UNIDAD EDUCATIVA CREAR ONLINE AÑO LECTIVO: 2022 - 2023

PLAN CURRICULAR ANUAL

1.- DATOS INFORMATIVOS

Área: Ciencias Asignatura: Ciencias naturales

Naturales

Docente: Nivel Educación General

Educativo: Básica Elemental

Grado/curso: Octavo

2.- TIEMPO

Carga horaria Nro. Evaluación de los aprendizajes e imprevistos Total, semanas clases Total, períodos
semanal Semanas de
trabajo

3.- OBJETIVOS GENERALES

Objetivos del área Objetivos del grado o curso

OG.CN.1
Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de
lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento
crítico; demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y
valorar la naturaleza como resultado de la comprensión de las
interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico.
OG.CN.2.
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de
los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolución; sobre la
Tierra, sus cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos,
O.CN.4.1.
Describir los tipos y características de las células, el ciclo celular, los mecanismos de reproducción
celular y la constitución de los tejidos, que permiten comprender la compleja estructura y los
niveles de organización de la materia viva.
O.CN.4.2.
Describir la reproducción asexual y sexual en los seres vivos y deducir su importancia para la
supervivencia y diversidad de las especies.
O.CN.4.3.
Diseñar modelos representativos de los flujos de energía en cadenas y redes alimenticias, identificar
los impactos de la actividad humana en los ecosistemas e interpretar las principales amenazas.
O.CN.4.4.
físicos y químicos, que se producen en la materia.
OG.CN.3.
Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas,
geológicas y astronómicas, para comprender la ciencia, la
tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar
y dar soluciones a la crisis socio ambiental.
OG.CN.4.
Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los
aspectos básicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo,
con el fin de aplicar medidas de promoción, protección y
prevención de la salud integral.
OG.CN.5.
Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, a
partir de la identificación de problemas, la búsqueda crítica de
información, la elaboración de conjeturas, el diseño de actividades
experimentales, el análisis y la comunicación de resultados
confiables y éticos.
OG.CN.6.
Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como
herramientas para la búsqueda crítica de información, el análisis y
la comunicación de sus experiencias y conclusiones sobre los
fenómenos y hechos naturales y sociales.
OG.CN.7.
Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así como otros
sistemas de notación y representación, cuando se requiera.
OG.CN.8.
Comunicar información científica, resultados y conclusiones de sus
indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas
técnicas y recursos, la argumentación crítica y reflexiva y la
justificación con pruebas y evidencias.
OG.CN.9
Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del
desarrollo científico, tecnológico y cultural, considerando la acción
que estos ejercen en la vida personal y social.
OG.CN.10.
Describir las etapas de la reproducción humana como aspectos fundamentales para comprender la
fecundación, la implantación, el desarrollo del embrión y el nacimiento, y analizar la importancia
de la nutrición prenatal y de la lactancia.
O.CN.4.5.
Identificar las principales relaciones entre el ser humano y otros seres vivos que afectan su
salud, la forma de controlar las infecciones naturales y artificiales.
O.CN.4.6.
Investigar en forma experimental el cambio de posición y velocidad de los objetos por acción
de una fuerza, su estabilidad o inestabilidad y los efectos de la fuerza gravitacional.
O.CN.4.7.
Analizar la materia orgánica e inorgánica, establecer sus semejanzas y diferencias según sus
propiedades, e identificar al carbono como elemento constitutivo de las biomoléculas
(carbohidratos, proteínas, lípidos y ácidos nucleicos).
O.CN.4.8
Investigar en forma documental la estructura y composición del Universo; las evidencias
geológicas y paleontológicas en los cambios de la Tierra y el efecto de los ciclos
biogeoquímicos en el medio natural. Todo, con el fin de predecir el impacto de las actividades
humanas e interpretar las consecuencias del cambio climático y el calentamiento global.
O.CN.4.9.
Comprender la conexión entre la ciencia y los problemas reales del mundo, como un proceso
de alfabetización científica, para lograr, en los estudiantes, el interés hacia la ciencia, la
tecnología y la sociedad.
O.CN.4.10.
Utilizar el método científico para el desarrollo de habilidades de investigación científica, que
promuevan pensamiento crítico, reflexivo y creativo, enfocado a la resolución de problemas .
Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y
actitudes propios del pensamiento científico, y, adoptar una actitud
crítica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.

4.- EJES TRANSVERSALES ➢ Yo y el mundo, conociendo a otros, el ambiente.

5.-DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

Nro. Título de la Objetivo específico de Contenidos Orientaciones Evaluación

Duración
unidad de la unidad de metodológicas
semanas
planificación planificación

