Guia 78 Meta 26 Octavo

CH-FyA-0494
Guía 78: Fabricando modelos a escala

Guía GUÍA DEL ESTUDIANTE
78
Meta 26 FABRICANDO MODELOS A
GRADO 8
ESCALA, LAS MEDIDAS
VOY CONOCIENDO
2
Guías de Aprendizaje de Cualificar Matemáticas
Fe y Alegría Colombia
Fe y Alegría Colombia
Víctor Murillo
Director Nacional
Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos

Jaime Benjumea - Marcela Vega
Autores de la guía 78
Amparo Yadira Prieto Diaz, Colegio Bicentenario
Angel Bernate Montoya, Colegio Bicentenario
Coordinación pedagógica
Francy Paola González Castelblanco
Andrés Forero Cuervo
GRUPO LEMA www.grupolema.org
Revisores
Jaime Benjumea
Sergio Andres Rincon Manrique, I.E Minuto de Dios Policarpa Salavarrieta
Francy Paola González Castelblanco
Andrés Forero Cuervo
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Guía
FABRICANDO MODELOS A ESCALA,
78
GRADO 8 LAS MEDIDAS VOY CONOCIENDO
GRADO 8 - META 26 - PENSAMIENTO MÉTRICO Y GEOMÉTRICO
Guía 76 Guía 77 Guía 78

(Duración 13 h) (Duración 13 h) (Duración 13 h)
• Teorema de Pitágoras • Área de polígonos y de regiones ACTIVIDAD 1
• Aplicabilidad del Teorema circulares. • Clasificación de sólidos.
Pitágoras • Problemas de figuras con área • Área de superficies de cilindro, prismas
combinada y sombreada. y pirámides.
• Congruencia entre figuras • Volumen de cilindro, prismas y pirámides.
• Transformaciones rígidas • Criterios de congruencia y • Error de medida al medir volúmen y
semejanza entre triángulos. capacidades.
• Factor de escala y ampliaciones y ACTIVIDAD 2
reducciones. • Teorema de Tales.
META DE APRENDIZAJE 26
Analizo situaciones como la fabricación de objetos usando desarrollos planos, la construcción de sólidos juntando
varias piezas o la creación de modelos a escala de muebles. Para esto calculo o estimo áreas (de polígonos regulares,
de círculos, de superficies de sólidos) y volúmenes (de cilindros, prismas, pirámides), usando distintas técnicas y
midiendo el error (medida real vs. aproximada). Uso transformaciones rígidas para validar congruencias, comprendo
y uso el teorema de Pitágoras para encontrar distancias desconocidas y aplico criterios de semejanza y congruencia
entre triángulos (proporcionalidad, teorema de Tales). Así, aprendo a indagar, representar y cuantificar
propiedades del espacio que me rodea.
PREGUNTAS ESENCIALES:
Actividad 1
● ¿Qué criterios debo tener presente o en cuenta al momento de realizar conversiones de unidades de medida y
volumen en figuras geométricas en mi entorno?
● ¿Qué estrategias puedo utilizar para calcular el área, volumen y capacidad de los objetos que tengo a mi
alrededor?
Actividad 2
● ¿Cómo explico la relación entre la representación a escala de una maqueta a tamaño real de un objeto? y ¿Cómo
lo aplico a partir del teorema de Tales?
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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Actividad 1
● Identifico los diferentes tipos de sólidos y los clasificó de acuerdo a sus características.
● Calculo el área de la superficie de cilindros, prismas y pirámides utilizando fórmulas que he deducido.
● Construyó y relaciono los moldes de cilindros, prismas y pirámides de diferentes bases con los respectivos
sólidos.
● Estimo, calculo y comparo volúmenes de distintos tipos de sólidos haciendo conversiones entre unidades de
medida cúbicas.
● Deduzco las fórmulas y empleo diversas estrategias para calcular el volumen de cilindros, prismas y
pirámides.
● Establezco relaciones entre las unidades de medida de capacidad y de volumen (Litros, dm^3).
● Identifico y puedo estimar el error al medir el volumen y la capacidad en diferentes recipientes y empaques.
Actividad 2:
● Describo algunas situaciones de mi entorno en las cuales puedo resolver aplicando el teorema de Tales.
● Utilizo el teorema de Tales para resolver situaciones problema en diferentes contextos.
● Soluciono problemas de semejanza a través del teorema de Tales.
● Diferencio los dos teoremas de Tales a partir de sus enunciados.
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Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos GUÍA 78 ACTIVIDAD
La innovación educativa para las instituciones educativas de
Fe y Alegría Colombia. Ambiente Cualificar. Documento interno GRADO 8 1
ACTIVIDAD 1: CONOCIENDO FIGURAS, SU ÁREA
Y VOLUMEN ESTOY DIFERENCIANDO
Conozcamos las fórmulas para calcular el área y volumen de cilindros, prismas, pirámides las
cuales emplearemos para resolver ejercicios prácticos presentes en nuestro entorno.
A) Activando saberes previos
RECUERDA QUE...
El área es la medida de la región o superficie encerrada por
una figura geométrica plana. La unidad de superficie es el
metro cuadrado (m2).
Se quiere pintar una pared como la del dibujo. ¿Cuántos

