es 80 =
FECHA: ….../.……/…....

VIII 5
Resuelve en tu cuaderno y luego escribe los resultados en la guía.
1. En el quinto grado de un colegio hay 350 alumnos, el 12% de los alumnos alcanzó la mejor
nota. ¿Cuántos alumnos alcanzaron la mejor nota?
Rpta.: _________________
2. Israel respondió correctamente 26 preguntas de una prueba de 130 preguntas. ¿Qué tanto
por ciento de preguntas respondió correctamente?
Rpta.: _________________
3. El año pasado el equipo de fútbol de la escuela ganó 60 partidos. Si este año ganó 90
partidos, ¿cuál fue el tanto por ciento de aumento?
Rpta.: _________________
4. Ayer asistieron a un cine 250 personas. Si hoy la asistencia disminuyó en el 2%, ¿cuál fue
la asistencia total el día de hoy?
Rpta.: _________________
FECHA: ….../.……/…....

VIII GRÁFICO LINEAL 6

Organiza:
Datos en variables cualitativas en situaciones que expresan cualidades o características y
plantea un modelo de gráficos de barras horizontales.
1. Utiliza el grafico lineal para responder cada pregunta.
Usuarios de Internet
250
Usuarios de internet
200
150
(Millones)
100
50
0
2010 2011 2012 2013 2014 2015
Años
a. ¿Aproximadamente, cuántas personas usaban internet en 2014?
____________________________________
b. ¿En qué año se registró la cantidad de usuarios de

internet de alrededor de 205 millones?
_____________________________________
2. Utiliza el grafico lineal para responder cada pregunta.
Precio de bicicletas de montañas en

soles
600
500
400 a. ¿En qué año costaron menos las
Precios
300 bicicletas de montaña?

200 ______________________________
100
0 b. ¿Aproximadamente, cuanto costaban
2010 2011 2012 2013 2014 en el año 2012?
Años ______________________________
c. ¿Los precios de las bicicletas aumentaron o disminuyeron de 2010 a 2014?

_______________________________

3. Observa el siguiente grafico lineal y responde:
Resultados examen Física

15
Número de alumnos
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Notas
a. ¿Cuántos alumnos obtuvieron seis de nota?

_____________________________________
b. ¿Cuántos alumnos obtuvieron menos de cuatro de nota?
_____________________________________
c. ¿Cuántos alumnos obtuvieron más de siete de nota?
_____________________________________
4. Observa el siguiente gráfico lineal y responde.
a. ¿Cuántos visitantes hubo en
visitantes extranjeros mayo?
3.5 ___________________________
N° de visitantes (millones)
3
b. ¿Cuántos visitantes más hubo
2.5 en junio que en noviembre?
2 ___________________________
1.5
0.5
0
ene feb mar abr may jun jul ago sep oct nov dic
Meses
5. La grafica la temperatura de una ciudad en los doce meces.
Temperatura en la ciudad a. ¿Cuál es la temperatura en el mes de

30 octubre?
25 ______________________________
Temperatura (C0)
20
b. ¿Cuál es la diferencia de temperatura
15
entre los meses de mayo y julio?
10 ______________________________
5
0
ene feb mar abr may jun jul ago set oct nov dic
Meses


INECUACIÓN
IX 1
Codifica:
Condiciones de desigualdad considerando expresiones algebraicas al expresar modelos
relacionados con inecuaciones lineales con incógnita.
1. Determina el conjunto solución de las siguientes inecuaciones.

a. 8x – 10 > 6
b. 3x – 5 ≤ 13 – 3x
𝑥+2 2 (𝑥 − 4)
c. >
3 3
2. Determina el mayor número entero que verifica la siguiente inecuación.

𝑥+5 𝑥−3 1
+ <
3 4 2
3. Calcula la suma de los números que satisfacen la inecuación:

X + 7 < 2x + 4 < x + 12
4. Calcula el menor valor natural de “x” en la desigualdad:

5(x - 3) > 13 + 3(x + 6)
FECHA: ….../.……/…....

IX 2
PROBLEMAS PARA RESOLVER
Bloque I
a
b = 3a + 2b - c
1. Se define: a  b = 2a + 3b c
5. Se define:
hallar: 4  5
4
5
hallar: 8
2. Sabiendo que: a # b = 6a - 4b
hallar 5 # 3
xy
xy 
6. Si se sabe: xy
hallar: (3  2) - (8  4)
3. Si: a  b = 5a - b
hallar: 6  8
7. Si: m  n = m2 + 2n - 1
hallar: (2  3) + (4  2)
a b = ab + 2
4. Si se cumple que:
8 3
calcular:


SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
IX 3
Reconoce:
Elementos y propiedades de los objetos según sus caras, bases, altura, superficie lateral y los
relaciona con los prismas y pirámides.
1. Lee la siguiente situación problemática y responde:
La gran pirámide de Keops, en Egipto, tiene una base cuadrada de 270 m de lado y una altura de 167
m. ¿Cuál es su voluntad?
2. En la casa de Fabricio hay una habitación que tiene 5 m de largo, 40 dm de ancho y 2 500 mm de
altura. Calcula el volumen de la habitación en centímetros cúbicos.
3. En la pirámide mostrada, “m” es el número de vértices y “n” es el número de aristas. Calcula el valor de
“n - m”.
4. La piscina del colegio de Alexander tiene 8 m de largo, 6 m de ancho y 1,5 m de profundidad. Se pinta
la piscina a razón de 6 euros el metro cuadrado ¿Cuánto costará pintará?
5. Calcula el área lateral, total y el volumen de una pirámide cuadrangular de 10 cm de arista básica y 12
cm de altura.
6. Calcula el volumen de un cubo cuya área total mide 216 cm2

