La observación: Educar la mirada para significar la complejidad

La observación es una interaccion entre el profesor y el alumno, en el espacio aulico. Se deben

registrar y tener en cuenta :
constatar las teorias
describir situaciones
identificar conductas
reflexionar sobre situaciones de enseñanza

decada de 1920
Se realizan observaciones colectivas de los alumnos del profesorado
Las observaciones comenzaron a ser mas individuales para proteger a los alumnos de la presencia
de numerosas personas.
Reuniones de análisis, estudiantes realizan analisis mediante narraciones.
Conductismo
Impacto de la etnografia , con el aporte del enfoque clinico hizo registros de la observacion que
separa las observaciones de los hechos y las impresiones personales del observador.
Decada de 1990
Espacios curriculares se denominan observaciones y practica docente y es una estrategia de
enseñanza más el espacio curricular.

Observacion como estrategia de formación

Ferry, observacion está al servicio de la formacion de analisis, ya que es un hecho cotidiano y

espontaneo. Debido que aprender a obsrvar es importante para el desarrollo de profesionales
reflexivos.

Tecnicas de observación y registro

momentos de la observacion son3
1ro la preparacion
2do la observacion
3ro el momento de analisis a la observacion.
Preparacion, claridad de la intencionalidad para hacer foco, no hacer observaciones fragmentarias,
ya que podemos tomar datos innecesarios para ver situaciones complejas en el espacio aulico.

Instrumentos a emplear:
formato de la presentacion
analisis e interpretacion

Instrumentos de observacion:
se estable mediante 2 registros
1 los categoriales que son registros de la lista y llevan una unidad de tiempo didactico, son cerrados
2 registros narrativos, son notas de campo, registros de incidentes criticos los cuales son
descriptivos yreflexivos. Se recomienda tener informacion detallada y precisa de las notas de
campo.

Los registros narrativos son para la formación de docentes reflexivos.

Notas crudas y notas cocidas (poner autor)

Como hacer la nota de campo en 4 columnas.

Poner cuadrito
Los registros se omplemenan con videos fotografias o audios de eincidentes criticos para analizar
los datos.
Centralizacion de cada registro de observaciones
a) en lo que hizo el profesor
b) en lo que hizo el alumno
c) en el intercambio entre alumnos
d) en el contenido de clases
e) en la interaccion en el aula
f) en el momento o episodio de la clase.

Aprender a hacer foco

a) el observador debe ser subjetivo neutral
b) registrar experiencias y conocimientos
c) el papel del observador es activo y debe tomar conciencia en los marcos de observacion

observador ubicación en el espacio.

tiempo
distintos puntos
Diferentes perspectivas

Docentes en formacion comienzan a observar mediante el registro de analisis

los registros etnograficos
observa desde la extranjeridad para hacer una mirada de sus costumbres y observar distintos puntos.