botes de pintura necesitas, si sabes que para cada 10
metros cuadrados necesitas 1 bote?
Presenta a su tutor(a) los argumentos, procesos e
inquietudes que te surjan en la solución.
Recordemos que para transformar unidades de área, se

puede utilizar diagrama de abajo. Para convertir una unidad mayor a una menor, multiplicamos. Para
convertir una unidad menor a una mayor, dividimos.
El volumen de un cuerpo es la medida del espacio

que ocupa. El volumen se expresa con unidades
cúbicas. Por ejemplo, con el metro cúbico (m3).
Sabiendo que esta

caja tiene tres dimensiones (largo, ancho y alto) se le sugieren dos cosas:
i) Relacionar cada lado de
la caja con la dimensión
que le corresponde.
ii) Escribir cuál debe ser el
procedimiento que se requiere para determinar el volumen de este objeto.
¡Inténtalo!
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Para transformar unidades de volumen, puedes usar este diagrama:
De todos los submúltiplos, dos muy usados son el decímetro cúbico (dm 3) y el centímetro cúbico (cm3).
Sus equivalencias con el metro cúbico son:
La unidad de medida de capacidad

es el litro (L). Para transformar
unidades de capacidad, se puede
utilizar el siguiente diagrama:
PARA SABER UN POCO MÁS…

Otra unidad de medida que se usa
mucho en química para medir la
cantidad de sustancia es el mol.
Para medir el volumen de líquidos y los gases también

podemos fijarnos en la capacidad del recipiente que los
contiene, utilizando las unidades de capacidad,
especialmente el litro (l) y el mililitro (ml). Existe una
equivalencia entre unidades de volumen y de capacidad:
RETO: En un almacén de dimensiones 5m de largo, 3m de ancho y 2 m de alto,

queremos almacenar cajas de dimensiones 10 dm de largo, 6 dm de ancho y 4
dm de alto
¿cuantas cajas
podemos
almacenar?
PRACTICA
1. Para llevar a cabo esta primera práctica le sugiero analice los dos ejemplos que se presentan para que
te guies y así sea más fácil realizar la conversión a la unidad que se le indica.
Convertir Conversión (realiza el proceso)
64 m2 a cm2 64 m2 x 100000= 640.000 cm2
13,83 cl a hl
7
154 dm2 a km2
78 cm3 a mm3
365 dm3 a hm3 365 dm3/ 1000000000= 0.000000365 hm3
35 L a dL
2. Determina cuántos cubos tiene la estructura de la figura y cuántos hacen falta

para completar el cubo mayor. Si cada cubo pequeño tiene una arista de 8 cm,
¿cuántos metros cúbicos ocupa el cubo mayor?
Verifica las respuestas de la sección A con tu profesor.
B) Conceptos
Exploración: Los sólidos geométricos en nuestra vida cotidiana
La superficie de una pelota de fútbol está hechas de 12 pentágonos y 20 hexágonos

(icosaedro truncado), aunque hoy en día algunas han cambiado por
otra forma poliédrica más redondeada (el pequeño
rombicosidodecaedro) con 20 triángulos, 30 cuadrados y 12
pentágonos.
En 1996 se concedió el premio Nobel de química a tres

investigadores por el descubrimiento del fullereno (C60), cuya
forma es un icosaedro truncado.
Los panales de abejas tienen forma de prismas hexagonales
El virus de la poliomielitis y de la verruga tiene forma

de Icosaedro. Las células del tejido epitelial tienen
forma de cubos y prismas.
En sus formas naturales, muchos minerales
cristalizan formando poliedros característicos:
Si observamos a nuestro alrededor, casa, colegio,

calle, parques, descubriremos que estamos rodeados de cuerpos geométricos que nos acompañan, algunas
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veces sin percibirlos. Muchas veces los utilizamos, sin detenernos a valorar su uso. En resumen, la geometría
y el arte las encontramos en nuestra vida diaria.
1. Contesta:
I. ¿Qué cuerpos geométricos observas a tu alrededor?

