PROYECTO DE APRENDIAJE N°……

NOMBRE : “CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE.”

JUSTIFICACIÓN: porque los niños y niñas desconocen la importancia del cuidado del medio
ambiente, por lo cual se elabora el presente proyecto con la finalidad de conocer e incentivar a los niños y niñas el cuidado del medio ambiente, la importancia de las interrelaciones de los recursos bióticos y abióticos, proteger las plantas, cuidado del agua, aire, suelo y así mismo preservando la vida para tener un planeta sano, todo ello iniciando con nuestros sentidos para asi explorar atraves de ello..

DURACION

:

27 de mayo al 07 de junio del 2013

PRE-PLANIFICACIÓN:
¿PARA QUÉ QUIERO HACER? Que los niños conozcan los Para que los niños recursos del medio conozcan o recursos ambiente agua,aire,tierra naturales y aprendan a visitamos el rio chumbao cuidar los. jornada de limpieza y pegado de carteles elaboración de mosquitos de sensibilación Técnicas grafico plásticas. ¿QUÉ QUIERO HACER? ¿CÓMO LO QUIERO HACER? Observando Jugando con agua tierra, aire Pintando,pegando,recortando,esgrafiando Reciclando Repartiendo volantes visitando lugares de la comunidad Elaborando sellos, siluetas,

PLANIFICANDO CON LOS NIÑOS
¿QUE SABEMOS? Es ensuciar las calles Botan basura al rio. No barren las señoras. Los borracho orinan en la call ¿QUÉ QUEREMOS HACER? Carteles Hacer nuestros sentidos. ¿QUÉ Y CÓMO LO HAREMOS? Cortando Dibujando Pintando Canytando jugando ¿QUÉ NECESITAMOS? Pinturas Plumones Goma Tijeras Temperas palitos ¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS? En grupo individual

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
AREA ORGANIZAD OR COMPETENC IA CAPACIDAD ES INDICADORE S INSTRUME NTO DE EVALUACIO N Registro de logros y resultados

PERSONAL SOCIAL

2. Construcción de la identidad personal y autónoma

3. Actúa con seguridad, iniciativa y confianza en sí mismo mostrando autonomía en las actividades cotidianas de juego, alimentación, higiene, cuidando su integridad física

3.2 .1, Cumple responsabilida des de orden y limpieza en el aula. 3.2.2Cumple responsabilida des de orden y limpieza en la Institución. ACTITUD 3.2 Demuestra preferencia por algunas actividades de juegos y disfruta de ellas.

-Mantiene limpio el espacio del aula donde se desenvuelve. -Ordena los materiales y sus juguetes después de jugar y trabajar. -Cuida no arroja desperdicios en el patio y alrededores.

Hojas de aplicación

Ficha de observación

Descubre los elementos del medio natural a través de la exploración agua arena hojas. animalitos -Reconoce los elementos contaminantes del aire Humo. Plantas aire. gases tóxicos Del suelo la basura Del agua aceite.1. 1. animales muertos Basura aguas servidas -Distribuye volantes de sensibilización .1. -identifica los -elementos del paisaje natural agua.1 Participa en campañas de prevención de su medio ambiente 2.3 Identifica y relaciona objetos por su tamaño en función a sus características perceptuales. las plantas y animales.8. Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus características. 2.2.2. 2. Reconoce y valora la vida de las personas.7. Registro de evaluación Fichas de aplicación . Seres vivientes mundo físico y conservación del ambiente.4. Colabora con el cuidado de los animales y/o plantas para la conservación del medio ambiente. Numero relaciones y 1. demostrando interés por su cuidado y conservación.24 Identifica y relaciona objetos en función a sus Identifica objetos de acuerdo a su tamaño Grande pequeño Discrimina objetos duros y blandos Compara objetos muchos pocos.CIENCIA Y AMBIENTE 2. Clasifica residuos orgánicos e inorgánicos.1 Clasifica residuos sólidos: Orgánicos e inorgánicos. las características generales de su medio ambiente. Actitud 2. tierra. Ficha de observación MATEMATI CA 1. hojas. con seguridad y disfrute. 1. tierra piedra etc. 2.6. arena. Reconoce elementos que contaminan el medio ambiente. 2.

5. 1. Nombra utilizando palabras nuevas las característica s de los objetos de su entorno.) 1.1 Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresión plástica. sus emociones y sentimientos. UTILIZA hojas secas de plantas para realizar ESTAMPADO S Fichas de observación Identifica diferentes sonidos de la naturaleza agua viento. piedras. movimiento de arboles. Actitud Muestra iniciativa al explorar en el espacio COMUNICA CION 1.características perceptuales (Duro blando.4. rio. experiencias. trinar de los pajaritos . Expresa espo0ntaneame nte en su lengua materna sus necesidades sentimientos deseos. ente y con placer.1 Utiliza palabras nuevas para nombrar de manera sencilla características de objetos de su entorno y comunicar su deseos e interés 5. a través del lenguaje plástico. Expresión y comprensión oral 1.3. escuchando y demostrando comprensión a los que le dicen otras personas 5 Expresa espontánea.1Construye y compara objetos utilizando cuantificadore s: muchos. deseos e intereses. dramático o musical que le permite mayor creación e innovación. ideas y. 1. pocos.5 Utiliza palabras nuevas para nombrar de manera sencilla características de objetos y seres vivos y comunicar sus necesidades.

moto. Voces de diferentes personas. LISTADO DE ACTIVIDADES 28-Sentido de la vista 29-Sentido del oído 30-Sentido del tacto 31-Sentido del gusto 01-Sentido del olfato 04-hacemos una visita a un medio natural 05-hacemos carteles.1 Identifica diferentes sonidos de su entorno. etc. (Día del medio ambiente) 06-observamos un rio y/o riachuelo contaminado. Identifica sonidos de elementos contaminantes de la naturaleza carros. 07-dia de la bandera .5. sonido de los carros sonido diversos. taladro.4 .

L U N E S 27 D E M A Y O 2013 Aula SENTIDO DE LA VISTA UNIDAD DIDÁCTICA DESPERTAR EL INTERÉS DEL NIÑO: La docente hace pasar a Lámina tres niños y se vendan los ojos. ¿Qué PASO? ¿Por qué no podían ver? ¿ y nosotros podemos ver si cerramos los ojos?. la docente preguntan que es lo que ven al frente.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. CONSTRUCCIÓN DE LO APRENDIDO. que hicimos con los niños?. y obviamente no ven nada. ¿será importante nuestros ojos? ¿por que? …etc. RESCATE DE SABERERS PREVIOS: la docente realiza algunas interrogantes. Recordamos mediante interrogantes. . APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: trabajamos la oja de aplicacion RECUENTO DE LO APRENDIDO. pedimos a que cierren los ojos y la docente da algunas indicaciones a realizar.lo relizamos con todos los niños. NUEVO CONOCIMIENTO la docente explica sobre la importancia y partes del sentido de la vista y el cuidado.

FECHA ACTIVIDAD M A R T E S 28 D E M A Y O 2013 SENTIDO DEL OIDO ESTRATEGIAS RECUR MAT. la docente hace un ruido y los niños no ha de escuchar. pandereta. . luego se pide alos niños a que se tapen los oídos. etc. Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente motiva a través de sonidos como sonaja. xilófono. sino que es el timpano. realizando las preguntas correspondientes. botella con piedra. se les explica sobre la importancia del cuidado de este sentido y que no4el la ojreja quien persibe el sonido. Luego los niños persiben los diferentes sonido todo ellos.

. etc.FECHA ACTIVIDAD M I E R C O L E S 29 D E M A Y O 2013 SENTIDO DEL tacto ESTRATEGIAS RECUR MAT. . áspero. madera. Y temperatura como: frio – caliente. suave. La docentes realiza las interrogantes correspondientes. blando. Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente motiva a través de experiencias directas. los niños tocan contexturas como. duro. algodón. luego da a conocer que es uno de nuestros sentidos que se encuentra en todo nuestro cuerpo a través de la piel. con superficie de lija.

etc. ponemos en bandejas productos como: azúcar. etc hacemos probar a cada niño productopor producto les colocamos en la lengua... .. Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Motivamos a través de una experiencia directa. sal.FECHA ACTIVIDAD J U E V E S 30 D E M A Y O 2013 SENTIDO DEL GUSTO ESTRATEGIAS RECUR MAT. amargo.. caramelo.. limos. acido. salado. luego de cada experiencia se les pregunta: ¿Qué sintieron?. Que se persibe a través de nuestra lenua.. lego de haber probado cada uno de ellos la docente explica que a través del sentido del gusto podemos sentir los sabores como dulce. ¿Cómo era?. ñuegop trabajamos la hoja de aplicación.

