Profesor, compañeras tengan ustedes muy buenos días mi nombre es Diana

Rojas Revilla voy a explicar sobre el ANALISIS de LA LEY GENERAL DE

EDUCACIÓN
Ley Nro. 28044

TÍTULO I

FUNDAMENTOS Y DISPOSICIONES GENERALES

Que es educación: es el proceso de aprendizaje y enseñanza que contribuye a

la formación integral de las personas, el estado garantiza el cumplimiento de
este derecho, brindando una educación integral y de calidad.

Artículo 3°.- La educación como derecho

La educación como derecho: El derecho a la educación está referido a la

disponibilidad, al acceso a una educación de calidad y a la permanencia en el
sistema educativo.

El derecho a la disponibilidad, por el cual los estudiantes de todas las

instituciones educativas públicas y privadas tienen derecho a contar con
docentes calificados y suficientes para atender las necesidades del servicio
educativo, así como con instituciones educativas dotadas de infraestructura
adecuada y segura, mobiliario, materiales y recursos educativos, equipamiento
con tecnología vigente y servicios básicos —indispensables para el proceso de
enseñanza y aprendizaje— y con los cargos y las plazas de personal docente
necesario, para que los interesados puedan acceder en el momento que lo
requieran, a lo largo de toda la vida.

Frente a este derecho está la obligación del Estado de garantizar la

asequibilidad, es decir, una oferta suficiente de instituciones y programas
educativos, públicos y privados, asequibles a todas las personas, para
asegurar la universalización de la educación.

El derecho de acceso a la educación, por el cual todos los estudiantes tienen la

oportunidad de recibir una educación de calidad, equitativa, pertinente e
inclusiva, y a una educación pública gratuita.

La accesibilidad implica la inclusión en el sistema educativo de personas con

necesidades educativas especiales y de grupos sociales excluidos y
vulnerables, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de
discriminación. Además, la institución educativa asegura la permanencia en el
servicio educativo de las adolescentes embarazadas o madres y los
estudiantes con VIH y adopta medidas que garanticen su inclusión sin
discriminación.
Complementario a este derecho de permanencia está la obligación de
adaptabilidad, que compromete al Estado a ofertar una educación que
responda a las necesidades de los estudiantes en contextos sociales y
culturales diversos, a las demandas locales y regionales y al desarrollo del
país, para lo cual deberá promover la diversificación curricular, así como
materiales y prácticas pedagógicas pertinentes.

Haciendo referencia el artículo 4 nos menciona que la educación es gratuita en

todos sus niveles cuando la provee el estado y es complementada con
programas de alimentación, salud y entrega de material educativo.

El Artículo 5º.- la Libertad de enseñanza está reconocida y garantizada por el

estado es decir los padres de familia podrán escoger la institución educativa
donde estudiaran sus hijos, y aquí hablamos acerca de las instituciones
educativas privadas estas también están supervisadas y reguladas según lo
que diga el estado la educación que brindaran tiene que ser ética y cívica.

Proyecto Educativo Nacional: haciendo referencia el artículo 7 8 y 9 nos

menciona que es el conjunto de políticas que dan el marco estratégico para
conducir el desarrollo de la educación teniendo como principios la ética,
equidad, inclusión, calidad, democracia, interculturalidad, la conciencia
ambiental, la creatividad y la innovación; teniendo como fin formar personas
capaces de lograr su realización ética,física , intelectual, espiritual, y
culturalmente. Otro de los fines es contribuir a formar una sociedad inclusiva,
justa, democrática, y forjadora de una cultura de paz.

TÍTULO II

UNIVERSALIZACIÓN, CALIDAD Y EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN

CAPÍTULO I

UNIVERSALIZACION: está referido a que los estudiantes de inicial, primaria y

secundaria tienen que asistir de forma obligatoria es decir recibir una educación
de calidad.

CALIDAD EDUCATIVA: Es la optima formación que deben alcanzar las

personas para enfrentar los retos del desarrollo humano.

Con respecto a la EQUIDAD EN LA EDUCACIÓN: está referida a compensar

todas las desigualdades derivadas de factores económicos, geográficos,
sociales o de cualquier otra índole tomando medidas políticas y temas
educativos. Y como logramos esto, según el artículo 21 se tiene que optar por
un enfoque intercultural y realizar una acción descentralizada preventiva ´para
así igualar las oportunidades de desarrollo integral de los estudiantes y obtener
resultados satisfactorios en cuanto a su aprendizaje y por ultimo tomando
como referencia el artículo 22, 23 y 24 todas las acciones son promovidas por
el estado a través de distintas funciones incluyendo el rol de la sociedad
medios de comunicación y de la empresa.