II. ¿Qué utilidad te brindan estos cuerpos o
sólidos?
Clasificación de los sólidos geométricos
Hay 2 clases importantes de cuerpos geométricos:

poliedros y cuerpos redondos.
Poliedros
La palabra poliedro proviene del griego “polys” que
significa muchas y de “edra” que significa base o
caras. Estamos hablando entonces de formas
geométricas que poseen varias caras, todas planas.
Poliedro es una porción de espacio limitada por
polígonos. Entre ellos tenemos:
Poliedros regulares: son también conocidos como sólidos

platónicos y se caracterizan por tener todas sus caras iguales. Son
5: tetraedro, cubo o hexaedro, octaedro, dodecaedro e icosaedro.
Prismas: están compuestos por dos bases poligonales de igual

forma y tamaño y sus caras laterales son paralelogramos.
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Pirámides: están compuestas por una cara
poligonal que es su base y por caras
laterales con forma de triángulos.
En la vida real podemos encontrar un montón de objetos que tienen forma de poliedros, como un cubito de
hielo, una pirámide o un envase de leche.
Características de los poliedros:
Caras: las caras de los poliedros son las superficies planas

que limitan al poliedro.
Aristas: las aristas de los poliedros son los lados que
conforman cada cara.

Vértices: los vértices de los poliedros son los puntos donde se interceptan las aristas. Tres caras se unen
en un mismo vértice.
CUERPOS REDONDOS: son cuerpos geométricos compuestos total o parcialmente por figuras geométricas
curvas. También se denominan sólidos de revolución porque se generan haciendo girar una figura plana
alrededor de una recta que se llama eje de rotación o eje de giro.
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Cono: El cono es un cuerpo generado por un triángulo rectángulo al girar en torno a uno de sus catetos.
Elementos del cono:
- Eje: es el cateto AC. Alrededor de él gira el triángulo rectángulo.

- Base: es el círculo que genera la rotación del otro cateto, AB. Por lo tanto AB es el radio del cono. La
base se simboliza: O (A, AB).
- Generatriz: es la hipotenusa del triángulo rectángulo, BC, que genera la región lateral conocida como
manto del cono.
- Altura: corresponde al eje del cono, porque une el centro del círculo con la cúspide siendo perpendicular
a la base.
El cono tiene una cara basal plana y una cara lateral curva. Posee una arista basal y un vértice llamado
cúspide.
Cilindro: Este cuerpo redondo se forma con todas las rectas paralelas que cortan a 2 circunferencias
congruentes ubicadas en planos paralelos.
Elementos de un cilindro recto
– Eje: alrededor del cual gira el rectángulo.

– Bases: son los círculos paralelos y congruentes que se generan al girar los lados del rectángulo. Cada
uno de estos lados es el radio de su círculo y también, el radio del cilindro.
– Altura: es perpendicular a las bases y llega al centro de ellas. Esto hace que el cilindro sea recto.
– Generatriz: es el lado AB, congruente con el lado opuesto, y que al girar forma la cara lateral o manto
del cilindro.
El cilindro tiene 2 caras planas (bases) paralelas y congruentes, 1 cara lateral curva y 2 aristas basales.
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Esfera: Es el cuerpo redondo que se genera al rotar un semicírculo alrededor de su diámetro.
Elementos de una esfera:
– Generatriz: es la semicircunferencia que genera la

superficie esférica.
– Centro de la esfera: es el centro de la semicircunferencia
y corresponde al punto O.
– Radio de la esfera: distancia desde el centro de la esfera
a cualquiera de sus puntos.
– Diámetro de la esfera: Es una cuerda que pasa por el
centro de la esfera. Su longitud es dos veces el radio.
-Cuerda: segmento que une dos puntos cualesquiera de la superficie esférica.

-Polos: puntos de corte del eje de giro con la superficie esférica.
Observa los elementos en este esquema:
MINI-EXPLICACIÓN: ÁREA DE LOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS
ÁREA DE SUPERFICIE DE UN CILINDRO
La fórmula para el área lateral de superficie de un cilindro de radio de base r y altura h es:
Área lateral:
Para calcular el área de las bases se emplea la siguiente fórmula:
Área de las bases:
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Para calcular el área total se puede emplear las siguientes fórmulas:
Área total:
Calcular el área de un cilindro de radio 3 cm y de altura 60 mm.
En primer lugar, debemos poner tanto el radio como la altura en las mismas
unidades. Por eso tenemos que pasar la altura de milímetros a centímetros.
Convertir 60mm a cm= 60mm / 10 = 6cm
Ahora, vamos a calcular el área del rectángulo que equivale a la superficie lateral del cilindro. Como ya
habíamos indicado antes su fórmula, lo sustituimos por los valores del cilindro:
Área lateral = 2 × π × r × h
2 × 3,14 × 3cm × 6 cm = 113,04 cm²
A continuación, tenemos que calcular el área de las bases, que es igual al área de una base pero por 2.
Cogemos la fórmula que ya habíamos indicado al principio y también sustituimos los valores:
Área de la bases = 2 × π × r2
2 × 3,14 × (3cm)2 = 2 × 3,14 × 9 cm² = 56,52 cm²
Y para terminar, sumamos las partes del cilindro, es decir, el área lateral que es el área del rectángulo y
el área de las bases:
=
113,04 cm²+ 56,52 cm²= 169,56 cm²
ÁREA DE PRISMAS
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El área lateral de un prisma regular es igual a la suma de las áreas de sus caras laterales, llamamos P al
perímetro y h a la altura:
El área total es igual al área lateral

más el área de los polígonos de las dos bases
Recuerda que el área de un polígono regular (área de la base) se

calcula con esta expresión:
Observa cómo se calcula el área del prisma pentagonal.
En la figura 5.31 se observa el desarrollo del prisma. Las caras laterales son cinco rectángulos de área
20 cm x 10 cm=200 cm2, cada uno. Entonces
A lateral=5 x 200 cm2 = 1000cm2
Las bases del prisma son pentágonos regulares, así que se calcula su área:
A base=p x a = 50 cm x 6,9 cm = 172,5cm2

2
2
Por tanto, el área total es:
A total= 1000cm2 + 2 x 172,5 cm2 = 1345cm2
14
ÁREA DE PIRÁMIDES
El área lateral de una pirámide regular es igual a la suma de las áreas de las caras triangulares.
El área total es igual al área de la base más al área de los triángulos de las caras laterales.
El área de la base (Ab) se calcula según el polígono que sea la base.
Recordemos las fórmulas para hallar el área de una figura plana:
EJEMPLO:
Hallar el área total y el volumen de una pirámide cuadrangular cuya arista de la base mide 10, la altura
de 12 cm y un Apotema del poliedro de 13 cm.
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Obtengamos primero el área lateral (el de las cuatro caras triangulares) que es el área coloreada.
Y ahora el área de la base. Para ello en la fórmula general vamos a sustituir por la fórmula para
obtener el área de un cuadrado, ya que la base es cuadrangular. Es el área coloreada.
Por último sumamos los valores del área lateral y del área de la base para obtener el área total de
la pirámide cuadrangular especificada.
16
VOLUMEN DEL CILINDRO
¿Qué es el volumen de un cilindro? El volumen es el área de la base que se extiende a través de la

altura del cilindro. Sus unidades están representadas en unidades cúbicas, sean pulgadas, pies,
centímetros, metros, etc. El volumen de un cilindro se calcula mediante la fórmula:
Calcula el volumen de una lata de tomates de 43 mm de radio y 137 mm de altura. Dar la respuesta
en centímetros cúbicos.
Primero expresamos en centímetros los datos dados en milímetro:
43 mm a cm= 43 mm / 10 = 4,3 cm.