1 Los seres vivos OG.CN.2. CN.4.1.7 Indagación en diferentes CE.CN.4.1.

tienen su Comprender el punto de Analizar los niveles de fuentes Explica a partir de la
posición en el vista de la ciencia sobre la organización y diversidad de consulta que indagación y exploración el
universo. naturaleza de los seres de los seres vivos y fortalezcan los nivel de complejidad de los
vivos, su diversidad, clasificarlos en grupos conocimientos y la seres vivos, a partir del
interrelaciones y evolución; taxonómicos, de acuerdo curiosidad científica. análisis de sus propiedades,
sobre la Tierra, sus cambios con las características niveles de organización,
observadas a simple vista y -Observación directa de diversidad y la clasificación
y su lugar en el Universo, y
las invisibles para el ojo las características de los de grupos taxonómicos
sobre los procesos, físicos y
humano. niveles de organismos
químicos, que se producen dados
en la materia. -Representaciones
gráficas
analógicas y
digitales para
analizar funciones
e importancia.
2 Nacer con OG.CN.2. CN.4.1.3 -Indagación en diferentes CE.CN.4.2.
buena estrella Comprender el punto de Indagar, con uso del fuentes Ejemplifica la complejidad
vista de la ciencia sobre la microscopio, de las TIC u de consulta que de los seres vivos (animales
naturaleza de los seres otros recursos, y describir fortalezcan los y vegetales) a partir de la
vivos, su diversidad, las características conocimientos y la diferenciación de células y
interrelaciones y evolución; estructurales y funcionales curiosidad científica. tejidos que los conforman,
sobre la Tierra, sus cambios de las células, y clasificarlas la importancia del ciclo
 y su lugar en el Universo, y
sobre los procesos, físicos y
químicos, que se producen
en la materia.
3 Cadenas, OG.CN.4.
sexualidad y los
Reconocer y valorar los
astros
aportes de la ciencia
para comprender los
aspectos básicos de la
por su grado de -Observación directa de celular que desarrollan, los
complejidad, nutrición, las características de tipos de reproducción que
tamaño y forma. Los seres vivos y su ejecutan e identifica el
CN.4.1.4. ambiente aporte de la tecnología para
Describir, con apoyo de el desarrollo de la ciencia
modelos, la estructura de -Representaciones
las células animales y gráficas
vegetales, reconocer sus analógicas y
diferencias y explicar las digitales para
características, funciones e analizar funciones
importancia de los e importancia.
organelos.
CN.4.1.5
. Diseñar y ejecutar una
indagación experimental y
explicar las clases de
tejidos animales y
vegetales, diferenciándolos
por sus características,
funciones y ubicación.
CN.4.1.6.
Analizar el proceso del ciclo
celular e investigar
experimentalmente los
ciclos celulares mitótico y
meiótico, describirlos y
establecer su importancia
en la proliferación celular y
en la formación de
gametos.
CN.4.1.8. Indagación en diferentes CE.CN.4.3. Diseña modelos 4 semanas
Usar modelos y describir la fuentes
representativos sobre la
reproducción sexual en los de consulta que relación que encuentra
seres vivos y deducir su fortalezcan los entre la conformación y
importancia para la conocimientos y la funcionamiento de cadenas,
supervivencia de la curiosidad científica. redes y pirámides
 estructura y el especie. alimenticias, el desarrollo
CN.4.1.10. -Observación directa de de ciclos de los
funcionamiento de su
Observar y explicar en las características de las
cuerpo, con el fin de bioelementos (carbono,
diferentes ecosistemas las
aplicar medidas de cadenas y redes y oxígeno, nitrógeno), con el
cadenas, redes y pirámides
pirámides alimenticias . flujo de energía al interior
promoción, protección y alimenticias, identificar los
organismos productores, La sexualidad y otros de un ecosistema (acuático
prevención de la salud
consumidores y o terrestre); así como
integral. -Representaciones
descomponedores y analizar determina los efectos de la
OG.CN.5.
los efectos de la actividad gráficas
Resolver problemas de la actividad humana en el
humana sobre las redes analógicas y digitales para
ciencia mediante el analizar funciones e funcionamiento de los
alimenticias.
método científico, a importancia. ecosistemas y en la relación
CN.4.1.11.
Diseñar modelos clima-vegetación, a partir
partir de la identificación
representativos del flujo de de la investigación y la
de problemas, la
energía en cadenas y redes formulación de hipótesis
búsqueda crítica de pertinentes.
alimenticias, explicar y
información, la demostrar el rol de los
elaboración de seres vivos en la trasmisión
conjeturas, el diseño de de energía en los
actividades diferentes niveles tróficos.
experimentales, el CN.4.1.12
Relacionar los elementos
análisis y la
carbono, oxígeno y
comunicación de nitrógeno con el flujo de
resultados confiables y energía en las cadenas
éticos tróficas de los diferentes
ecosistemas.
4 Evolución y diversidad OG.CN.6 CN.4.2.5. Investigar en Indagación en diferentes CE.CN.4.6
de la vida Usar las tecnologías de la forma documental y fuentes Formula su proyecto de
información y la registrar evidencias sobre de consulta que toma de decisiones
comunicación (TIC) como las infecciones de fortalezcan los pertinentes , a partir del
herramientas para la transmisión sexual, conocimientos y la análisis de medidas de
búsqueda crítica de agruparlas en virales, curiosidad científica. prevención , comprensión
información, el análisis y la bacterianas y micóticas, de las estepas de
comunicación de sus inferir sus causas y -Observación directa de
experiencias y conclusiones reproducción humana ,
consecuencias y reconocer las características de la importancia de la
sobre los fenómenos y
medidas de prevención. evolución y diversidad de perpetuación de las
hechos naturales y sociales
 la vida. especies , el cuidado
prenatal y la lactancia
-Representaciones durante el desarrollo del
gráficas ser humano , causas y
analógicas y digitales para consecuencias de
analizar funciones e infecciones de transmisión
importancia. sexual y los tipos de
infecciones (virales ,
bacterianas y micóticas ) a
los que se expone el ser
humano .
5 5 semanas
●
6 ● 6 semanas

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: