PROYECTO DE APRENDIAJE N°……

NOMBRE : “CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE.”

JUSTIFICACIÓN: porque los niños y niñas desconocen la importancia del cuidado del medio
ambiente, por lo cual se elabora el presente proyecto con la finalidad de conocer e incentivar a los niños y niñas el cuidado del medio ambiente, la importancia de las interrelaciones de los recursos bióticos y abióticos, proteger las plantas, cuidado del agua, aire, suelo y así mismo preservando la vida para tener un planeta sano, todo ello iniciando con nuestros sentidos para asi explorar atraves de ello..

DURACION

:

27 de mayo al 07 de junio del 2013

PRE-PLANIFICACIÓN:
¿PARA QUÉ QUIERO HACER? Que los niños conozcan los Para que los niños recursos del medio conozcan o recursos ambiente agua,aire,tierra naturales y aprendan a visitamos el rio chumbao cuidar los. jornada de limpieza y pegado de carteles elaboración de mosquitos de sensibilación Técnicas grafico plásticas. ¿QUÉ QUIERO HACER? ¿CÓMO LO QUIERO HACER? Observando Jugando con agua tierra, aire Pintando,pegando,recortando,esgrafiando Reciclando Repartiendo volantes visitando lugares de la comunidad Elaborando sellos, siluetas,

PLANIFICANDO CON LOS NIÑOS
¿QUE SABEMOS? Es ensuciar las calles Botan basura al rio. No barren las señoras. Los borracho orinan en la call ¿QUÉ QUEREMOS HACER? Carteles Hacer nuestros sentidos. ¿QUÉ Y CÓMO LO HAREMOS? Cortando Dibujando Pintando Canytando jugando ¿QUÉ NECESITAMOS? Pinturas Plumones Goma Tijeras Temperas palitos ¿CÓMO NOS ORGANIZAMOS? En grupo individual

SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES
AREA ORGANIZAD OR COMPETENC IA CAPACIDAD ES INDICADORE S INSTRUME NTO DE EVALUACIO N Registro de logros y resultados

PERSONAL SOCIAL

2. Construcción de la identidad personal y autónoma

3. Actúa con seguridad, iniciativa y confianza en sí mismo mostrando autonomía en las actividades cotidianas de juego, alimentación, higiene, cuidando su integridad física

3.2 .1, Cumple responsabilida des de orden y limpieza en el aula. 3.2.2Cumple responsabilida des de orden y limpieza en la Institución. ACTITUD 3.2 Demuestra preferencia por algunas actividades de juegos y disfruta de ellas.

-Mantiene limpio el espacio del aula donde se desenvuelve. -Ordena los materiales y sus juguetes después de jugar y trabajar. -Cuida no arroja desperdicios en el patio y alrededores.

Hojas de aplicación

Ficha de observación

1 Participa en campañas de prevención de su medio ambiente 2. 2. demostrando interés por su cuidado y conservación. 1.1. Ficha de observación MATEMATI CA 1. Descubre los elementos del medio natural a través de la exploración agua arena hojas. animales muertos Basura aguas servidas -Distribuye volantes de sensibilización .1 Clasifica residuos sólidos: Orgánicos e inorgánicos. -identifica los -elementos del paisaje natural agua. con seguridad y disfrute.8. Establece relaciones de semejanza y diferencia entre personas y objetos de acuerdo a sus características. gases tóxicos Del suelo la basura Del agua aceite. Colabora con el cuidado de los animales y/o plantas para la conservación del medio ambiente.7.6. 1.4. hojas. Actitud 2. Numero relaciones y 1.3 Identifica y relaciona objetos por su tamaño en función a sus características perceptuales.1. 2. Registro de evaluación Fichas de aplicación . arena. tierra. Clasifica residuos orgánicos e inorgánicos. 2.2. Plantas aire.2. Seres vivientes mundo físico y conservación del ambiente. Reconoce elementos que contaminan el medio ambiente. 2. animalitos -Reconoce los elementos contaminantes del aire Humo. las plantas y animales. Reconoce y valora la vida de las personas.CIENCIA Y AMBIENTE 2. tierra piedra etc. las características generales de su medio ambiente.24 Identifica y relaciona objetos en función a sus Identifica objetos de acuerdo a su tamaño Grande pequeño Discrimina objetos duros y blandos Compara objetos muchos pocos.