137 mm a cm = 137 mm / 10 = 13,7 cm.
Ahora calculamos el volumen, aplicando la fórmula:
Por lo tanto el volumen de la lata de tomates es de 795,40 cm3, redondeando a centésimos, es decir
tomando solo dos decimales.
VOLUMEN DE UN PRISMA
El volumen de un prisma se obtiene multiplicando el área de la base (Abase) por la altura del mismo (h)
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Ejemplo:
Se planea la construcción de una edificación cuya forma se ve en la figura.
¿Cuál es el volumen de la edificación?
Por lo tanto el volumen del edificio es de 240m3.
VOLUMEN DE PIRÁMIDES
El volumen de una pirámide es

igual a la tercera parte del
producto del área de su base por su altura.
Ejemplo:
Calcula el volumen de una pirámide cuadrangular de
10 cm de arista básica y 12 cm de altura.
Relación entre unidades de volumen y capacidad
Se puede establecer una relación entre

las unidades que se utilizan para medir
volúmenes y las unidades para medir
capacidades.
Volumen y capacidad son dos magnitudes

diferentes pero directamente
relacionadas.
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La capacidad es una magnitud que indica lo que cabe dentro de un cuerpo o recipiente, y se mide en
litros. La capacidad de un cubo de 1000 cm3 de volumen es un litro.
A partir de la relación de un dm3= 1 litro, se pueden deducir otras relaciones entre unidades de volumen
y capacidad. Veamos la tabla de equivalencias.
Ejemplo:
Un laboratorio farmacéutico envasa el alcohol en frascos de 2 tamaños. Observa el volumen en
centímetros cúbicos de cada frasco
Calcula la capacidad en litros de cada frasco:
Tamaño A = 1250 cm3 a L, entonces 1250cm3 = 1250mL, se hace la conversión 1250 / 1000=1.25 L.
Tamaño B = 2500 cm3 a L, entonces 2500cm3 = 2500mL, se hace la conversión 2500 / 1000= 2.5 L.
C) Resuelve y practica
1. Construye poliedros. Completa la tabla. Supón que se compran 10 tejas más de las
Necesitarás palillos y plastilina para unir las necesarias para reemplazar las que se rompan
aristas.
a. ¿Cuántas tejas se necesitan para cubrir el
techo?
b. ¿Cuántas tejas se compraron en total?
c. ¿Cuál es el costo total de las tejas que se

compraron?
4. Una fábrica produce velas de parafina con la

forma y las dimensiones que aparecen en la
figura.
2. Los siguientes son planos de algunos sólidos
geométricos, realizarlos en cartulina con las Para fabricar las velas se derriten barras de
medidas que considere, recortarlos y pegarlos, parafina de 30 cm de alto, 15 cm de ancho y 60 cm
tomar las respectivas medidas que necesita de largo.
(utilizar regla) y hallar el área lateral, el área total
y el volumen de cada uno de ellos. Recuerda que π a. ¿Cuál es el volumen de cada vela?
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=3, 14. b. ¿Cuál es el volumen de una barra de
parafina?
c. ¿Cuántas velas igualan el volumen de una
3. El tejado de una casa tiene forma de

pirámide cuadrangular, sin base. Un lado de su
base mide 16 m y su altura es de 4 m. Se sabe
que el tamaño de cada teja para cubrir el techo
es de 2m2 y su precio es $18000
barra de parafina?
5. Halla cada volumen y completa
8. Calcula el volumen del sólido que aparece a

continuación:
9. Calcula el volumen de la gasolina contenida en la

caneca, si está llena hasta la mitad.
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10. Jaime quiere saber el volumen de su anillo de oro

en centímetros cúbicos. Él tiene un vaso
rectangular con una base de 3 cm por 2 cm y llena
el vaso con agua a una altura de 4 cm. Jaime deja
caer el anillo en el vaso y mide que la altura del agua
es ahora de 4.25 cm. ¿Cuál es volumen del anillo de
Jaime en centímetros cúbicos?
6. Calcula el volumen que

ocupa la siguiente casa y el área
de la fachada.
7. Una pileta de 3 metros de profundidad tiene v1: ___________

forma de prisma de base rectangular con las
dimensiones que se observan en la imagen. v2:____________
a) ¿Cuál es la capacidad máxima de la pileta en
litros? R/=____________
b) Para que la pileta no rebalse cuando se metan al
agua los bañistas ésta no debe ser llenada hasta el
borde, por lo que hay que dejar 25 cm de altura sin
agua, ¿cuántos litros de agua habrá que utilizar
entonces? 12. Joe está construyendo un fuerte hecho de cajas
para su hermano menor. Se pregunta cuánto espacio
habrá dentro del fuerte. ¿Cuánto espacio hay
dentro del fuerte?
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11. Calcula el área total y el volumen del

semicilindro.
R/= _________ pulgadas3
13. Se dispone de un recipiente como el de la figura.
¿Cuántos litros de agua caben en el recipiente?
22
D) Resumen
23
24
E) Valoración
i) Califica tu comprensión por tema en tu cuaderno ii) Preguntas de comprensión
Evidencias ⚫⚪⚪ ⚫⚫⚪ ⚫⚫⚫