. Que se representa en imagen como la nariz. .  Y también se les habla sobre los olores fertes y contaminantes que al ser respirados afectan a nuestros pulmones.FECHA ACTIVIDAD V I E R N E S 31 D E M A Y O 2013 SENTIDO DEL OLFATO ESTRATEGIAS RECUR MAT. ¿Cómo era?.etc. ambientador. Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente motiva a través de vivencia como: incienso. y que en realidad son captadas por las fosas nasales.. luego se le muestra y ellos han de percibir luego se les pregunta: ¿con qué partes del cuerpo lo percibieron?. perfume. luego la docente explica que los olores como desagradables y agradables los percibimos a través del olfato.

. Aula L U N E S Hacemos una visita aun medio natural UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Salimos de visita a un medio natural.etc  Al retornar preguntamos sobre la visita  Y pedimos que dibujen lo visto  Exponemos nuestros trabajos 03 DE J U N I O 2013 .  Damos a conocer que estamos en la semana del medio ambiente que está conformado por árboles. en donde los niños podrán explorar todo aquello que se muestra en ello.  Recogemos algunas pepitas . y muchos vegetales.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. cerros. animales .

mezclamos el carbón con aceite de bebe..FECHA ACTIVIDAD M A R T E S UNIVERSO ESTRATEGIAS RECUR MAT.. 2012 . Y obviamente los niños han de responder .. que nada . Luego colorean la cartulina asi como es el universo. que es oscura. ¿Cómo era?. en el cual pedimos a todos los niños que metan su cabeza dentro de la caja . una vez terminada se les pregunta: ¿Qué vieron?. 06 DE J U N I O  Luego la docente explica que el universo es así oscura. Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Traemos una caja forrada de color negro por fuera y una tela oscura. que no se ve nada..  Una vez terminada la explicación trabajan sus hojas de aplicación: les damos una cartulina blanca . etc. carbón molido. ¿qué color era?.

que es un símbolo patrio….FECHA ACTIVIDAD M I E R C O L E S DIA DE LA BANDERA ESTRATEGIAS RECUR MAT.etc. 07 DE J U N I O 2012 . Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente motiva a través de un cuento “el sueño de san Martin” para lo cual utiliza láminas . luego se les hace las interrogantes correspondientes  Luego la docente explica sobre la bandera: los colores.  Y ahora trabajamos las hojas de aplicación.

Aula J U E V E S VÍA LÁCTEA UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente pregunta ¿qué habrá en el universo?..  Luego trabajamos en hoja de aplicación: damos cartulina en el cual pedimos a los niños que dibujen muchas estrellas para lo cual le damos tizas blancas.  Luego se muestra una lamina de la vía láctea observan los niños luego realizamos algunos diálogos sobre ello.. 08 DE J U N I O 2012 .FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT.etc.  La docente explica que es una vial actea: es un conjunto de miles de estrellas.

 Luego la docente pide a que cada niño toque el planisferio... los niños observan y luego se les pregunta. Aula PLANETA TIERRA UNIDAD DIDÁCTICA Lámina J U N I O  La docente motiva a través de una maqueta elaborada con pelota de plástico azul – agua y arena...  Luego la docente explica acerca del planeta tierra: que esta conformado por dos elementos muy importantes que es: agua – tierra y que podemos encontrar en grande cantidad mas que la tierra es el agua. 2012 . ¿cuál de ellos dos ocupa más?. también de ello realiza algunas preguntas ¿Qué han tocado? ¿Cómo era?.tierra. y que eso es uno de los planetas llamado TIERRA que es en el cual vivimos nosotros.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. (el planisferio)...  Damos hoja de aplicación. etc..

quererlo. y cuanto lo quiere.  Luego damos una hoja de aplicación. que hace y/o en que trabaja como es. 2012 .  luego mostramos una lámina y la docente explica sobre la importancia del trabajo que realiza cada papá que debemos respetarlo. Aula COMO ES MI PAPITO.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. EN QUE TRABAJA J U N I O UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Pedimos a cada niño que pase adelante y mencione el nombre de su papá.

y las tazasa en el cual cada niño con el grafismo y/o dibujo que prefiere deccoran. 2012 . las guitarras. Aula HACEMOS REGALITOS A PAPÁ J U N I O UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Trabajamos los regalitos para papá. los chalecos de papá. realizamos el carrito de papá.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT.

