Plan de clases:

Área:
Ciencias Naturales
Año:
4to. Grado
 
“A”
Tiempo:
160min.
Eje:
“Seres Vivos”
Tema:
“Animales terrestres Vertebrados eInvertebrados”
Objetivos
 
Que el alumno logre:
•
Reconocer tipología de texto: Fabula.
•
Reconocer nociones de personajes, tiempo y espacios narrativos.
•
Elaborar textos utilizando los contenidos adquiridos.
•
Reconocer y valorar las producciones propias y ajenas.
Contenidos:
Conceptuales:
-Fábulas
Procedimentales:
Lectura comprensiva de diversos textos narrativos, iniciación en el reconocimiento de la
noción de personajes, tiempo y espacios narrativos.
Actitudinales:
Valoración de los elementos culturales tradicionales.- Actitud de interés y curiosidad
por la lectura de textos literarios.

Día 1

Actividades inicial o de motivación

Actividad 1:
La docente comenzará la clase preguntando si saben dónde está ubicada la columna
vertebral en los seres humanos, una vez determinada como en la parte posterior del
cuerpo. Se les propondrá a los alumnos trabajar en parejas, reconociendo a partir del
recorrido digital (usando los pulgares) la ubicación de la columna vertebral de su
compañero. Luego la docente preguntará a los alumnos que otros huesos pueden
reconocer a través del tacto en su cuerpo (brazos, piernas, articulaciones, cráneo).Los
alumnos responderán de forma oral qué función tienen los huesos en nuestro cuerpo,
que nos permiten hacer, cuáles son sus cuidados, etc. Luego de la actividad de
reconocimiento la docente preguntará si reconocen otros organismos vivos que posean
esta característica, si saben cómo se llaman, si todos los animales poseerán columna
vertebral, etc.
Actividades de desarrollo
 Actividad 1:
Luego de la actividad de reconocimiento la docente preguntará sireconocen otros
organismos vivos que posean esta característica, si saben cómo se llaman, si todos los
animales poseerán columna vertebral, etc. Los alumnos tendrán que dividir los animales
en “tienen huesos” y “no tienen huesos” utilizando su criterio. Una vez terminada la
actividad los alumnos expondrán oralmente cuáles son las consideraciones que
utilizaron para la clasificación.
Observa atentamente los siguientes animales y completá el cuadro según corresponda.

 
Día 2:
 Actividades iniciales o de motivación
Actividad 1:
Retomamos las actividades resueltas de tarea. Se recordará la importancia de nombrar la bibliografía
que utilizamos. Los alumnos resaltaran las características principales de los animales que eligieron.
 Actividad 2:
 Teniendo en cuenta la definición dada el día anterior los alumnos tendrán que
completar la siguiente actividad. Para realizar el punto “b” se analizará la imagen grupalmente y los
alumnos comentarán que partes pueden reconocer.
a)
Recorda las características principales las características principales de los animales vertebrados. Y
completa según corresponda. El cuerpo de los vertebrados se dividen en: cabeza, tronco y
extremidades.
………………… __________  __________  _________superiores __________ 

 
b)
Ahora miremos otro vertebrado por dentro y marca las partes que reconozcas.
 Actividades de desarrollo
Actividad 2:
La docente les propondrá a los alumnos que redefinan con sus palabras a los animales invertebrados.
Para esto los alumnos tomaran como referencia el ejemplo dado por la docente.
¡A definir!
 Julieta es maestra de 4º “B2” de otra escuela. Ella quiso explicarles a sus alumnos las
características de los vertebrados a partir de un texto. Pero no llego a definir a los animales
invertebrados. ¿Te animas a definir con tus palabras a los animales invertebrados? (Para guiarte leé
la definición de vertebrados dada por Julieta).
 
 Actividades de cierre
 Actividad 1:
La docente les propondrá a los alumnos ver los invertebrados por dentro. Se analizarán las imágenes.
Posteriormente se realizarán actividades de reafirmación de contenidos.
 Actividad 2:
 Tarea Los alumnos realizarán un cuadro conceptual sobre lo desarrollado en clase
Estrategias didácticas:
•
Presentación de actividades orales.
•
Lectura.
•
Utilización de técnicas de subrayado.
•
Redacción.
Recursos:
•
Utilización de imágenes.
•
Fabulas.
•
Fotocopias.
Evaluación:
•
Progresiva, sistemática y continua.

 
Bibliografía
Utilizada por la docente:
•
Diseño Curricular Jurisdiccional de Santa Fe.
•
“Quiero aprender 4”. Tinta fresca, 2010.
 Actividades para los alumnos:
•
“Quiero aprender 4”. Tinta fresca, 2010.
Imágenes:
•
http://educacion2.com/166/fabula-el-leon-y-el-raton/ 
•
http://travesuras-aladas.blogspot.com.ar/2007/07/fbula.html