1) Indica si las siguientes afirmaciones
Todavía no Voy bien pero Comprendí
entiendo los quiero más muy bien son (V) o falsas (F).
conceptos práctica el tema En un poliedro, el menor número de
aristas que concurren en un vértice es
Identifico los tres ( )
diferentes tipos de La caras laterales de un prisma pueden
sólidos y los clasificó ser paralelas ( )
de acuerdo a sus
2) Los Poliedros se pueden clasificar en:
características.
A) Esferas y prismas
Calculo el área de la B) Pirámides y prismas
superficie de C) Pirámides y esferas
cilindros, prismas y D) Cilindros y esferas
pirámides utilizando E) Ninguna de las anteriores
fórmulas que he
3) La imagen es un prisma...
deducido.
A) de base pentagonal
B) de base triangular
Deduzco las fórmulas
y empleo diversas C) de base rectangular
estrategias para D) de base cuadrada
calcular el volumen de
cilindros, prismas y 4) El cubo de la imagen
pirámides está compuesto por
varios cubos más
Establezco pequeños. ¿Cuantos
relaciones entre las cubos hay?
unidades de medida A) 8 cubos
de capacidad y de B) 2 cubos
volumen (Litros, C) 7 cubos
dm^3). D) 6 cubos
(Verifica las respuestas con tu profesor.)
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iii) Resuelvo un problema
En Las Vegas hay un hotel en forma de pirámide como puedes ver
en la imagen. Su altura es de 106 m. Haciendo unos cálculos se tiene
que la base de la pirámide tiene un lado de aproximadamente unos
165 m, mientras que la apotema, tiene un valor, también
aproximado, de 122 m.
¿Cuánta superficie de cristal se ha utilizado para cubrir la

pirámide, y cuánto volumen engloba en su interior?
A= _____ V = ______
26
ACTIVIDAD 2: TALES EN ESCALA
Conoceremos una herramienta fundamental en matemáticas para el manejo de proporciones

geométricas como lo es el teorema de Tales de Mileto a partir del concepto de homotecia.
A) Activando saberes previos
RECUERDA QUE...
Una homotecia es una transformación afín que, a partir de

un punto fijo, multiplica todas las distancias por un mismo
factor. En general una homotecia de razón diferente de 1
deja un único punto fijo, llamado centro de la
transformación.
Ejemplo:
Dibuja un triángulo equilátero de 3 cm de lado y aplica una

homotecia de centro O arbitrario y razón:
a) k = 2
27
PRACTICA
Carlos y Andrea contrataron un tour en un globo aerostático y un amigo de ellos grabó el momento en que
suben al globo
28
● ¿Qué representa la distancia OA’? ¿Y la distancia OB’? Explica.
● Suponiendo que OA y OB tienen la misma medida, completa las siguientes expresiones.
● ¿Qué relación hay entre los cocientes anteriores? Explica.
● Si el amigo de Carlos y Andrea se aleja o se acerca al Globo, ¿La distancia OA’ y OB’ cambia?
Explica
Verifica las respuestas de la sección A con tu profesor.
29
B) Conceptos
LA PIRÁMIDE DE KEOPS Y EL TEOREMA DE TALES
Cuenta la historia que un sacerdote egipcio le

preguntó a Tales de Mileto (s. IV a. C)
acerca de la altura de la Pirámide de Keops,
cuando ya las pirámides rondaban los 2000 años
de edad, y éste respondió con un método de lo
más ingenioso para medir dicha altura.
La historia dice así:

«Un sacerdote egipcio le pregunta sonriendo
cuál puede ser la altura de la pirámide del rey
Khufu (la pirámide de Keops). Tales reflexionan
y a continuación contesta que no se conforma con calcularla a ojo, sino que la medirá sin ayuda de ningún
instrumento. Se echa sobre la arena y determina la longitud de su propio cuerpo.
Los sacerdotes le preguntan qué es lo que está pensando, y Tales les explica: «Me pondré simplemente en
un extremo de esta línea, que mide la longitud de mi cuerpo, y esperaré hasta que mi sombra sea igual de
larga. En ese instante, la sombra de la pirámide de vuestro Khufu también ha de medir tantos pasos como
la altura de la pirámide.»
El sacerdote, desorientado por la extrema sencillez de la solución, se pregunta si acaso no hay algún
error, algún sofisma, Tales añade: «Pero si queréis
que os mida esa altura, a cualquier hora, clavaré en
la arena mi bastón.»
El método que utilizó Tales para calcular la altura

