“Año de la unidad, la paz y el

desarrollo”

Universidad Tecnológica del

Perú

Actividad Formativa

Tema:
Uso de pruebas psicológicas en el área educativa

Curso:

Pruebas Psicológicas II

Alumno:
Yacila Marín, Bryan Eduardo / U20209141

Docente:

Perez Vasquez, Eric Roger

Aula:

39096

Lima, Perú 2023

En el campo de la psicología educativa, el uso de los test psicológicos resulta una
herramienta fundamental para evaluar el desarrollo y las necesidades de los
estudiantes. Estas pruebas proporcionan información valiosa que ayuda a los
profesionales a realizar diagnósticos, establecer tratamientos adecuados y tomar
decisiones importantes en diversas áreas. Sin embargo, su correcta
administración e interpretación requiere de profesionales capacitados y
certificados, esto garantiza la fiabilidad y validez de los resultados, de igual
manera, es fundamental reconocer la importancia de un buen uso de los test
psicológicos en el área educativa, ya que su aplicación irresponsable o
inadecuada puede tener consecuencias negativas en el desarrollo educativo de
muchos estudiantes. Teniendo en cuenta lo anteriormente mencionado, surge la
interrogante: ¿Realmente es importante el buen uso de los test psicológicos en el
área educativa? En definitiva, considero que el buen uso o el uso responsable de
las pruebas psicológicas, es de suma importancia en todas las áreas psicológicas,
esto contribuye a comprender y entender las necesidades de los estudiantes de
manera personalizada y efectiva. A continuación, detallaré cómo el buen uso de
las pruebas psicológicas puede beneficiar, específicamente, al área educativa.

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En primer lugar, debo mencionar que considero que los test psicológicos, tanto
los psicométricos como los proyectivos, deben ser utilizados por profesionales
debidamente capacitados y certificados en su administración e interpretación, ya
que solo aquellos con el conocimiento y la experiencia necesarios pueden
garantizar que las pruebas se administren correctamente, evitando así sesgos y
un mal diagnóstico, a su vez asegurando la confiabilidad y validez de los
resultados obtenidos. Un uso inadecuado de los test podría llevar a conclusiones
erróneas y a decisiones equivocadas que podrían afectar el bienestar de los
estudiantes, esto perjudicando su desarrollo escolar. Según Figueroa (2016) la
validez de un test se basaba en que este sea capaz de medir los aspectos para
los cuales fue elaborado, por lo tanto, tiene límites. Es por esto, que es necesario
tener conocimiento sobre las pruebas existentes, para qué sirve y qué miden, ya
que cada prueba tiene objetivos específicos y evalúan diferentes dimensiones del
desarrollo de los estudiantes, teniendo en cuenta esto el profesional podrá
escoger una prueba adecuada para poder comenzar un procedimiento adecuado,
basándose en la teoría, experiencia y la investigación actualizada del área
correspondiente.

De igual forma, otros puntos relevantes a considerar, a la hora de aplicar las

pruebas psicológicas son, el ambiente ideal para la evaluación y la diversidad
cultural, por un lado es fundamental asegurar un ambiente propicio durante la
evaluación, brindando las condiciones necesarias para que los estudiantes se
sientan cómodos y puedan dar el 100% de sus potencial, asegurando resultados
más precisos y confiables que reflejen las habilidades y características de los
estudiantes evaluados, y por otro lado, la diversidad cultural, esto influye bastante
ya que, las diferentes culturas influyen en la forma en que las personas piensan,
sientes y se comportan, y en un estudiante que está desarrollando su
personalidad eso es de suma importancia a la hora de seleccionar, aplicar e
interpretar un test psicológico. Los profesionales encardados de la selección de
los test a aplicar deben tener muy en cuenta que estos estén adaptados y
validados para las diferentes poblaciones o casos, teniendo en consideración sus
características específicas y evitando la imposición de estándares culturales. De
lo contrario se correría el riesgo de, como se mencionó con anterioridad, sesgar

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los resultados y accionar de manera equivocada, es como si una persona llegara
con gripe al consultorio de un doctor y este le haga unos análisis inadecuados y
termine recetando una medicina errónea al paciente provocando quizá una
enfermedad más grabe. Así mismo es importante recalcar que los test
psicológicos no son herramientas infalibles, es decir no podemos depender solo
de las pruebas para poder elaborar un buen plan de acción, sin embargo, estos
nos brindan información valiosa, los cuales deben utilizarse junto con otros
métodos de evaluación para obtener una comprensión completa de los
estudiantes. En adición, el buen uso de los test psicológicos en el ámbito
académico también ayuda a la detección temprana de ciertas dificultades o
necesidades especiales de los estudiantes, con los test se pueden identificar
áreas en los que los alumnos presenten un nivel bajo de desarrollo y por ende
necesiten de un apoyo adicional, ya sea en habilidades específicas, en gestión
emocional o en la adaptación al entorno escolar, como en la mayoría de los casos
actuales debido a la pandemia.