7. Calcula el volumen del prisma.
8. Si la suma de caras y vértices es 18, calcula el número de aristas.
9. Calcula la suma del número de aristas, vértices y caras de un tetraedro regular.
10. Si “A” es igual al número de caras de un icosaedro regular y “B” es igual al número de caras de un
dodecaedro regular, calcula el valor de “A + B”
FECHA: ….../.……/…....
CUERPOS REDONDOS
IX 4
1. Para una fiesta, Carlos ha hecho 10 gorros de forma cónica con cartón. ¿Cuánto cartón habrá
utilizado si las dimensiones de cada gorro son 15cm de radio por 25 cm de generatriz?
2. ¿Cuál de los cilindros tiene mayor volumen?
3. Determina el área del total del cilindro.
FECHA: ….../.……/…....


Cuadernillo de Matematica de Agosto A Diciembre

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Colegio Adventista “Túpac Amaru”

“Rumbo a las bodas de oro, logrando aprendizajes de calidad” Matemática

UNIDAD PROPÓSITO DE LA SESIÓN SESIÓN

V UBICACIÓN EN EL PLANO CARTESIANO

1. INDICA la ubicación de cada par ordenado

“Discipulando con amor, junto al maestro” Pág. 1

2. DIBUJA en cada plano lo que se indica.

Ubica en el plano cartesiano los siguientes pares ordenados

SELLO DE REVISIÓN CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD FIRMA DEL PADRE

“Discipulando con amor, junto al maestro” Pág. 2

UNIDAD PROPÓSITO DE LA SESIÓN SESIÓN

- Organiza datos variables cualitativas en situaciones que expresan cualidades o características

Lee la siguiente situación problemática y responde:

Hora de resolver los siguientes problemas:

1. El siguiente gráfico es un diagrama elaborado con las estaturas en centímetros de un grupo

A. ¿Cuántos estudiantes tienen 50 cm. de estatura? _____________________________

“Discipulando con amor, junto al maestro” Pág. 3

SELLO DE REVISIÓN CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD FIRMA DEL PADRE

“Discipulando con amor, junto al maestro” Pág. 4

UNIDAD PROPÓSITO DE LA SESIÓN SESIÓN

“Discipulando con amor, junto al maestro” Pág. 5

2. Resuelve los siguientes problemas de fracciones:

SELLO DE REVISIÓN CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD FIRMA DEL PADRE

“Discipulando con amor, junto al maestro” Pág. 6

UNIDAD PROPÓSITO DE LA SESIÓN SESIÓN

Parte entera 6, 24 P a r t e decimal Parte entera 23,085 Parte decimal

Si un número decimal es menor que 1, la parte entera es cero.

2. ESCRIBE el orden que ocupa el 2 en cada una de estas expresiones.

13,247 décimos 10,321

20, 186 0,002

92, 413 80,02

3. LEE los siguientes números decimales.

“Discipulando con amor, junto al maestro” Pág. 7

ESCRIBE el número decimal correspondiente.

• Nueve enteros, tres centésimos

• Diecisiete enteros, cuarenta y dos milésimos

• Veinte enteros, seis décimos

• Noventa y cuatro enteros, doce diezmilésimos

• Ciento diez enteros, cuarenta y ocho diezmilésimos

• Ocho enteros, nueve milésimos

• Catorce enteros, ocho centésimos

• Doscientos ocho enteros, dos décimos

Encierra en un círculo azul la parte entera y en un círculo rojo la parte decimal.

s/4,80 S/1,90 S/2,20 s/7,50 s/ 6,25

SELLO DE REVISIÓN CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD FIRMA DEL PADRE

“Discipulando con amor, junto al maestro” Pág. 8

UNIDAD PROPÓSITO DE LA SESIÓN SESIÓN

La décima, la centésima, la milésima . . . son unidades decimales y se pueden escribir como

fracción decimal fracción decimal

I. Colorea según se indica.

1 unidad Dividimos la unidad Dividimos la décima

EXPRESA como fracciones decimales.

DECIMAL 0,10 26,4 0,25 2,3 10,92 0,85 45,0982

. ESCRIBE a números decimales las siguientes fracciones.

SELLO DE REVISIÓN CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD FIRMA DEL PADRE

“Discipulando con amor, junto al maestro” Pág. 9

UNIDAD PROPÓSITO DE LA SESIÓN SESIÓN

d. Ordena de menor a mayor, cada grupo de números:

* 2,01 ; 2,10 ; 20 ; 2,001

Ejemplo: 2,001 < 2,01 < 2,10 < 20

* 35,212 ; 35,021 ; 35,201 ; 3,521

* 11,3 ; 1,13 ; 113 ; 0,113

* 50,25 ; 5,025 ; 5025 ; 502,5