TÍTULO III

LA ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO

Según el artículo 25 está organizada para responder los fines y principios de la

educación para adecuarse a las necesidades del país esta se desarrolla en la
educación básica y en la educación superior, la educación básica está
destinada a favorecer el desarrollo integral del estudiante se desarrolla en el
nivel inicial, primario y secundario lo cual está dirigido a niños y adolescentes
para formar y fortalecer el aprendizaje.

Mientras que la educación superior según el artículo 49 esta consolida la

formación integral de las personas desarrollando la investigación, innovación,
creación y difusión de conocimientos para formar profesionales de alto nivel.

TÍTULO IV

LA COMUNIDAD EDUCATIVA

La comunidad educativa está conformada por estudiantes, padres de familia,

profesores, directivos, administrativos, ex alumnos y miembros de la
comunidad local, el estudiante es el centro del proceso del sistema educativo,
la familia es el núcleo fundamental de la sociedad responsable en primer lugar
de la educación integral de los hijos.

en el artículo 55 nos habla del director: el director es la máxima autoridad y el

representante legal de la institución educativa este es responsable de la
gestión en los ámbitos pedagógicos institucionales y administrativos.

En el artículo 57 la carrera pública magisterial: el profesor en las instituciones

del estado se desarrolla profesionalmente en el marco de una carrera pública
docente y está comprendido en el respectivo escalafón, el ingreso a la carrera
se realiza mediante concurso público.

TÍTULO V
LA GESTIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

En el articulo 64 encontramos una serie de objetivos que lo que buscan es una

excelente calidad educativa autonomía pedagógica liderazgo cooperación
relaciones éticas logro de metas y objetivos y sancionar actos de corrupción
aquí se encuentran cuatro instancias que funcionan de manera descentralizada
una de ellas es la institución educativa que puede prestar un servicio de
manera pública o privada asimismo busca el logro de aprendizajes y la
formación interna de sus estudiantes tiene que ver con ejecutar el proyecto
educativo procesos de gestión un ambiente saludable para el estudiante el
presupuesto y desarrollar redes educativas también tenemos LA UNIDAD DE
GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL que es una instancia que busca en la gestión
pedagógica y administrativa canalizar el aporte de los gobiernos municipales y
una cohesión social, entre sus funciones tiene que ver con la política educativa
las actividades y servicios y la gestión pedagógica asimismo incluye las redes
educativas. También tenemos la dirección general de educación es aquella que
tiene que ver con el presupuesto educativo convenios y contratos, prioridades
de inversión y creación de recursos educativos.

También tenemos al ministerio de educación que es aquel que va a formular el

proyecto educativo nacional los diseños curriculares y programas nacionales
como tics también está el consejo nacional de educación que es aquel que va a
promover acuerdos y compromisos a favor del desarrollo educativo y todas
estas instancias están en coordinación con las municipalidades donde se
encuentra la institución educativa.

TÍTULO VI

EL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

EDUCACIÓN cuenta con los recursos financieros que estarán destinados para
recursos humanos, materiales, tecnológicos y servicios necesarios para
satisfacer las necesidades educativas. Anualmente el estado destina no
menos del 6 % del Producto Bruto Interno a la educación estatal según refiere
el artículo 83.

La fuente de financiamiento es el tesoro público pero también se complementa

con la participación de la comunidad, empresa y sociedad; no olvidemos que
las instituciones educativas también generan sus propios ingresos y son
independientes del tesoro público; asimismo está permitida la transferencia de
recursos financieros y las donaciones con fines educativos están exonerados
de beneficios tributarios para la evaluación y eficiencia del gasto en educación
ésta se dará de forma transparente y descentralizada para los proyectos de
inversión e innovación y desarrollo educativo serán apoyados por el fondo
nacional de desarrollo de la educación peruana según lo refiere el artículo 91.
Artículo 92: Convenios con asociaciones sin fines de lucro El Estado podrá
establecer convenios con asociaciones que conducen instituciones o
programas de educación pública y que atienden a la población
económicamente desfavorecida a fin de otorgarles apoyo a través de plazas
docentes y aportes en bienes y servicios