a través del lenguaje plástico. 1.3. Nombra utilizando palabras nuevas las característica s de los objetos de su entorno. Actitud Muestra iniciativa al explorar en el espacio COMUNICA CION 1. UTILIZA hojas secas de plantas para realizar ESTAMPADO S Fichas de observación Identifica diferentes sonidos de la naturaleza agua viento. dramático o musical que le permite mayor creación e innovación. trinar de los pajaritos .características perceptuales (Duro blando. 1.4. piedras. pocos. deseos e intereses. ente y con placer.1 Utiliza palabras nuevas para nombrar de manera sencilla características de objetos de su entorno y comunicar su deseos e interés 5. escuchando y demostrando comprensión a los que le dicen otras personas 5 Expresa espontánea. sus emociones y sentimientos.1Construye y compara objetos utilizando cuantificadore s: muchos. ideas y. Expresión y comprensión oral 1.) 1. movimiento de arboles.1 Utiliza diversos materiales y recursos del medio para la expresión plástica.5. rio. experiencias. Expresa espo0ntaneame nte en su lengua materna sus necesidades sentimientos deseos.5 Utiliza palabras nuevas para nombrar de manera sencilla características de objetos y seres vivos y comunicar sus necesidades.

4 . etc. LISTADO DE ACTIVIDADES 28-Sentido de la vista 29-Sentido del oído 30-Sentido del tacto 31-Sentido del gusto 01-Sentido del olfato 04-hacemos una visita a un medio natural 05-hacemos carteles. sonido de los carros sonido diversos. Identifica sonidos de elementos contaminantes de la naturaleza carros.1 Identifica diferentes sonidos de su entorno. 07-dia de la bandera . moto. taladro. Voces de diferentes personas. (Día del medio ambiente) 06-observamos un rio y/o riachuelo contaminado.5.

NUEVO CONOCIMIENTO la docente explica sobre la importancia y partes del sentido de la vista y el cuidado.lo relizamos con todos los niños.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. . Recordamos mediante interrogantes. ¿Qué PASO? ¿Por qué no podían ver? ¿ y nosotros podemos ver si cerramos los ojos?. L U N E S 27 D E M A Y O 2013 Aula SENTIDO DE LA VISTA UNIDAD DIDÁCTICA DESPERTAR EL INTERÉS DEL NIÑO: La docente hace pasar a Lámina tres niños y se vendan los ojos. y obviamente no ven nada. CONSTRUCCIÓN DE LO APRENDIDO. que hicimos con los niños?. la docente preguntan que es lo que ven al frente. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: trabajamos la oja de aplicacion RECUENTO DE LO APRENDIDO. RESCATE DE SABERERS PREVIOS: la docente realiza algunas interrogantes. ¿será importante nuestros ojos? ¿por que? …etc. pedimos a que cierren los ojos y la docente da algunas indicaciones a realizar.

realizando las preguntas correspondientes. botella con piedra. etc. luego se pide alos niños a que se tapen los oídos. se les explica sobre la importancia del cuidado de este sentido y que no4el la ojreja quien persibe el sonido. xilófono. la docente hace un ruido y los niños no ha de escuchar.FECHA ACTIVIDAD M A R T E S 28 D E M A Y O 2013 SENTIDO DEL OIDO ESTRATEGIAS RECUR MAT. Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente motiva a través de sonidos como sonaja. . pandereta. sino que es el timpano. Luego los niños persiben los diferentes sonido todo ellos.

suave. . duro. áspero. luego da a conocer que es uno de nuestros sentidos que se encuentra en todo nuestro cuerpo a través de la piel. La docentes realiza las interrogantes correspondientes. Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente motiva a través de experiencias directas. etc.. madera.FECHA ACTIVIDAD M I E R C O L E S 29 D E M A Y O 2013 SENTIDO DEL tacto ESTRATEGIAS RECUR MAT. Y temperatura como: frio – caliente. con superficie de lija. blando. los niños tocan contexturas como. algodón.

Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Motivamos a través de una experiencia directa.. caramelo. limos. acido. ñuegop trabajamos la hoja de aplicación. ponemos en bandejas productos como: azúcar.. sal. .. salado. lego de haber probado cada uno de ellos la docente explica que a través del sentido del gusto podemos sentir los sabores como dulce. luego de cada experiencia se les pregunta: ¿Qué sintieron?. ¿Cómo era?. etc hacemos probar a cada niño productopor producto les colocamos en la lengua.. amargo. Que se persibe a través de nuestra lenua. etc...FECHA ACTIVIDAD J U E V E S 30 D E M A Y O 2013 SENTIDO DEL GUSTO ESTRATEGIAS RECUR MAT.

ambientador.etc. perfume..FECHA ACTIVIDAD V I E R N E S 31 D E M A Y O 2013 SENTIDO DEL OLFATO ESTRATEGIAS RECUR MAT.  Y también se les habla sobre los olores fertes y contaminantes que al ser respirados afectan a nuestros pulmones. .. luego la docente explica que los olores como desagradables y agradables los percibimos a través del olfato. ¿Cómo era?. y que en realidad son captadas por las fosas nasales. Que se representa en imagen como la nariz. Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente motiva a través de vivencia como: incienso. luego se le muestra y ellos han de percibir luego se les pregunta: ¿con qué partes del cuerpo lo percibieron?.

FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. y muchos vegetales. cerros..  Damos a conocer que estamos en la semana del medio ambiente que está conformado por árboles. Aula L U N E S Hacemos una visita aun medio natural UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Salimos de visita a un medio natural. animales .  Recogemos algunas pepitas . en donde los niños podrán explorar todo aquello que se muestra en ello.etc  Al retornar preguntamos sobre la visita  Y pedimos que dibujen lo visto  Exponemos nuestros trabajos 03 DE J U N I O 2013 .

Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Traemos una caja forrada de color negro por fuera y una tela oscura.FECHA ACTIVIDAD M A R T E S UNIVERSO ESTRATEGIAS RECUR MAT. ¿Cómo era?.. carbón molido. una vez terminada se les pregunta: ¿Qué vieron?. ¿qué color era?.. 2012 .. etc. en el cual pedimos a todos los niños que metan su cabeza dentro de la caja . que no se ve nada.. Luego colorean la cartulina asi como es el universo. 06 DE J U N I O  Luego la docente explica que el universo es así oscura.  Una vez terminada la explicación trabajan sus hojas de aplicación: les damos una cartulina blanca . mezclamos el carbón con aceite de bebe. que nada . que es oscura. Y obviamente los niños han de responder .

07 DE J U N I O 2012 . que es un símbolo patrio….FECHA ACTIVIDAD M I E R C O L E S DIA DE LA BANDERA ESTRATEGIAS RECUR MAT.etc.  Y ahora trabajamos las hojas de aplicación. Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente motiva a través de un cuento “el sueño de san Martin” para lo cual utiliza láminas . luego se les hace las interrogantes correspondientes  Luego la docente explica sobre la bandera: los colores.

..FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT.etc.  Luego trabajamos en hoja de aplicación: damos cartulina en el cual pedimos a los niños que dibujen muchas estrellas para lo cual le damos tizas blancas. Aula J U E V E S VÍA LÁCTEA UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente pregunta ¿qué habrá en el universo?.  La docente explica que es una vial actea: es un conjunto de miles de estrellas. 08 DE J U N I O 2012 .  Luego se muestra una lamina de la vía láctea observan los niños luego realizamos algunos diálogos sobre ello.

(el planisferio).....  Luego la docente explica acerca del planeta tierra: que esta conformado por dos elementos muy importantes que es: agua – tierra y que podemos encontrar en grande cantidad mas que la tierra es el agua..  Damos hoja de aplicación. Aula PLANETA TIERRA UNIDAD DIDÁCTICA Lámina J U N I O  La docente motiva a través de una maqueta elaborada con pelota de plástico azul – agua y arena. etc. los niños observan y luego se les pregunta. y que eso es uno de los planetas llamado TIERRA que es en el cual vivimos nosotros.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. 2012 .tierra.  Luego la docente pide a que cada niño toque el planisferio. ¿cuál de ellos dos ocupa más?.. también de ello realiza algunas preguntas ¿Qué han tocado? ¿Cómo era?..

