OCTAVA SESIÓN

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR ORDINARIA

Salud mental y prevención del suicidio

PROPÓSITO:

Reconocer el trabajo realizado por el colectivo referente al tema de “Salud mental y prevención del
suicidio” a lo largo del ciclo escolar 2022-2023.

PRODUCTO:

Valoración del progreso realizado en la gestión de la salud mental de personal docente y alumnado.

1. Lean y reflexionen el siguiente texto

Generar consciencia en las personas sobre la salud mental, es una labor que involucra a toda la
sociedad, incluido el personal docente de las escuelas, especialmente después de un periodo donde
la pandemia por Covid – 19 evidenció la existencia de problemas como la ansiedad, depresión o
ideación suicida, de los que cada persona es propensa a sufrir por causas como el estrés o la presión
social, pero que en las Niñas, Niños y Adolescentes (NNA) se puede agravar, llegando a afectar su
desarrollo psicológico, social y académico.

Por ello, es necesario que hablemos de estos temas en las escuelas de educación básica y nos
capacitemos para saber de qué manera podemos ayudar a NNA de nuestra institución, ayudar a
compañeras y compañeros que necesiten atención y detectar señales tempranas en la conducta,
pues, estudios realizados en nuestro país, como: “Salud mental y atención primaria en México.
Posibilidades y retos” (Saavedra, Berenzon, 2016), afirma que incluir en la productividad y metas las
acciones dirigidas a la salud mental y fomentar la idea de que la salud mental forma parte de la salud
general, contribuyen a la implementación de una mejor atención a la salud mental. (Saavedra,
Berenzón. 2016).

Por este motivo, la Dirección de Educación Básica de la SEPE – USET, en el marco de la estrategia de
“Atención Prioritaria a la Salud Mental y Prevención del Suicidio”, implementó esta ficha, para
difundir principios que sirvan de orientación y detección temprana de barreras asociadas a la salud
mental.

A lo largo del ciclo escolar 2022 – 2023, trabajamos como colectivo siete fichas asociadas a este
tema, en la primera sesión de CTE trabajamos autoestima y autoconcepto; en la segunda sesión, el
autocuidado y la regulación de emociones; en la tercera sesión, inteligencia emocional; en la cuarta
sesión, depresión; para la quinta sesión, se realizó el análisis de la Guía de Prevención del Suicidio;
en la sexta, los factores de riesgo; en la séptima sesión, Guía de Gestión de estrés. En cada sesión se
reflejó el compromiso y la dedicación de cada docente, personal directivo y administrativo de las
escuelas y es momento de reconocer y valorar el esfuerzo que imprimimos a cada una de estas
sesiones.
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Observen el siguiente esquema que muestra la secuencia de los temas abordados durante el ciclo
escolar 2022 – 2023.
Identificar nuestro auto concepto como herramienta
para enfrentar y resolver los retos y responsabilidades de
la vida cotidiana, reconociendo la importancia de la auto
Primera Sesión valoración para la construcción de una autoestima sólida
que sirva como escudo a la ideación suicida y las prácticas
nocivas para la salud.

Aprender a gestionar emociones positivas y negativas,

para contribuir a mejorar factores de protección Segunda Sesión
vinculados al autocuidado, que contribuyan a la
prevención de problemas de salud mental e ideación
suicida.

Identificar los elementos que integran la inteligencia

emocional de las NNAJ, coadyuvando a construir,
mejorar e incrementar factores protectores
Tercera Sesión
socioemocionales.

Contribuir al mejoramiento de la salud mental de las

NNAJ, a través de la identificación temprana de síntomas
Cuarta Sesión
de depresión en adolescentes.

Fortalecer las acciones de prevención en los espacios

educativos, dotando de herramientas para detectar y
Quinta Sesión prevenir el suicidio en NNAJ, contribuyen do a convertir
las escuelas en lugares seguros y confiables para
promover el bienestar físico y mental.

Identificar factores de riesgo de suicidio en las NNAJ

que se encuentran en nuestra institución. Sexta Sesión

Socializar la “Guía de Gestión del Estrés 2022”

realizada por la Secretaría de Seguridad
Séptima Sesión Ciudadana, Secretaría de Salud, Secretariado
Técnico del Consejo Nacional de Salud Mental,
Comisión Nacional Contra las Adicciones y los
Servicios de Atención Psiquiátrica.
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2. Realicen en colectivo y de manera individual un modelo F.O.D.A., para identificar

las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del colectivo, asociadas a la
salud mental y prevención del suicidio, para este fin, te recomendamos observar el
siguiente video: F.O.D.A. en la escuela ¿Qué es? ¿Cómo se hace? ¿Cuáles son sus
beneficios?
https://www.youtube.com/watch?v=GYGq88ZlN0g

Siguiendo las recomendaciones del video, realicen una lluvia de ideas sobre los
puntos de F.O.D. A. asociados al tema de Salud Mental y Prevención del suicidio y
plásmenlo en el pizarrón.

Fortalezas Debilidades

Oportunidades Amenazas
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3. Determinen como darán seguimiento a este tema, con ayuda de su modelo

F.O.D.A. pueden usar el diagrama sugerido por el canal MATEMA (2020)

Fortalezas Mantener Debilidades Corregir

Oportunidades Explotar Amenazas Afrontar

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4. Es momento de reconocer el trabajo realizado por cada integrante del colectivo,

para alcanzar estos objetivos.

La Dirección de Educación Básica SEPE – USET,

otorga el presente

Reconocimiento
A:__________________________________

Por su esfuerzo y dedicación al trabajo del tema

“Salud Mental y Prevención del Suicidio” realizado
durante las 8 sesiones de CTE del ciclo escolar
2022-2023

Tlaxcala, Tlax., a 30 de junio de 2023

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Referencias
Saavedra, Berenzón (2016) Salud mental y atención primaria en México. Posibilidades y retos.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S021265671500205X

MATEMA (2020) F.O.D.A. en la escuela: ¿Qué es? ¿Cómo se hace? ¿Cuáles son sus beneficios?,
disponible en url: https://www.youtube.com/watch?v=GYGq88ZlN0g