6

ACTIVIDAD DE AUTOEVALUACIÓN

Unidad 4:

Objetivo: Reconocer las implicancias del actuar en el campo educativo, sin la implementación
de los lineamientos de la Disciplina Positiva entrega.

Ruta de aprendizaje:

Durante el recorrido histórico de cómo ha sido la evolución de las formas de hacer educación, es
posible recordar algunas ideas cercanas a las que se presentan a continuación desde el mundo del
arte y que se distancian en gran medida de la propuesta que se realiza desde la Disciplina
Positiva.

a) Te invito a reflexionar sobre los cambios que se han incorporado en la actualidad en

materias de educación y que se podrían relacionar con la implementación de la Disciplina
Positiva en el aula, anota en tu cuaderno las ideas fuerza levantadas.
b) A continuación, describe los comportamientos evidenciados en cada una de las escenas
presentadas en las obras de arte.
c) Selecciona una de las imágenes que sean de tu interés y desarrolla un análisis poniendo
especial cuidado en lo que interpretas sobre los y los profesionales de la educación, así
como los niños y niñas.
d) Reflexione sobre cómo la Disciplina Positiva podría contribuir a cambiar alguna de las
formas de relacionarse presentadas en las imágenes.
b) Descripción de imágenes.

Fig. 1

Descripción de los comportamientos:

Se puede identificar que los estudiantes están obligadamente a prestar atención
teniendo un método antiguo como lo eran los castigos o amenazas con una
regla.
Fig. 2

Descripción de los comportamientos:

Se puede apreciar que están teniendo una llamada de atención grupal, mientras
los demás están concentrados leyendo sus apuntes.
Fig. 3

Descripción de los comportamientos:

Identificamos que este método es de castigo por como el docente con su mano
está apuntando a loa niña mientras sus compañeros están castigados y uno
llorando.
c) Análisis sobre el comportamiento desde la perspectiva de los y las profesionales de la
educación, así como de los niños y las niñas.

Ejemplo Fig. 3

PROFESIONALES DE LA NIÑOS Y NIÑAS

EDUCACIÓN

Adulto castiga a sus estudiantes. Mantienen una actitud en la que se ve

afectada su autoestima.

DESARROLLO DE ACTIVIDAD
Fig. 1

PROFESIONALES DE LA NIÑOS Y NIÑAS

EDUCACIÓN

Llamada de atención con amenazas Verse obligado a cumplir todo por miedo al
castigo
d) Reflexión final

Se puede comprender que las amenazas, castigos y gritos no ayudan en absoluto sino
paralizan y atemorizan a los estudiantes retrayendo su capacidad de actuar y a su vez no
permite que ellos busquen soluciones adicionalmente afecta su confianza y autoestima por
eso la disciplina positiva permite que los niños se desenvuelvan de la mejor manera
creyendo que ellos pueden lograrlo y a su vez buscando soluciones.

Indicadores para la autoevaluación:

Indicadores Puntaje
3
Reflexiona sobre los cambios actuales en educación relacionándolos con la
implementación de la Disciplina Positiva en el aula.
3
Describe los comportamientos presentes en cada obra de arte.
3
Desarrolla un análisis interpretativo sobre los y los profesionales de la
educación, así como los niños y niñas, respecto a la escena seleccionada.

3
Reflexiona sobre cómo la Disciplina Positiva contribuye a favorecer las
formas de relacionarse.

Escala de 1 a 3, donde 1 es lo menos cercano al indicador y 3 lo más cercano al

indicador.