de la Pirámide de Keops es lo que conocemos como
Teorema de Tales.
El siguiente esquema nos permite ver el problema

en cuestión y cómo calculó Tales la altura de la
pirámide clavando su bastón en la arena.
La sombra es la región donde no dan los rayos del sol. Se supone que los rayos que dan en la pirámide y en
el bastón son paralelos (consecuencia de la gran distancia que separa al Sol de la Tierra) y el bastón está
clavado perpendicularmente al suelo.
30
De esta forma, los ángulos de los dos triángulos que observamos en la figura son iguales entre sí y, por
tanto, dichos triángulos son semejantes.
En dos triángulos semejantes, se cumple que sus lados homólogos son proporcionales.
En nuestro caso, se cumple que:
Supongamos ahora que, a una hora determinada del día, la sombra de la pirámide medía 280 metros, la
sombra del bastón medía 2,87 metros y dicho bastón era de 1,5 metros. Según lo que hemos visto antes,
tendríamos que:
De
donde obtenemos:
Este es el valor aproximado de la pirámide de Keops en la antigüedad (actualmente tiene 136,86 m).
El método que utilizó Tales de Mileto, El Teorema de Tales, tiene una enorme utilidad puesto que, entre
otras muchas cosas, lo podemos emplear para averiguar la altura de cualquier objeto que sea grande sin
necesidad de medirlo directamente.
Responde:
¿Cómo puedes saber cual es la

altura de un poste de luz sin
necesidad de medirlo? Explica.
El Teorema de Tales
El Teorema de Tales enuncia que, si en un triángulo dado se traza

un segmento paralelo a uno de sus tres lados, el nuevo triángulo
generado será semejante al primero.
Al triángulo ΔABC se le traza el segmento A’C’. Vemos que

aparece un nuevo triángulo Δ A’BC’ semejante al primero. Tienen
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sus tres ángulos iguales y sus lados correspondientes son proporcionales.
De acuerdo con el teorema, se tiene que:
Esas razones de proporcionalidad se mantienen entre dos lados de un mismo

triángulo y también entre los lados correspondientes del otro.
MINI – EXPLICACIÓN: ESCALAS
32
El concepto de semejanza se asocia con el de escala. Dos formas semejantes (igual forma, pero
Escalas diferente tamaño) sólo varían en la escala de su representación.
Las escalas que se utilizan en los planos y los mapas son un caso particular de proporcionalidad.
Podemos decir que las medidas en el plano y en la realidad son proporcionales, hay una razón
entre ellas que se denomina escala:
La escala numérica E expresa la razón entre la distancia en el mapa y la correspondiente en la

realidad. Se puede ver como una fracción:
Para expresar la escala en la forma unitaria 1:n, se plantea esta proporción:
Por ejemplo, la escala 1: 2 nos indica que una unidad en el plano se corresponde con 2 unidades
en la realidad.
Ejemplo:
Se quiere hacer una maqueta del Santuario de las Lajas, ubicado en Ipiales, en el departamento de
Nariño, al sur de Colombia, para decorar en nuestro hogar.
● Se van a hacer maquetas de 25cm. Teniendo en cuenta que la altura real del Santuario de las
Lajas es aproximadamente de 25,50m. ¿Podrías calcular cuál es la escala de ambas?
33
C) Resuelve y practica
34
1) Construye con una regla los triángulos que forman 3) Santiago y Tatiana quieren hacer una maqueta
las alturas y las sombras del árbol y de la persona, de su casa, pero solo conocen la medida de su base
respectivamente. Luego, repasa con diferentes colores real que mide 5m, la altura de la maqueta va a ser
de 16cm de alto y la escala es de 1: 500.
los lados paralelos en los triángulos.
● Completa la proporcionalidad entre los lados

respectivos de los triángulos.
● ¿Cuál es la medida de la altura de la casa

real?
● Soluciona el problema reemplazando los datos ● ¿Cuál es la medida de la base de la
conocidos y hallando la altura de la persona. maqueta?
● ¿Cómo usarías el teorema de Tales para
resolver este
problema?
4) Las dimensiones de una

