INFLUENCIAS DEL DESARROLLO INFANTIL
ASPECTOS
CARACTERISTICAS DE LA ESPECIE
CARACTERISTICAS DE LA CULTURA
CATEGORÍAS
 Genoma humano: Todos los seres
humanos nacen con un genoma
humano que contiene un plan
biológico madurativo con carácter
normativo universal. El genoma
humano se refiere a los rasgos
propios de la especie humana desde
la concepción hasta la muerte.
 Rasgos externos: El genoma
humano garantiza los rasgos
externos de un individuo que
pertenece a la especie humana.
 Historia de la especie: Según la
Etología, para comprender el
desarrollo del niño, es necesario
hacer referencia a la historia de la
especie. Esto implica considerar los
sistemas de conducta pre-
programados que actúan como
garantes de la supervivencia y que
indican la dirección y los límites
del aprendizaje
 Construcciones culturales: Cada
cultura incluye construcciones y
expectativas que influyen en los
individuos que pertenecen a ella. Estas
construcciones abarcan aspectos
como la forma de socialización,
conceptos de bienestar, educación y
actividades que los miembros deben
desarrollar de acuerdo con su edad.
 Carácter normativo: La influencia
de la cultura tiene un carácter
normativo dentro de ella misma.
Cada cultura establece los cuidados,
relaciones y actividades prioritarias
que considera necesarias para el
bienestar de sus miembros.
 Estimulación del desarrollo
específico: La cultura estimula
 aspectos específicos del desarrollo
que responden a su cometido. Por
ejemplo, en una cultura puede ser
normativo la escolarización,
mientras que en otra cultura puede
no serlo. También se menciona el
ejemplo de la coordinación viso-
motora y la motricidad fina en
niñas de algunos pueblos indígenas,
donde la cultura otorga un
significado prioritario a la actividad
del tejido.

CARACTERISTICAS DEL MOMENTO HISTORICO  Transformaciones culturales: Una

misma cultura experimenta cambios
de una generación a otra en términos
de normas, estilos de vida y
concepciones de sus miembros. Estas
transformaciones afectan las
determinaciones de lo que se espera
que las personas hagan según su edad.

 Educación y momento histórico:

Aunque la educación obligatoria
existe desde hace décadas, las
relaciones entre maestros y
alumnos, la duración de la
educación, las metodologías y los
contenidos varían según las
determinaciones del momento
histórico.
 Relaciones y actividades según la
edad: El momento histórico dentro
de una cultura influye en las
relaciones y actividades que cada
individuo realiza en función de su
edad. La concepción de niño y niña
en un determinado momento
histórico establece la existencia, el
cuidado, la educación, los espacios
físicos y sociales, así como las
relaciones establecidas con ellos y
 ellas.
 Determinantes derivados del
momento histórico: La concepción
de niño y niña en un momento
histórico particular es uno de los
principales factores que determinan
las características asociadas al
momento histórico. Esto implica
aspectos como la existencia, el
cuidado, la educación, los espacios
físicos y sociales, y las relaciones
establecidas con los niños y las
niñas.

CARACTERISTICAS DEL GRUPO SOCIAL  Diversidad de grupos sociales: En una

cultura compleja, existen varios
grupos con diferentes características
en su interior. Estas diferencias
pueden ser más acentuadas y se
reflejan en aspectos como
oportunidades de educación, ingresos,
acceso a la recreación y a la cultura.

 Desigualdad de oportunidades:
Aunque en una cultura pueda existir
el ideal de universalización de
acceso a los derechos básicos, los
diferentes grupos tienen más o
menos oportunidades en áreas
como la educación, los ingresos y el
acceso a la recreación y la cultura.
Esto implica que algunos grupos
pueden enfrentar desigualdades y
limitaciones en comparación con
otros.
 Influencia del entorno familiar y
cultural: Una de las diferencias más
acentuadas entre los grupos se
refleja en el desarrollo del lenguaje.
El entorno familiar y el acceso (o
falta de acceso) a una variedad de
bienes culturales influyen en el

RASGOS Y CARACTERISTICAS INDIVIDUALES
vocabulario, la complejidad
sintáctica y la riqueza semántica
que los hijos adquieren. Esto
implica que el entorno social y
cultural en el que se encuentra un
grupo puede tener un impacto
significativo en el desarrollo del
lenguaje de sus miembros.
 Rasgos individuales: Cada ser humano
tiene rasgos únicos que los distinguen
de los demás, a pesar de compartir
algunos rasgos comunes como
especie.
 Agentes constitucionales: La carga
genética de cada individuo es
completamente diferente y
contribuye a la individualidad.
Además, existen características
innatas de la personalidad que no
dependen del aprendizaje ni de lo
genético, pero emergen desde el
nacimiento.
 Agentes ambientales y sociales: El
entorno y las primeras figuras
significativas en la vida de una
persona influyen en su personalidad
y en su forma de relacionarse con el
mundo. El aprendizaje y la
identificación juegan un papel
importante en el desarrollo
individual.
 Experiencias individuales: Cada
individuo vive experiencias
distintas y una misma experiencia
puede ser percibida y vivida de
manera diferente por diferentes
personas.
 Impacto diferencial en el
desarrollo: La combinación de
factores constitucionales,
ambientales y sociales ejerce un
impacto diferencial en el desarrollo
de cada individuo. La suma de estos
factores contribuye a la
singularidad y diversidad de cada
persona.