 Artículo 3°

El artículo 3 reconoce que toda persona tiene derecho a recibir educación, la cual debe ser laica,
gratuita, integral, inclusiva, equitativa y de calidad.
La educación debe ser obligatoria desde preescolar hasta la educación media superior. Asimismo,
se fomentará la educación superior, la educación inicial y la educación para adultos.
El Estado tiene la responsabilidad de garantizar la calidad de la educación, para lo cual establecerá
planes y programas de estudio, así como los mecanismos de evaluación correspondientes.

 Principios y Fundamentos en que se sostiene y los efectos que tienen en el funcionamiento del
sistema educativo
Principios y fundamentos del artículo 3° de la Constitución de México:

La educación es un derecho: El artículo 3° establece que toda persona tiene derecho a recibir
educación. Este principio implica que el Estado mexicano tiene la obligación de garantizar el acceso
a la educación de manera equitativa y sin discriminación.

La educación laica: independiente de cualquier doctrina religiosa.

La educación integral: La educación debe promover el desarrollo armónico de todas las facultades
del individuo, incluyendo aspectos físicos, emocionales, sociales, éticos y cognitivos.

La educación obligatoria y gratuita: La educación primaria y secundaria son obligatorias y deben

ser proporcionadas de manera gratuita por el Estado.

La educación inclusiva: Debe brindar oportunidades de aprendizaje a todas las personas. Busca
eliminar cualquier forma de discriminación y garantizar la igualdad de oportunidades.

Efectos en el funcionamiento del sistema educativo mexicano:

Establecimiento de políticas educativas: Los principios y fundamentos establecidos en este artículo

guían el diseño de los planes de estudio, la capacitación docente, la asignación de recursos y la
evaluación del sistema educativo.

Garantía de la educación básica.

Promoción de la igualdad de oportunidades: El enfoque en la educación inclusiva busca eliminar

las barreras que impiden el acceso a la educación y garantizar la igualdad de oportunidades para
todos los estudiantes.

 principales características de la educación básica, en cuanto a modalidades y servicios educativos,

en particular los que corresponden a los servicios de Educación básica.
Modalidades de educación básica: La educación básica se ofrece en tres niveles, cada uno con su
propia modalidad:
 a) Educación preescolar: Dirigida a niños de 3 a 5 años de edad. Esta etapa tiene un enfoque lúdico
y se centra en el desarrollo integral de los niños.

b) Educación primaria: Destinada a niños de 6 a 11 años de edad. En esta etapa se establecen las
bases para el aprendizaje académico, incluyendo áreas como matemáticas, ciencias, lenguaje,
educación física, entre otras.

c) Educación secundaria: Orientada a adolescentes de 12 a 14 años en la educación básica. En esta

etapa se profundizan los conocimientos adquiridos en la primaria y se amplía la formación en áreas
específicas, preparando a los estudiantes para la educación media superior.

Servicios educativos: Los servicios educativos en la educación básica se proporcionan a través de las
siguientes instituciones y modalidades:

a) Escuelas públicas: Son financiadas y administradas por el Estado. Su acceso es gratuito y tienen la
responsabilidad de garantizar una educación de calidad para todos los estudiantes.

b) Escuelas privadas: Funcionan con financiamiento privado. Los estudiantes y sus familias deben
cubrir los costos asociados a la educación, como matrícula y mensualidades.

c) Educación especial: Se brinda a estudiantes con discapacidades o necesidades educativas

especiales, adaptando el currículo y proporcionando apoyos adicionales para asegurar su inclusión
y desarrollo integral.

d) Educación indígena: Se ofrece a comunidades indígenas, tomando en cuenta su lengua, cultura y

tradiciones. Se busca preservar y fortalecer la identidad cultural de los estudiantes indígenas.

e) Educación a distancia: Se emplean plataformas en línea, materiales impresos y apoyo tutoría.

