1

PSICOLOGIA GENERAL

PSICOLOGIA GENERAL

JINA DARIELA ESPINAL HERNANDEZ

PS-142-DO0802_1P-2023

M.S.C TANIA CASTRO

03 DE MARZO 2023

La Inteligencia es un conjunto de habilidades cognitivas y conductuales que permite la

adaptación eficiente al ambiente físico y social.
 2
PSICOLOGIA GENERAL

Según Charles Spearman Formuló la teoría de que la inteligencia se compone de un

factor general y otros específicos. Creyó en la existencia de un factor general que interviene en
todas las fases de la conducta humana y atribuyó a las capacidades específicas papel
determinante en cada actividad.

Cattell se refiere a aquel conjunto de capacidades, estrategias y conocimientos, que

representan el nivel de desarrollo cognitivo alcanzado a través de la historia del aprendizaje de
la persona.

Según Thurstone la inteligencia está integrada por siete factores o aptitudes mentales:
Comprensión verbal, Fluidez verbal, Factor numérico, Aptitud espacial, Memoria mecánica,
Rapidez perceptiva y Razonamiento inductivo.

Existen teorías contemporáneas como la de Sternberg: inteligencia analítica,

inteligencia creativa, inteligencia práctica.

La inteligencia esta compuesta por habilidades distintas: lógico-matemática, lingüística,

espacial, musical, cinestésico-corporal, interpersonal, intrapersonal, naturalista.

La teoría de la inteligencia emocional según Daniel Goleman se refiere a la gente

percibe y entiende sus emociones y las ajenas y con la que maneja su conducta emocional.

La escala Binet-Simón es la primera prueba de la inteligencia

desarrollada en Francia en 1905. La Stanford-Binet esta diseñada para medir

habilidades en cuatro áreas: razonamiento verbal, razonamiento abstracto/visual, razonamiento
cuantitativo y memoria de corto plazo.

Escalas de inteligencia de Wechsler son la escala de inteligencia para adultos de

tercera edición (WAIS-III) que sirve para medir habilidades verbales y de desempeño y la
escala de inteligencia para niños de Wechsler tercera edición (WISC-III) que sirve para medir
por separado habilidades verbales y de desempeño. Las pruebas de desempeño minimizan o
eliminan el uso de palabras. Y las pruebas de libres de cultura son diseñadas para eliminar los
sesgos culturales, minimizando las habilidades y valores que varían de una cultura a otra.

Las medidas de calidad de una prueba de inteligencia son confiabilidad: es la capacidad

de una prueba para producir puntuaciones estables y consistentes iguales en cada ocasión
entre esta encontramos la confiabilidad de división por mitades y los coeficientes de correlación
 3
PSICOLOGIA GENERAL

y la de Validez es la capacidad de una prueba para medir lo que ha sido diseñada para medir
entre esta encontramos la validez de contenido y la validez relacionada con el criterio.

Existen criticas de las pruebas de inteligencia la mayor parte de las pruebas de

inteligencia solo se interesan en un estrecho conjunto de habilidades. La inteligencia también
determina la herencia como genéticamente hablamos de los gemelos idénticos. Algunos
criados juntos y otros criados apartes en casas separadas también la determinan el ambiente
que es un factor en el desarrollo de la capacidad intelectual superior, aunque algunas
capacidades mentales son heredadas no necesariamente se desarrolla de un niño.

Extremos de la inteligencia retardo mental se refiere al funcionamiento intelectual

general significativo inferior y talento excepcional se refiere a un CI superior combinado con
enorme creatividad y altos niveles de compromiso.

La creatividad es una habilidad para producir ideas y objetos novedosos y socialmente

valiosos, es considerada por algunos psicólogos como un aspecto de la inteligencia. La teoría
del umbral afirma que, aunque la creatividad requiere cierta cantidad de la inteligencia, una vez
que esta aumenta del nivel umbral, la relación entre creatividad e inteligencia es solo
moderada, si es que existe.

Las pruebas de creatividad implican respuestas originales a las situaciones, es útil

medirla con pruebas compuestas por preguntas flexibles.