COGNICIÓN Y ESQUEMAS COGNITIVOS:

Cognición y Esquemas Cognitivos están presentes en todas

las personas.

La Psicoterapia Cognitiva es un modelo psicológico y

psicopatológico, postula que la estructura y las
experiencias (aprendizaje/cognición) de la persona
determinan sus sentimientos y conducta (Beck, 1967 y
1976).

COGNICIÓN: corresponde a la valoración de

acontecimientos significativos hecha por el individuo, de
manera característica y única, referida a eventos
temporales pasados, actuales o esperados. Incluye
pensamientos, imágenes, afectos de los que se puede ser
conscientes o no.

Se puede distinguir (Beck, 1981):

UN SISTEMA COGNITIVO MADURO hace referencia al

proceso de información real/preciso. Contiene procesos
que se pueden denominar racionales/adaptativos y de
resolución de problemas sustentados en la
contrastación/verificación de hipótesis.

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UN SISTEMA COGNITIVO PRIMITIVO es una
organización cognitiva presente de manera predominante
en los trastornos psicopatológicos. Como es el caso del
Trastorno Depresivo.

ESQUEMAS COGNITIVOS: También llamado

“Estructura Cognitiva” y en el ámbito clínico recibe el
nombre de “Supuestos Personales” (Beck, 1979).

Estructuras que integran y adscriben significado único a

los hechos. El contenido de los esquemas tiene que ver con
las relaciones personales (respecto de uno mismo o de los
demás) o bien con categorías impersonales (mi país, mi
ciudad etc.). Equivale a las “Creencias” según la concepción
de A. Ellis (1989 y 1990).

Los esquemas pueden permanecer "inactivos a lo largo

del tiempo" y ante situaciones desencadenantes o
precipitantes (de orden físico, biológico o social), se
activan y actúan a través de situaciones concretas
produciendo distorsiones cognitivas y pensamientos

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automáticos. Estos últimos, habitualmente negativos,
serían los contenidos de las distorsiones cognitivas.

Las principales características de los esquemas

corresponden a:

1.- Unidades cognitivas (conceptuales) compuestas de

unidades más simples.

2.- Encajan unos en otros y están interconectados. El

procesamiento de la información puede verse como un
conjunto de esquemas interconectados y constituidos por
sub-esquemas.

3.- Unidades de conocimientos “prototípicos” cuyos

elementos o variables no están rígidamente especificados.

4.- Se adquiere por experiencia personal en situaciones

afectivamente significativas que se repiten y mediante un
mecanismo de inducción.

CUALIDADES ESTRCUTURALES DE LOS ESQUEMAS:

1.- Grado de Amplitud: Pueden variar desde muy discretos

o reducidos hasta ser muy amplios y omnipresentes.

2.- Grado de Flexibilidad: Se diferencian en su flexibilidad

o bien rigidez frente al cambio.

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3.- Nivel de Activación: También llamado “Valencia”, pueden
estar muy presentes y ser hipervalentes, o pasar
inadvertidos dado que se encuentran inactivos o latentes.
Solamente cuando están activados canalizan el
procesamiento cognitivo.

ESQUEMAS DE CONTROL:

Las personas no ceden a todo impulso: el Sistema de

control opera en conjunto con el sistema de acción para
modular, modificar o inhibir impulsos.

La función del Esquema de Control es la

AUTORREGULACIÓN de la conducta (TP, TDAH). Implica
la forma característica en que la persona se comunica
consigo mismo (autodiálogos, autoinstrucciones)

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