Concepto de educación ambiental

La educación ambiental es la formación programática de individuos

concientes y responsables de su entorno ecológico, dotados de
los conocimientos, capacidades y actitudes necesarios para entender y resolver
las problemáticas ambientales de su comunidad.

Se trata del principal mecanismo disponible en sociedad para formar generaciones

más respetuosas del enorme patrimonio natural del planeta Tierra, es decir, de
su diversidad biológica, y más eficiente en sus modos de consumo. Surgió a partir
de las advertencias medioambientales y de sostenibilidad que, desde 1960, han
surgido desde distintas perspectivas y comunidades.

Para ello, la educación ambiental parte de la idea de incorporar a los programas

educativos formales y oficiales un contenido pertinente a la preservación
medioambiental y al consumo responsable. Además pueden ofrecerse planes
adicionales de formación que faciliten la labor de concienciación ecológica.

Dichas labores pueden ser llevadas adelante por instancias gubernamentales,

privadas o independientes.

Fuente: https://concepto.de/educacion-ambiental/#ixzz7hH2FTYHn
Ley 070: La Ley 070 reconoce la educación como un derecho fundamental. Así, en
su artículo 1.1 establece que “Toda persona tiene derecho a recibir educación en
todos los  niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e intercultural,
sin discriminación.”

Damos cuenta a continuación de los principales aspectos de esta ley.

La educación es obligatoria hasta el bachillerato, y gratuita en todos sus niveles

hasta el superior.

 El sistema educativo está compuesto por las instituciones educativas fiscales
(públicas), instituciones educativas privadas y de convenio.

Las unidades educativas privadas, reconocidas en todos los niveles y

modalidades, se rigen por las políticas, planes, programas y autoridades del
sistema educativo estatal. El Estado garantiza su funcionamiento previa
verificación de las condiciones y cumplimiento de los requisitos establecidos en
reglamentación específica aprobada por el Ministerio de Educación.
Las unidades educativas de convenio son instituciones administradas por
entidades religiosas, sin ánimo de lucro y cuyo acceso a las mismas es libre.
Deben funcionar bajo la tuición de las autoridades públicas, y se rigen por las
mismas normas, políticas, planes y programas del sistema educativo público. Su
funcionamiento se regula mediante reglamentación específica del Ministerio de
Educación.

El sistema educativo boliviano comprende tres subsistemas:

Educación regular, que comprende:

 Educación inicial en familia comunitaria: Constituye la base
fundamental para la formación integral de la niña y el niño, se reconoce
y fortalece a la familia y la comunidad como el primer espacio de
socialización y aprendizaje. De cinco años de duración, comprende dos
etapas:
Educación inicial no escolarizada: Es de responsabilidad compartida entre familia,
comunidad y Estado, orientada a promover y fortalecer la identidad cultural del
entorno, el apoyo a la familia en la prevención y promoción de la salud y la buena
nutrición. De tres años de duración.

Educación inicial escolarizada: Desarrolla las capacidades y habilidades que

favorezcan actitudes de autonomía, cooperación y toma de decisiones en el
proceso de construcción del pensamiento. De dos años de duración.

 Educación primaria comunitaria vocacional.  Comprende la formación

básica, Brinda condiciones necesarias de permanencia de las y los
estudiantes; desarrolla sus conocimientos, potencialidades y
capacidades. De seis años de duración.

 Educación secundaria comunitaria productiva. Articula la educación

humanística y la educación técnica-tecnológica con la producción,
incorporando la formación histórica, cívica y comunitaria. Permite
identificar las vocaciones para continuar estudios superiores o
incorporarse a las actividades socio-productivas. Está orientada a la
obtención del Diploma de Bachiller Técnico Humanístico. De seis años
de duración.
Promover y garantizar la educación permanente de niñas, niños y
adolescentes con discapacidad o con talentos extraordinarios en el
aprendizaje bajo la misma estructura, principios y valores del Sistema
Educativo Plurinacional.