Proyecto:

Nuestro cuerpo en movimiento

Tiempo:
Teniendo en cuenta las necesidades de los niños y dando continuidad al
proyecto incorporaremos nuevas propuestas hasta finalizar el año
Espacio:
Las propuestas se realizarán en el espacio de maternal: ambas salas y pasillo.

Fundamentación:

La motricidad gruesa se refiere al control de los movimientos musculares

generales del cuerpo, los cambios de posición y la capacidad de mantener el
equilibrio; éstos llevan a los niños a poder desplazarse con mayor autonomía
(sentarse, girar sobre sí mismos, gatear, mantenerse de pie, caminar, saltar,
correr) dentro de los diferentes espacios.

Durante este proyecto les propiciaremos a los niños actividades que

promuevan sus habilidades motoras como desplazarse de diferentes maneras
por el espacio. Comenzaremos también a generar situaciones en las que los
niños pongan a prueba su destreza al sortear obstáculos y su equilibrio.

Propósitos:
 Propiciar ambientes facilitadores para que los niños desarrollen movimientos
y posturas en relación a la exploración del espacio y los objetos.
 Promover la realización de diferentes acciones sobre los materiales de
acuerdo con sus posibilidades.
 Posibilitar que los niños reconozcan su propio cuerpo y sus posibilidades de
acción, así como su identidad y autonomía, mediante diferentes juegos
corporales, ofreciéndoles elementos ricos en calidad, cantidad y variedad.

Campos de Experiencias:

Eje organizador:
El ambiente como nido cultural en el Ciclo Maternal
La exploración de los objetos y materiales
 La exploración de las propiedades de los materiales y objetos (textura,
dureza, ductilidad, fluidez,
color, otras).
 La exploración de las posibilidades de accionar sobre los objetos
(sacudir, golpear, lanzar, hacer
rodar, deslizar).
El conocimiento de uno/una mismo/misma y de otros/otras y la salud.
  La exploración del propio cuerpo y de las otras y los otros y de las
posibilidades de movimiento.
Juegos de prueba o superación individual – de emulación y auto
emulación – de exploración.
Exploración en pequeños circuitos y recorridos -Arrastre.
-Empujar. Trepar. Sostener. Arrojar.
Encastrar.
-Descubrir. Manipular.
 Se propiciarán situaciones donde se acentúan experiencias motrices de
desafío a través de posiciones, movimiento y exploración del espacio y
de los objetos. (caminar, arrojar, correr, saltar, trepar) y a su vez para
que enriquezca la interacción con los otros , con el espacio y con los
objetos.

Estrategias Docentes:

 Propiciar un ambiente para que emerjan diferentes expresiones.

 Presentar los materiales y proponer la libre exploración de los mismos.

Propuestas:

 Jugamos de motricidad donde puedan treparse, arrastrarse, deslizarse,

saltar, alternar, etc.
 Juego de meter y sacar elementos en distintos contenedores.
 Expresión corporal con diferentes materiales: cintas, porras, pañuelos,
otros.
 Jugamos con laberintos.
 Tuéneles y colchonetas
 Jugamos con pelotas y globos.
 Juego de equilibrio
 Juego con telas.
 Juego de emboque con aros, canastos, bidones, telas con perforaciones
y otros.
 Juegos de arrastres.
 Circuitos con diferentes materiales: aros, conos, colchonetas, alfombras,
escalera, módulos, otros.
 Telarañas
 Juegos de persecucion :lobo esta,qien le quita la cola al zorro,osito
dormilon.
Bibliografia:
Diseño Curricular Provincial del Neuquén.
Proyecto Escuela Infantil 2018