 Porque dentro de la educación se menciona que hay principios filosóficos, legales, normativos y
éticos.
1. Principios filosóficos: Los principios filosóficos en educación se refieren a las concepciones y
teorías sobre la naturaleza del ser humano, el propósito de la educación y los valores
fundamentales que deben promoverse a través del proceso educativo. Estos principios
ayudan a definir:
 Los objetivos educativos
 Las metodologías pedagógicas
 Los contenidos curriculares.

2. Principios legales: Los principios legales protegen los derechos de los estudiantes,
establecen los requisitos para la certificación y acreditación de las instituciones educativas,
y definen los mecanismos de supervisión y rendición de cuentas.
 3. Principios normativos: Estos principios definen las competencias que deben adquirir los
estudiantes, los criterios de evaluación y promoción, los procedimientos administrativos, la
organización escolar, entre otros aspectos. Los principios normativos aseguran la
coherencia y calidad de la educación, estableciendo lineamientos claros para los docentes,
directivos y demás actores del sistema educativo.

4. Principios éticos: Los principios éticos en educación se refieren a los valores, principios y
normas morales que deben guiar las prácticas educativas.

 Ley General de Educación

La Ley General de Educación de México es una legislación que establece los principios, objetivos y
normas que rigen el sistema educativo del país.

1. Objetivos: La ley tiene como objetivo garantizar el derecho a la educación de calidad,

inclusiva, equitativa y laica, que promueva el desarrollo integral de las personas y
contribuya al bienestar social.

2. Principios rectores: La educación en México se basa en principios rectores como la equidad,

la inclusión, la excelencia, la integralidad, la laicidad, la sustentabilidad, la pertinencia
cultural y la participación social.

3. Modalidades educativas: La ley contempla las modalidades de educación inicial, educación

básica, educación media superior, educación superior y formación para el trabajo.

4. Planes y programas de estudio: Se establece la obligación de elaborar planes y programas

de estudio que respondan a los principios y objetivos de la educación, así como la
diversidad cultural y regional del país.

5. Evaluación educativa: La ley establece la importancia de la evaluación como un

instrumento para mejorar la calidad de la educación. Se promueve una evaluación integral,
equitativa y formativa.

6. Financiamiento: Se establece la responsabilidad del Estado para garantizar los recursos

financieros necesarios para asegurar una educación de calidad, así como el principio de
corresponsabilidad entre los diferentes niveles de gobierno y la sociedad.

7. Participación social: Se fomenta la participación activa de la sociedad en la mejora de la

calidad educativa, a través de la participación de padres de familia, estudiantes, docentes y
sociedad en general.

8. Educación inclusiva: Se promueve la inclusión educativa de personas con discapacidad y

otros grupos vulnerables, garantizando el acceso a la educación y la adecuación de los
procesos educativos a sus necesidades.
 qué características deben tener los servicios educativos que ofrece el Estado
1. Gratuidad: Los servicios educativos del Estado garantizan la igualdad de oportunidades
para todos, independientemente de su situación económica.

2. Universalidad: Los servicios educativos del Estado deben estar disponibles para todos los
estudiantes, sin discriminación alguna.

3. Calidad: Basada en estándares y criterios académicos establecidos.

4. Inclusión: Esto implica la adaptación de los recursos, infraestructuras y metodologías para

atender la diversidad de los estudiantes.

5. Laicidad: Esto garantiza la libertad de religión y evita la imposición de una religión

específica en el ámbito educativo.

6. Equidad.

7. Participación y rendición de cuentas: El Estado debe rendir cuentas sobre la calidad y el uso
de los recursos en el sistema educativo, garantizando la transparencia y la responsabilidad.

 Sistema Educativo Nacional

El Sistema Educativo Nacional se encuentra regulado por la Ley General de Educación.

El SEN tiene como objetivo principal garantizar el derecho a la educación de calidad, equitativa e
inclusiva para todos los ciudadanos. Establece los lineamientos para la planificación, desarrollo y
evaluación de la educación y promueve la formación integral de los estudiantes, la igualdad de
oportunidades, la participación social y la mejora continua de la calidad educativa.

