Ejercicio de repaso Unidad 4: Memoria

Anexo1: Instrucciones: Con base en la lectura de Morris y Maisto (2005) define los
siguientes conceptos.

Amnesia anterógrada

Amnesia retrógrada

Demencia senil

Engrama

Esquemas

Hipermnesia

Interferencia

Memoria a corto plazo

Memoria a largo plazo

Memoria episódica

Memoria procedimental

Memoria semántica

Mnemotecnia

Olvido

Prosopagnosia

Represión

Recuerdo

ANEXO 2. Instrucciones: Une con una línea cada enunciado con su respuesta.
 1. Capacidad para recordar cosas que hemos experimentado, EPINEFRINA Y CORTISOL
imaginado o aprendido.
MNEMÓNICAS
2. Parte de la memoria que es más o menos permanente,
correspondiente a todo lo que sabemos. MEMORIA EPISÓDICA

3. Conjunto de creencias o expectativa acerca de algo, que se basan MEMORIA EMOCIONAL

en la exposición previa
MEMORIA A LARGO PLAZO
4. Parte de la MLP que almacena eventos experimentados
MEMORIA SEMÁNTICA
personalmente
ESQUEMA
5. Parte de la MLP que almacena hechos e información general
MEMORIA IMPLÍCITA
6. Parte de la MLP que almacena información relacionada con
habilidades, hábitos y tareas perceptuales-motoras. MEMORIA AUTOBIOGRÁFICA

7. Respuestas emocionales aprendidas hacia ciertos estímulos. IMAGINERÍA EIDÉTICA

8. Almacena información que podemos explicar fácilmente en DESTELLOS DE MEMORIA

palabras y que estamos conscientes de tener y se puede recuperar de
manera intencional MEMORIA DEPENDIENTE DEL ESTADO

9. Almacena información que no podemos explicar fácilmente en MEMORIA

palabras, que no estamos conscientes de tenerla y no se puede
MEMORIA PROCEDIMENTAL
recuperar de manera intencional.

10. Memoria en la que el estado fisiológico vigente durante el

MEMORIA EXPLÍCITA
aprendizaje puede actuar como señal durante el recuerdo.

11. Técnicas que facilitan el recuerdo del material

12. Recuerdos de eventos que suceden en nuestra vida y del momento

en que tuvieron lugar.

13. Habilidad para producir imágenes

14. Hormonas que afectan la retención a largo plazo

15. Recuerdo vívido de cierto evento y de los incidentes que lo

rodearon, incluso después de que haya transcurrido mucho tiempo:

ANEXO 3. Escribe sobre la línea si cada afirmación presentada es verdadera o falsa.

a) La memoria es la facultad del cerebro que solo nos permite guardar y recuperar la
información. _____________.
b) Tanto la memoria sensorial como la memoria a largo plazo tienen una capacidad
ilimita. ___________.
c) La memoria a corto plazo tiene una capacidad limitada (retiene aproximadamente
siete ítems de información). __________
 d) La memoria procedimental es resistente al olvido. ____________.
e) Recordar dónde fue nuestra primera cita amorosa forma parte de la memoria
semántica. ___________
f) La codificación propia de la memoria a largo plazo es acústica y, en menor grado,
semántica. ___________
g) La memoria interpreta los recuerdos del pasado en función de los esquemas
cognitivos del presente. ____________
h) La represión es el olvido motivado por recuerdos dolorosos o desagradables.
_____________
i) La interferencia proactiva significa que la nueva información interfiere con la que
ya existía en la memoria. ___________
j) La amnesia retrógrada se refiere a la incapacidad para formar nuevos recuerdos tras
una lesión. _____________

ANEXO 4. Escribe en la línea la letra que corresponda a la respuesta correcta

¿Dónde se detiene la información pura de los sentidos antes de recibir procesamiento

adicional o desaparecer?
___ a. corteza
___ b. amígdala
___ c. registros sensoriales

__________ es el proceso de mirar, escuchar, gustar y sentir selectivamente mientras se da

significado a esa información.
___ a. filtro
___ b. reporte parcial
___ c. atención

Aquello en lo que está pensando una persona en un momento dado se llama:

___ a. memoria emocional
___ b. memoria de corto plazo
___ c. memoria episódica
___ d. repaso elaborativo

El agrupamiento de los elementos en unidades significativas y manejables se conoce como:

___ a. codificación
___ b. repaso mecánico
___ c. segmentación

Relacione los siguientes términos con las definiciones apropiadas.

___ efecto de primacía a. tendencia a recordar bien los elementos
___ efecto reciente del inicio de una larga lista
 ___ efecto de posición serial b. describe nuestra memoria relativamente
más débil para los elementos de la mitad de
una larga lista
c. tendencia a recordar bien los elementos
del final de una larga lista

Aprender la información mediante la repetición es un proceso llamado:

___ a. esquema
___ b. repaso mecánico
___ c. repaso elaborativo

Relacione los siguientes términos con las definiciones apropiadas.

___ memoria procedimental a. temor, amor y odio, por ejemplo,
___ memoria episódica asociados con eventos específicos
___ memoria emocional b. memoria de habilidades motoras y
___ memoria semántica hábitos
c. memoria relativa a las experiencias
propias
d. memoria de hechos y conceptos
generales

Relacione los siguientes tipos de memoria con la localización en el encéfalo donde parece
formarse y/o almacenarse.
___ memoria de corto plazo a. amígdala
___ memorias semántica b. lóbulos frontal y temporal
y episódica de largo plazo c. corteza prefrontal y lóbulo temporal
___ memoria procedimental d. cerebelo y corteza motora
___ memoria emocional

¿Qué tipo de retención de memoria afectan las hormonas epinefrina y cortisol?

___ a. de largo plazo
___ b. de corto plazo

¿Cuál de los siguientes actúa como instalación para el almacenamiento de la memoria en el

cuerpo humano?
___ a. corteza cerebral
___ b. registros sensoriales
___ c. médula espinal

¿De acuerdo con qué teoría la memoria se deteriora por la acción del paso del tiempo?
___ a. daño encefálico
___ b. interferencia
___ c. síndrome de Korsakoff
___ d. decaimiento

Los mnemónicos son para la memoria:

___ a. bloqueadores
___ b. perturbadores
___ c. ayudas

El olor a chocolate ayudó a los estudiantes a recordar la información que habían aprendido
previamente porque estaba en el aire en el momento del aprendizaje original. La oración
anterior describe un (una):

___ a. factor situacional

___ b. indicio
___ c. señal contextual