. …etc.  Explica que sobre los lugares turísticos que tiene nuestro Andahuaylas…  Trabajamos el templo colonial.  Luego la docente pregunta si los niños conocen alguno de esos lugares que dice en la canción.etc. sóndor.. pacucha. acompañada de una lámina icono visual.. Aula M A R T E S LUGARES TURISTICO DE ANDAHUAYLAS UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente motiva a través de una canción. sobre: (Andahuaylas tierra querida). 06 DE J U N I O 2012 . puente colonial..FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. ¿Cómo es? ¿Dónde queda?.

Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina VESTIMENT J U N I O A. CARNAVALE S)  Realizamos una feria de comidas típicas de nuestro Andahuaylas (chicharrón.VIEJO S. MÚSICA (NEGRILLOS .. cuy chactado. cada niño menciona que es lo que trajeron. cómo lo hicieron. Andahuaylas.. WALIAS. CARNAVALE S.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. ANDAHUAY LINA. etc. habas sancochadas…….. etc y todo lo que es de la comunidad ) los niños se viste de negrillos. VIEJITOS. 2012 . PLATOS TÍPICOS.  Luego realizamos un compartir así juntamente disfrutando de nuestras músicas andahuaylinas e incentivando que debemos de sentirnos orgullosos por nuestra querida tierra.

 Luego trabajamos las hojas de aplicación..  Luego la docente explica sobre la importancia de la labor del campesino. luego se dialoga con los niños acerca de lo que saben del campesino.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. mostramos algunos productos de lo que siembra. 2012 . Aula DIA DEL CAMPESINO J U N I O UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente motiva a través de una lámina del campesino.

Aula SISTEMA DIGESTIVO J U N I O UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Cortamos una manzana en cuadritos e invitamos a cada niño y que las coman.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. lego la docente pregunta ¿Qué hicieron con la manzana?. 2012 .  La docente explica con una maqueta sobre el proceso del sistema digestivo. ¿ por donde lo comieron? Luego ¿Qué habrá pasado? ¿A dónde habrá ido a parar? ……etc.

2012 . y paso a paso se les explica sobre el proceso de respiración en la maqueta y cada niños explica en la maqueta también. Aula SISTEMA RESPITAROTIO J U N I O UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Pedimos a los niños que se tapen la nariz. y preguntamos: ¿Qué habrá pasado? ¿Cómo se sintieron?  Luego se les muestra una maqueta del sistema respiratorio.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT.

 Luego pedimos a un niño que pase adelante y se levanta el polo y observamos las costillas.. se les pregunta a los niños también..  Luego la docente explica sobre el sistema óseo. 2012 . superficialmente. la docente pregunta: ¿Qué observamos? ¿Cómo se llaman? ¿Quiénes tienen?. el cual sirve para el soporte de nuestro cuerpo…. Aula SISTEMA OSEO UNIDAD DIDÁCTICA Lámina J U N I O  Se les presenta una lamina del sistema óseo. que está conformado por un conjunto de huesos.  Pedimos a cada niño que se toque todos los huesos de su cuerpo...etc.etc.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT.

¿Quiénes tienen?.. de ahí distribuye a todo el cuerpo a través de las venas y las arterias... luego la docente pregunta : ¿Qué es lo que ven?.  Luego trabajamos las hojas de aplicación. 2012 .  Luego la docente explica sobre el sistema circulatorio: que el corazón es el órgano principal del sistema circulatorio.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. los niños observan.. ¿para que sirve?. A todo nuestro cuerpo. circula por todo nuestro cuerpo ya que lleva todas las sustancias. ¿Cómo se llama?. Aula SISTEMA CIRCULATORIO J U N I O UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Mostramos un corazón de una animal en una fuente .etc.

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