Es el conjunto de normas, instituciones y políticas que regulan y organizan la educación en un país,

en este caso, en México. Su objetivo es garantizar una educación de calidad, equitativa e inclusiva
para todos los ciudadanos, y establece los principios y normas que rigen el funcionamiento del
sistema educativo.

 Cuáles son las responsabilidades legales y éticos del quehacer profesional docente
Responsabilidades legales:
1. Cumplimiento de la normativa educativa: Los docentes deben cumplir con las leyes,
reglamentos y políticas educativas establecidas por el sistema educativo del país. Esto
incluye el seguimiento de los programas de estudio, la evaluación de los estudiantes y el
cumplimiento de los requisitos administrativos.
 2. Protección de los derechos de los estudiantes: Los docentes deben respetar y proteger los
derechos de los estudiantes, como el derecho a recibir una educación de calidad, el
derecho a la igualdad de oportunidades, el derecho a la seguridad y el derecho a la
privacidad.

3. Seguridad y bienestar de los estudiantes: Los docentes tienen la responsabilidad de

mantener un entorno seguro y saludable para los estudiantes. Deben tomar medidas para
prevenir y abordar situaciones de acoso, discriminación, abuso o cualquier forma de
violencia dentro o fuera del entorno escolar.

4. Confidencialidad de la información: Los docentes deben mantener la confidencialidad de la

información personal y académica de los estudiantes. Esto implica no divulgar información
confidencial a terceros sin el consentimiento adecuado o sin justificación legal.

Responsabilidades éticas:

1. Integridad profesional: Los docentes deben actuar con honestidad, transparencia e

imparcialidad en su práctica profesional. Esto implica evitar conflictos de interés, actuar de
manera ética en la evaluación de los estudiantes y tomar decisiones justas y equitativas.

2. Respeto y trato digno: Los docentes deben tratar a los estudiantes con respeto, dignidad y
empatía. Deben reconocer y valorar la diversidad de los estudiantes, promoviendo un
ambiente inclusivo y libre de discriminación.

3. Mejora continua: Los docentes deben comprometerse con su desarrollo profesional y la

mejora continua de su práctica. Esto implica participar en actividades de formación,
mantenerse actualizados en su campo y reflexionar sobre su propio desempeño para
brindar una educación de calidad.

4. Colaboración y trabajo en equipo: Los docentes deben fomentar la colaboración y el

trabajo en equipo con otros profesionales de la educación, así como con los padres y la
comunidad. Esto contribuye a la mejora del aprendizaje de los estudiantes y al desarrollo
de un entorno educativo favorable.

 Nueva Escuela Mexicana

a Nueva Escuela Mexicana es un proyecto educativo impulsado en México que busca transformar el
sistema educativo del país. El enfoque de la Nueva Escuela Mexicana se centra en el desarrollo
integral de los estudiantes, promoviendo su bienestar, equidad, inclusión, participación y formación
ciudadana. Aspectos clave de la Nueva Escuela Mexicana:

1. Enfoque integral: La Nueva Escuela Mexicana busca una formación integral de los
estudiantes, considerando su desarrollo cognitivo, socioemocional, físico y ético.
 2. Aprendizaje significativo: a través de la vinculación de los contenidos curriculares con la
realidad y sus propias experiencias. Se promueve el pensamiento crítico, la creatividad y la
resolución de problemas.

3. Equidad e inclusión: Se busca garantizar la equidad y la inclusión educativa, brindando

igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, sin importar su origen
socioeconómico, género, etnia o discapacidad. Se promueve la atención a la diversidad y la
adaptación de los procesos educativos a las necesidades de cada estudiante.

4. Formación ciudadana: Se busca formar ciudadanos responsables, participativos y

comprometidos con su comunidad y el país. Se promueven valores cívicos, el respeto a los
derechos humanos, la democracia, la justicia social y la sustentabilidad.

5. Participación y corresponsabilidad: Se promueve la corresponsabilidad entre los actores

educativos y la colaboración para mejorar la calidad de la educación.