cama es 1,20 m de ancho por
2m de largo. Se quiere una
maqueta de la cama a escala
2) Resuelve el siguiente problema aplicando el con relación de 1:75.
teorema de Tales, realiza un dibujo representativo.
¿Cuáles serían las medidas de la cama a escala?
5) Con la ayuda y orientación del profesor, vas a

realizar una maqueta de un parque cerca de donde
vives, de tu colegio
o de tu casa, con
materiales
reciclables,
recuerda utilizar el
teorema de Tales
para saber las
medidas de los
35
objetos y la escala para la proporcionalidad de la
maqueta.
36
D) Resumen
37
E) Valoración
i) Califica tu comprensión por tema en tu ii) Preguntas de comprensión

cuaderno
1) Al usar teorema de Tales es
⚫⚪⚪ ⚫⚫⚪ ⚫⚫⚫ NECESARIO que los triángulos…
Evidencias Todavía no Voy bien, pero Comprendí muy [ ] sean congruentes.
entiendo los quiero más bien el tema [ ] sean semejantes.
conceptos práctica
[ ] sean totalmente diferentes.
Comprendo
cuándo podemos 2) Para aplicar el teorema de Tales en el
utilizar el triángulo necesitamos…
teorema de Tales
Aplico el teorema
de Tales para
resolver
problemas en
situaciones del
mundo real. [ ] un segmento paralelo a uno de sus tres
lados.
Comprendo la
[ ] un segmento que corte a uno de sus
relación de
escala entre tres lados.
objetos [ ] No se puede aplicar el teorema de
Tales.
Aplico la relación
de escala entre 3) La maqueta de un edificio tiene una
objetos con el altura de 25 cm y su tamaño real es de 65
teorema de Tales m. ¿Cuál es su escala?
y viceversa.
[ ] Su escala es de 1: 200.
(Verifica las respuestas con tu profesor)
38
iii) Resuelvo un problema
1) Aplicando el teorema de Tales, hallar la altura del edificio.
2) Si queremos hacer una maqueta de la imagen a una escala de

1:350, ¿Cuál sería la altura del edificio y del árbol?
39

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Si observamos a nuestro alrededor, casa, colegio,

I. ¿Qué cuerpos geométricos observas a tu alrededor?

Clasificación de los sólidos geométricos

Hay 2 clases importantes de cuerpos geométricos:

Poliedros regulares: son también conocidos como sólidos

Prismas: están compuestos por dos bases poligonales de igual

Características de los poliedros:

Caras: las caras de los poliedros son las superficies planas

conforman cada cara.

Elementos del cono:

- Eje: es el cateto AC. Alrededor de él gira el triángulo rectángulo.

Elementos de un cilindro recto

– Eje: alrededor del cual gira el rectángulo.

Esfera: Es el cuerpo redondo que se genera al rotar un semicírculo alrededor de su diámetro.

Elementos de una esfera:

– Generatriz: es la semicircunferencia que genera la

-Cuerda: segmento que une dos puntos cualesquiera de la superficie esférica.

Observa los elementos en este esquema:

MINI-EXPLICACIÓN: ÁREA DE LOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

ÁREA DE SUPERFICIE DE UN CILINDRO

Para calcular el área de las bases se emplea la siguiente fórmula:

Área de las bases:

Calcular el área de un cilindro de radio 3 cm y de altura 60 mm.

Convertir 60mm a cm= 60mm / 10 = 6cm

2 × 3,14 × 3cm × 6 cm = 113,04 cm²

2 × 3,14 × (3cm)2 = 2 × 3,14 × 9 cm² = 56,52 cm²

El área total es igual al área lateral

Recuerda que el área de un polígono regular (área de la base) se

Observa cómo se calcula el área del prisma pentagonal.

A lateral=5 x 200 cm2 = 1000cm2

A base=p x a = 50 cm x 6,9 cm = 172,5cm2

A total= 1000cm2 + 2 x 172,5 cm2 = 1345cm2

El área de la base (Ab) se calcula según el polígono que sea la base.

Recordemos las fórmulas para hallar el área de una figura plana:

VOLUMEN DEL CILINDRO

¿Qué es el volumen de un cilindro? El volumen es el área de la base que se extiende a través de la

Primero expresamos en centímetros los datos dados en milímetro:

43 mm a cm= 43 mm / 10 = 4,3 cm.

Ahora calculamos el volumen, aplicando la fórmula:

Se planea la construcción de una edificación cuya forma se ve en la figura.

¿Cuál es el volumen de la edificación?