UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE

Título de la Monografía

Te invito a conocer tu
comportamiento sexual

AUTOR(ES):

Cabanillas Barsallo, Edward

Tavera De la cruz, Patricia Cristal del Cielo

DOCENTE A CARGO:

Vega Herrera, Johanson Eduardo

2022
 MONOGRAFÍA

ÍNDICE

Introducción: XI
Cuerpo: XIII
Sexualidad Infantil: XIII
Fase oral. XIV
Fase sádico-anal. XIV
Fase fálica. XIV
Fase de latencia. XIV
Fase genital. XV
Sexualidad en la adolescencia: XV
Sexualidad adulta: XVI
Sexualidad del adulto mayor: XVII
Conclusión: XVII
Introducción:

El comportamiento sexual se presenta desde las primeras etapas de

desarrollo de un individuo, con esto queremos decir que la salud sexual
es responsabilidad de toda sociedad, iniciándose desde el nacimiento
y dentro del grupo familiar, esto transcurre durante toda la vida en los
diversos vínculos que establecen las personas al interactuar con
diferentes grupos. Podemos apreciar importantes cambios con
respecto a comportamientos que se presentan a medida que empiezan
a crecer, con esto nos referimos a las actitudes y valores, a los temas
de sexualidad.
En general, se puede decir que existen pocos estudios que aporten
sobre el deseo sexual a lo largo del ciclo vital, la mayor parte de los
trabajos se ciñen al estudio de la descripción de los comportamientos
sexuales y no tanto acerca de la motivación que los provoca el deseo
erótico.
En este punto se profundiza el deseo erótico y comportamientos
sexuales, solo la comprensión del origen del deseo erótico, su
integración en el conjunto de la personalidad y su configuración nos
permitirá comprender la dinámica de los comportamientos sexuales a
lo largo de las edades.
Las primeras etapas de crecimiento donde los comportamientos
sexuales de los niños han sido negados durante muchos siglos y
todavía en la actualidad se le deja poco espacio para expresarse. La
infancia, asociada tradicionalmente en nuestra historia a valores como
la ingenuidad, la inocencia o la pureza, no podía estar “manchada” por
la palabra “sexo” que históricamente se consideraba sucio, pecaminoso
y degeneraciones morales.
Ya en la primera parte de la adolescencia la motivación sexual
experimenta un cambio cualitativo importante respecto a la infancia. La
motivación sexual, el deseo erótico, se va proyectando
progresivamente hacia la satisfacción en objetos eróticos.
 La pubertad es el momento evolutivo en el que se inicia el tránsito hacia
la adultez. Entre los cambios biológicos típicos de esta etapa, es
preciso subrayar la aparición del erotismo puberal. Como efecto de los
cambios neuro-hormonales se incrementa notablemente el nivel de
testosterona en el caudal sanguíneo, tanto en mujeres como hombres.

Lo que buscamos con la investigación es tener en cuenta los diversos

puntos de vista, con esto queremos decir que el desarrollo sexual que
tiene un individuo es sumamente importante, por lo que poner en
práctica ciertos criterios de cuidado no está de más.
En la presente monografía se parte de que la sexualidad humana es
una dimensión de la personalidad impregnada desde la concepción por
las mismas características. Se expresa en la relación de ella consigo
misma y en la convivencia con los otros a través de los vínculos
emocionales, del papel sexual, de la respuesta sexual, el erotismo, y
de la reproducción. Así mismo, se plantea que educar a las personas
en la expresión de la sexualidad es un proceso desafiante, placentero,
dinámico y nunca acabado, que permite construir sistemáticamente
actitudes, valores, sentimientos, intereses, conocimientos y formas de
comportamiento sanos racional y emocionalmente. Por tanto, se afirma
que la educación de la expresión de la sexualidad se da durante toda
la vida para aprender a convivir, a conocer, para aprender a hacer, en
un marco de derechos humanos, con el objetivo de construir formas
inteligentes, cognitiva y emocionalmente que lleven al disfrute pleno y
voluntario de la sexualidad.

Cuerpo:
Cuando hacemos mención del comportamiento sexual en
las distintas etapas, hablamos del crecimiento y cambios
tanto físicos como sexuales. Por ello explicaremos de
manera precisa los diferentes cambios que se dan a lo largo
de la vida.
Sexualidad Infantil:
Si hablamos de la sexualidad infantil desde el punto del
psicoanálisis mencionado en la obra de Sigmund Freud, tenemos
5 fases durante el periodo infantil. En comparación a la sexualidad
adulta esta no se da forzosamente en los genitales.
La sexualidad infantil pasa por las siguientes etapas:

Fase oral.
La cual se da desde el nacimiento hasta el año de vida, en esta
fase el placer está ligado a la excitación de la cavidad bucal y
de los labios, que se da en el proceso de alimentación.