6. Desarrollo profesional docente: Se reconoce la importancia del desarrollo profesional

docente para garantizar una educación de calidad. Se promueve la formación continua de
los docentes, la valoración de su labor y el fortalecimiento de su autonomía pedagógica.

7. Uso de tecnologías de la información y comunicación: Se promueve el uso adecuado y

creativo de las TIC como herramientas para enriquecer el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

 Desafíos de la profesión docente en la Nueva Escuela Mexicana

Cambio de enfoque pedagógico: Requiere que los docentes adopten enfoques pedagógicos
centrados en el estudiante, promoviendo el aprendizaje significativo, el pensamiento crítico y la
resolución de problemas. Esto puede implicar un desafío para los docentes acostumbrados a
métodos más tradicionales de enseñanza.

Atención a la diversidad: Los docentes deben estar preparados para adaptar su práctica pedagógica
y brindar apoyos individualizados a cada estudiante, lo cual requiere formación y recursos
adicionales.

Uso de tecnologías educativas: La Nueva Escuela Mexicana reconoce la importancia de las

tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. Los docentes deben estar
capacitados para utilizar las TIC de manera efectiva en el aula, integrando recursos digitales y
promoviendo habilidades digitales entre los estudiantes.

Formación continua: Necesitan desarrollar nuevas habilidades y competencias pedagógicas, así

como estar al tanto de las nuevas tendencias y prácticas educativas.
 Recursos y condiciones laborales: La implementación exitosa de la Nueva Escuela Mexicana
requiere contar con los recursos y las condiciones laborales adecuadas para los docentes. Esto
incluye infraestructuras educativas adecuadas, materiales didácticos, tiempo para la planificación y
colaboración, así como un reconocimiento y valoración adecuada de la labor docente.

 identificar y analizar los cambios recientes al marco normativo de la educación en nuestro país

 Los cambios que se necesitan en la profesión docente considerando los distintos factores que
inciden en los procesos educativos y de profesionalización.
1. Actualización pedagógica:. Es importante que se actualicen constantemente en cuanto a
enfoques de enseñanza y estrategias didácticas innovadoras que promuevan un
aprendizaje significativo y activo.

2. Competencias digitales: Esto implica conocer y utilizar las herramientas tecnológicas

relevantes para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, así como fomentar habilidades
digitales en los estudiantes.

3. Atención a la diversidad: Los docentes deben estar preparados para atender a la diversidad
de los estudiantes en el aula, incluyendo diferentes habilidades, estilos de aprendizaje,
culturas y necesidades educativas especiales. Se requiere promover prácticas inclusivas que
garanticen la equidad y el acceso a la educación para todos.

4. Enfoque socioemocional: Los docentes deben reconocer la importancia del desarrollo

socioemocional de los estudiantes y fomentar habilidades como la empatía, la resiliencia y
la inteligencia emocional. Se requiere brindar un ambiente emocionalmente seguro y
apoyar el bienestar integral de los estudiantes.

5. Colaboración y trabajo en equipo: Los docentes deben promover la colaboración entre

ellos, así como con otros profesionales de la educación, padres de familia y miembros de la
comunidad. El trabajo en equipo permite compartir conocimientos, experiencias y buenas
prácticas, en beneficio de los estudiantes y la calidad educativa.

6. Aprendizaje continuo: Los docentes deben asumir una actitud de aprendizaje permanente.
Esto implica buscar oportunidades de formación y desarrollo profesional, tanto a través de
cursos, talleres y conferencias, como a través del intercambio de experiencias con otros
docentes.

7. Reflexión y evaluación: Esto implica analizar y ajustar constantemente sus métodos de

enseñanza, estrategias de evaluación y uso de recursos didácticos, con el objetivo de
mejorar la calidad de la enseñanza.

8. Reconocimiento y valoración: Se requiere brindar condiciones laborales adecuadas,

incentivos y oportunidades de crecimiento profesional, así como un reconocimiento social
de la importancia del rol docente en la formación de ciudadanos y en el desarrollo de la
sociedad.