También, estos test nos permiten evaluar el impacto de las intervenciones

educativas y programas de apoyo, es decir, nos permiten observar el impacto y la
eficacia de las intervenciones educativas en cuando a el progreso de cada
estudiante evaluado, esto proporciona una retroalimentación valiosa que ayuda a
ajustar las intervenciones y mejorar continuamente las prácticas educativas,
además, no solo es importante aplicarlo de manera correcta, si no también es
muy importante saber analizar e interpretar los resultados para poder accionar de
manera correcta, por ejemplo, en el trabajo de investigación de Dzib D., Gonzáles
G. y Hernández C., se demostró una buena implementación, análisis e
interpretación de un instrumento psicológico a la primaria Álvaro Obregón de la
ranchería Medellín y Madero 2da. En donde los resultados ayudaron a que se
cree buenas estrategias de estudio, así como también recomendaciones tanto
para la institución como para los docentes, con el fin de poder mejorar las
dificultades de aprendizaje de los niños es esta primaria.

De igual manera, al elegir el test apropiado, podremos ayudar a los educadores a

personalizar la enseñanza y brindar un apoyo específico a cada estudiante,

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también ayudará a que tengan una visión más precisa sobre las habilidades
cognitivas, el rendimiento académico, la motivación, autoestima y otros aspectos
relevantes del aprendizaje, ya que muchos de los profesores no se encuentran
capacitados para atender las necesidades de un estudiante con problemas de
aprendizaje. Así mismo con la pandemia muchos alumnos y profesores se vieron
afectados y tuvieron que adaptarse a la modalidad virtual. El noticiero RPP en el
2021 nos proporcionó información de CEPAL y UNESCO en el cual nos
mencionaba que la prioridad en ese momento era que el 55% de los profesores
no contaban con habilidades para el uso de la tecnología. Esto demostraba que
se dejó de lado la capacitación de los docentes para poder atender problemas de
aprendizaje, centrándose así en adquirir conocimiento sobre como emplear la
nueva tecnología, sin embargo, en la actualidad muchos estudiantes necesitan
que los docentes puedan saber cómo abordar los problemas de aprendizaje
ocasionados por la coyuntura y otros factores externos.

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En conclusión, es fundamental destacar la importancia de un buen uso de los test
psicológicos en el ámbito académico. Estos deben ser administrados e
interpretados por profesionales capacitados y certificados, evitando así sesgos y
diagnósticos erróneos que podrían afectar el bienestar de los estudiantes.
Además, se debe considerar el ambiente propicio durante la evaluación y la
diversidad cultural, adaptando los tests a las características específicas de cada
población. Si se utilizan adecuadamente, los tests psicológicos pueden detectar
dificultades tempranas y necesidades especiales de los estudiantes, permitiendo
brindarles el apoyo necesario. También ofrecen información valiosa para evaluar
el impacto de las intervenciones educativas y personalizar la enseñanza. Sin
embargo, es importante tener en cuenta que los tests no son herramientas
infalibles y deben complementarse con otros métodos de evaluación. En tiempos
de pandemia, donde la educación ha experimentado cambios significativos, es
esencial que los docentes estén preparados para abordar los problemas de
aprendizaje derivados de esta situación. Capacitar a los educadores en el uso
adecuado de los tests y en el manejo de las tecnologías es fundamental para
brindar un apoyo integral a los estudiantes. En definitiva, un buen uso de los test
psicológicos contribuye a mejorar la comprensión y atención de las necesidades
de los estudiantes en el ámbito académico.

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Referencias

Arriaga, M. (2015). El diagnostico educativo, una importante herramienta

para elevar la calidad de la educación en manos de los docentes.
https://www.redalyc.org/pdf/4780/478047207007.pdf

Arvilla, A., Palacio, L., Arango, C. (2011). El psicólogo educativo y su

quehacer en la institución educativa.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3903348.pdf

Azorín, C., Sánchez, P., Maquilón, J. (2017). Revisión de instrumentos

sobre atención a la diversidad para una educación inclusiva de calidad*.
https://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v22n75/1405-6666-rmie-22-75-01021.pdf

Contini, E. (2006). Multiculturalismo y Psicopatología: Perspectivas en

Educación Psicológica.
https://www.palermo.edu/cienciassociales/publicaciones/pdf/Psico3/3Psico
%2006.pdf
Dzib, D., González, G., Hernández, R. (2017). El rol del profesor ante las
dificultades de aprendizaje de los niños de la primaria Álvaro Obregón de la
ranchería Medellín y Madero 2da. Sección del Municipio de Centro, Tabasco.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6349284.pdf

Leyva, Y. (2011). Una reseña sobre la validez de constructo de pruebas

referidas a criterio. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0185-26982011000100009

Medrano, A. (2015). Interpretación y análisis de pruebas educativas y

psicológicas con el método rule space.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5263361.pdf

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 Neva, M. (2016). El diagnóstico educativo.
http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/a6n4/06_04_Milicic.pdf

RPP. (2021). Educar en pandemia: ¿Cuál es la situación de los docentes

en la nueva realidad educativa?
https://rpp.pe/campanas/valor-compartido/educar-en-pandemia-cual-es-la-
situacion-de-los-docentes-en-la-nueva-realidad-educativa-educacion-a-distancia-
aprendo-en-casa-noticia-1339116?ref=rpp

Universidad Internacional de Valencia. (2021). Psicólogo escolar: sus

principales funciones. https://www.universidadviu.com/pe/actualidad/nuestros-
expertos/psicologo-escolar-sus-principales-funciones