Fase sádico-anal.
Se da desde el año a los tres años, el placer se obtiene
mediante la excreción, para el infante el eliminar orines o heces
es algo normal, natural y placentero, lo consideran como una
especie de "regalo" que dan al adulto, ya que para el meno es
como desprenderse de parte de su cuerpo y entregarlo a mamá
y a papá. Para el menor las heces representan su creación, por
ello le agrada su olor, textura y color.

Fase fálica.
Se da de los tres a cinco años, este complejo cumple un papel
fundamental en la estructuración de la personalidad y la
orientación del deseo sexual.
El niño se enamora de su madre y nacen deseos de muerte
hacia el padre al cuál se considera rival, la niña se enamora del
padre, dándose así el mismo deseo en cuanto a la madre
queriendo que esta se vaya. En este punto desean excluir a
todos los demás de la interacción que se tiene con el padre
objeto de su amor.
 Fase de latencia.

Se da entre los cinco y seis años, dicho período se ubica entre

la fase fálica y la fase genital, en esta etapa se detiene la
evolución de la sexualidad, ya que se da una disminución de
actividad sexual, se desexualizan las relaciones de objeto y de
los sentimientos, aparecen sentimientos como pudor y asco y
aspiraciones morales y estéticas.
A pesar de que hay una disminución de la actividad sexual se
hablara de tener novio o novia y expresan sus preferencias al
respecto.

Fase genital.

Se da de los 6 años a más, se caracteriza por la organización

de la libido alrededor de la zona genital.

Se da en dos tiempos separados por el período de latencia:

uno es la fase fálica y el segundo la organización genital
propiamente dicha, que inicia en la pubertad.

En cuanto a la organización genital, los modos de satisfacción

libidinales de las fases anteriores se unen en los órganos
genitales y el placer inherente a las zonas erógenas
pregenitales se vuelven preliminar al orgasmo.

Sexualidad en la adolescencia:

Se da entre los trece y los quince años, la adolescencia es una

complicada transición entre la niñez y la edad adulta, ya que los
jóvenes desarrollan su personalidad y construyen su identidad.
 Siendo en este periodo que los jóvenes comienzan a sentir
curiosidad acerca de su naturaleza y de su orientación sexual, la
cuestión de la sexualidad en los adolescentes abre un amplio
debate en torno al reconocimiento de estos como seres
sexuales.

Los cambios de la sexualidad en esta etapa del crecimiento se

presentan por el aumento de hormonas, las cuales desencadenan
procesos físicos y psicológicos.

En cuanto a los cambios físicos de manera notoria tenemos:

- Cambios en la voz
- Crecimiento de vello en las axilas y zonas púbicas
- Crecimiento de barba
- Ensanchamiento de caderas

En los cambios psicológicos se desarrollo en aumento la curiosidad

y el deseo de autosatisfacción mutua, es decir el interés de
compartir su deseo sexual con el sexo opuesto.

Es por ello que en muchas partes del mundo los adolescentes

inician actividades sexuales desde muy temprana edad y si no se
mantiene información precisa sobre como vivir la sexualidad se
presentar diferentes situaciones de conflictos como embarazos no
deseados, ETS, ITS, etc.

Sexualidad adulta:

Cuando se llega a la edad adulta también se llega a la plenitud

sexual, ya que para este punto se han concretado distintas
experiencias y vivencias de aprendizaje.
 Por cual se logra vivir una libertad sexual dentro de ciertos
parámetros ante la sociedad

Sexualidad del adulto mayor:

Aunque para esta etapa ya se ha pasado por cambios como la

menopausia en mujeres y andropausia en varones, el adulto
mayor sigue manteniendo una vida sexual activa a diferencia de
lo que se cree.

Mas sin embargo la vida sexual del adulto mayo no solo se

mantiene por el sexo si no que también comprende y se forma en
base a las emociones, sentimientos y la seguridad del tiempo
compartido con la pareja sentimental y sexual.

Conclusión:

En conclusión, podemos decir que cada etapa de la vida tiene un

proceso de entendimiento que logra comprender lo que actualmente
entendemos por sexualidad hay que analizar el proceso histórico por el
que se ha llegado a la idea actual que está impregnada de sociedad y
cultura.