 Luego damos una hoja de aplicación.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. que hace y/o en que trabaja como es. 2012 . quererlo. EN QUE TRABAJA J U N I O UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Pedimos a cada niño que pase adelante y mencione el nombre de su papá.  luego mostramos una lámina y la docente explica sobre la importancia del trabajo que realiza cada papá que debemos respetarlo. Aula COMO ES MI PAPITO. y cuanto lo quiere.

realizamos el carrito de papá. y las tazasa en el cual cada niño con el grafismo y/o dibujo que prefiere deccoran. las guitarras. 2012 . los chalecos de papá. Aula HACEMOS REGALITOS A PAPÁ J U N I O UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Trabajamos los regalitos para papá.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT.

pacucha. puente colonial..etc. …etc. ¿Cómo es? ¿Dónde queda?.. sobre: (Andahuaylas tierra querida)... 06 DE J U N I O 2012 . acompañada de una lámina icono visual. Aula M A R T E S LUGARES TURISTICO DE ANDAHUAYLAS UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente motiva a través de una canción.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. sóndor.  Luego la docente pregunta si los niños conocen alguno de esos lugares que dice en la canción.  Explica que sobre los lugares turísticos que tiene nuestro Andahuaylas…  Trabajamos el templo colonial.

Andahuaylas. CARNAVALE S. habas sancochadas…….. CARNAVALE S)  Realizamos una feria de comidas típicas de nuestro Andahuaylas (chicharrón. etc.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT.. etc y todo lo que es de la comunidad ) los niños se viste de negrillos. WALIAS. Aula UNIDAD DIDÁCTICA Lámina VESTIMENT J U N I O A. cómo lo hicieron. PLATOS TÍPICOS. VIEJITOS. 2012 . cuy chactado.. ANDAHUAY LINA. MÚSICA (NEGRILLOS .VIEJO S. cada niño menciona que es lo que trajeron.  Luego realizamos un compartir así juntamente disfrutando de nuestras músicas andahuaylinas e incentivando que debemos de sentirnos orgullosos por nuestra querida tierra.

FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT.  Luego trabajamos las hojas de aplicación.  Luego la docente explica sobre la importancia de la labor del campesino.. luego se dialoga con los niños acerca de lo que saben del campesino. mostramos algunos productos de lo que siembra. 2012 . Aula DIA DEL CAMPESINO J U N I O UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  La docente motiva a través de una lámina del campesino.

lego la docente pregunta ¿Qué hicieron con la manzana?. Aula SISTEMA DIGESTIVO J U N I O UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Cortamos una manzana en cuadritos e invitamos a cada niño y que las coman.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. ¿ por donde lo comieron? Luego ¿Qué habrá pasado? ¿A dónde habrá ido a parar? ……etc. 2012 .  La docente explica con una maqueta sobre el proceso del sistema digestivo.

FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. Aula SISTEMA RESPITAROTIO J U N I O UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Pedimos a los niños que se tapen la nariz. y paso a paso se les explica sobre el proceso de respiración en la maqueta y cada niños explica en la maqueta también. 2012 . y preguntamos: ¿Qué habrá pasado? ¿Cómo se sintieron?  Luego se les muestra una maqueta del sistema respiratorio.

 Luego pedimos a un niño que pase adelante y se levanta el polo y observamos las costillas.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT..etc. la docente pregunta: ¿Qué observamos? ¿Cómo se llaman? ¿Quiénes tienen?. que está conformado por un conjunto de huesos.  Pedimos a cada niño que se toque todos los huesos de su cuerpo.  Luego la docente explica sobre el sistema óseo... superficialmente.. Aula SISTEMA OSEO UNIDAD DIDÁCTICA Lámina J U N I O  Se les presenta una lamina del sistema óseo. 2012 .etc. el cual sirve para el soporte de nuestro cuerpo…. se les pregunta a los niños también.

.. 2012 . ¿Cómo se llama?.FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECUR MAT. ¿para que sirve?. luego la docente pregunta : ¿Qué es lo que ven?. ¿Quiénes tienen?.  Luego trabajamos las hojas de aplicación. circula por todo nuestro cuerpo ya que lleva todas las sustancias.etc.  Luego la docente explica sobre el sistema circulatorio: que el corazón es el órgano principal del sistema circulatorio. de ahí distribuye a todo el cuerpo a través de las venas y las arterias. los niños observan. A todo nuestro cuerpo. Aula SISTEMA CIRCULATORIO J U N I O UNIDAD DIDÁCTICA Lámina  Mostramos un corazón de una animal en una fuente ...

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