Anexos:
 Referencias:

La sexualidad de los adolescentes. (2017, 4 octubre). Humanium.

https://www.humanium.org/es/la-sexualidad-de-los-adolescentes/

Psiquiatria.com Sexualidad infantil. (s. f.).

Psiquiatria.com/glosario/sexualidad-infantil, de

https://psiquiatria.com/glosario/sexualidad-infantil

SciELO - Scientific Electronic Library Online. (s. f.), de

https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext

Gorguet Pi, I. C. (2008). Comportamiento sexual humano.

https://repositorioslatinoamericanos.uchile.cl/handle/2250/140200

Parra-Villarroel, J., & Pérez-Villegas, R. (2010). Comportamiento sexual en

adolescentes y su relación con variables biosociales. Perinatología y reproducción

humana, 24(1), 7-19.

https://www.medigraphic.com/pdfs/inper/ip-2010/ip101b.pdf
 Rúbrica de la monografía
CRITERIO A NIVEL DE LOGRO
PUNTAJE
EVALUAR NOTABLE ALTO MEDIO BAJO
Describe un tema a Describe un tema a Describe un tema a No describe
investigar explicándolo investigar investigar sin explicar claramente el tema a
con al menos dos explicándolo de la importancia del investigar ni explica la
INTRODUCCIÓN criterios, la manera parcial la mismo. importancia del 4
importancia del importancia del mismo.
mismo. mismo.
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
Fundamenta de Fundamenta con dos Fundamenta con Fundamenta sin
manera sistemática o menos teorías teorías que no están considerar teorías
con más de dos teorías respecto del vinculadas con el relacionadas al
ANTECEDENTES respecto del problema problema de problema de problema de 3
de investigación. investigación. investigación. investigación.
(3 puntos) (2 puntos) (1 punto) (0 puntos)
Analiza el tema y las Analiza el tema y las Analiza el tema y las Analiza el tema y las
teorías investigadas, a teorías investigadas, teorías investigadas, a teorías investigadas,
partir de las cuales a partir de las cuales partir de las cuales a partir de las cuales
CUERPO
sustenta una postura sustenta una postura sustenta una postura no sustenta una 5
crítica con más de dos crítica con dos ideas crítica con una sola postura crítica.
ideas esenciales. esenciales. idea esencial.
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
Las conclusiones son Las conclusiones son Las conclusiones son Las conclusiones son
planteadas de manera planteadas de planteadas de manera planteadas sin
coherente y de manera coherente, coherente pero no de coherencia ni relación
acuerdo con los pero de acuerdo, solo acuerdo con los con los objetivos de la
CONCLUSIONES objetivos de la con algunos de los objetivos de la investigación. 2
investigación. objetivos de la investigación.
investigación.
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
No hay errores de Presenta hasta cinco Presenta de seis a diez Presenta más de diez
gramática, ortografía o errores de gramática, errores de gramática, errores de gramática,
REDACCIÓN puntuación. ortografía o ortografía o ortografía o 2
puntuación. puntuación. puntuación.
(2 puntos) (1.5 puntos) (1 punto) (0.5 puntos)
Respeta la estructura Respeta la estructura Respeta parcialmente No considera la
del producto de del producto de la estructura del estructura del
investigación y investigación y producto de producto de
presenta la presente la investigación, con investigación y la
ESTRUCTURA Y información de manera información información información
ORGANIZACIÓN organizada con organizada con organizada pero los proporcionada no 2
párrafos bien párrafos bien
redactados, pero párrafos no están bien parece estar
redactados y sin redactados. organizada.
subtítulos. incluye subtítulos.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
Las referencias son Las referencias no Las referencias son Las referencias no
recientes con un son recientes, pero recientes con un son recientes ni de
tiempo no mayor de son de fuentes tiempo no mayor de fuentes reconocidas.
cinco años de bibliográficas cinco años de
REFERENCIAS antigüedad y de científicas y base de antigüedad, pero no de 1
fuentes bibliográficas datos reconocidas. fuentes bibliográficas
científicas y base de científicas ni base de
datos reconocidas. datos reconocidas.
(1 punto) (0.75 puntos) (0.5 puntos) (0.25 puntos)
Entregó el día y la Entregó el día, pero Entregó un día tarde. Entregó dos días
RESPONSABILIDAD hora estipulada.
(1 punto)
no la hora estipulada.
(0.5 puntos)
tarde.
(0.25 puntos)
1
(0.75 puntos)
TOTAL 20