PLANIFICACIÓN ANUAL

Año Lectivo 2023 Docente Muñoz Cruzado, Sofía Antonela Espacio ARTE

Miércoles,
Institución y curso E.E.S N° 6 - 6°C Comunicaciones Día y horario
13hs a 15hs

Fundamentación:
Dentro de la educación secundaria, es importante que el alumno pueda transitar por diferentes lenguajes artísticos no sólo para conocer sus contenidos,
sino para aportar a la formación de un ciudadano con juicio crítico y estético que tenga herramientas para su desenvolvimiento en la vida en sociedad.
Situándonos en la formación de la Educación Secundaria, en Arte se pondrá el foco en reformular y cuestionar que es el Arte, cuáles son los Lenguajes
Artísticos que se conocen, que pasa con la Obra de Arte, el Artista y la Experiencia Estética. Teniendo estos conceptos como base, desde la materia se
invitará al alumno a desarrollar su mirada y percepción sobre el mundo que lo rodea, aumentando su capacidad reflexiva, su autonomía y expresiva.

Expectativas de logro: Que el alumno logre

- Acceder a diferentes manifestaciones del Arte tanto en vivo como mediante soportes tecnológicos.
- Generar un espacio propicio para la discusión en torno a la producción en Arte que desarrolle y estimule el pensamiento crítico.
- Encontrar un espacio de investigación y articulación con las producciones ajenas y propias.
- Contextualizar históricamente distintas expresiones de Arte.
- Cuestionar y repensar las manifestaciones artísticas de cada período de la humanidad hasta la contemporaneidad.

Diagnóstico: Actividades donde se plantea buscar una definición de Arte, Artista, Obra de Arte y Experiencia Estética. Que cada alumno y alumna pueda
poner en sus propias palabras que significan para ellos estos conceptos, los cuáles se irán trabajando y reformando durante el año.

UNIDADES / CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES de los ALUMNOS TIEMPO

DIDÁCTICAS Y

UNIDAD N° 1
- Construcción de la definición
de Arte. Obra de Arte.
Artista. Experiencia estética.
- Función del arte.
Características.
- Lenguajes artísticos:
Arquitectura, Música,
Escultura, Danza, Teatro,
Literatura, Cine, Fotografía.
- El Arte en nuestra ciudad.
METODOLÓGICAS
- Indagación de saberes - Elaboración de trabajos de investigación. Marzo –
previos. - Realización de presentaciones en formato digital. abril-
- Rueda de verbalización, - Deconstrucción de secuencias de movimiento (acercamiento Mayo
debate y reflexión sobre lo al lenguaje artístico Danza)
trabajado en clase. - Análisis de obras de diferentes lenguajes.
- Articulación con otras áreas
del año.
- Incorporación de las Tics al
Arte
- Contextualización e
investigación del Arte en la
ciudad y en la comunidad
para el abordaje de distintas
actividades.

RECURSOS: Material audiovisual – Artículos y notas periodísticas sobre Arte – Bibliografía específica del área -

EVALUACIÓN: Entrega de los trabajos prácticos – Participación en clase – Capacidad de indagación y reflexión -
Nivel de participación, comprensión, observación, exploración y concentración - Cooperación, compromiso y respeto
por el grupo, el trabajo y el docente.

UNIDAD N° 2 - Indagación de saberes - Trabajos de investigación en grupo. Junio –

- Historia del Arte.
- Períodos en la historia del
arte: Arte Prehistórico, Arte
Antiguo, Arte Medieval, Arte
Moderno, Arte
Contemporáneo.
- Arte y vanguardias
previos. - Exposición de un período de la historia de Arte. Julio -
- Rueda de verbalización, - Elaboración de composiciones artísticas con características Agosto
debate y reflexión sobre lo de alguno de los períodos vistos.
trabajado en clase.
- Articulación con otras áreas
del año.
- Incorporación de las Tics al
Arte
 Europeas. - Contextualización e
investigación del Arte en la
ciudad y en la comunidad
para el abordaje de distintas
actividades.

RECURSOS: Material audiovisual – Artículos y notas periodísticas sobre Arte – Bibliografía específica del área -
Materiales específicos para la elaboración de los trabajos.

EVALUACIÓN: Entrega de los trabajos prácticos – Participación en clase – Capacidad de indagación y reflexión -
Nivel de participación, comprensión, observación, exploración y concentración - Cooperación, compromiso y respeto
por el grupo, el trabajo y el docente.

UNIDADES / CONTENIDOS
UNIDAD N° 3
- Percepción y comunicación
visual.
- La organización espacial y
temporal.
- Principales características
de otros lenguajes artísticos:
Danza, Teatro, Música y sus
elementos. Elementos
discursivos y compositivos
de dichos lenguajes.
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES de los ALUMNOS TIEMPO
METODOLÓGICAS
- Indagación de saberes - Trabajo de investigación en grupo e individual. Septiembre
previos. - Elaboración de producciones y trabajos prácticos. - Octubre
- Rueda de verbalización, - Composición grupal abordando los otros lenguajes artísticos.
debate y reflexión sobre lo
trabajado en clase.
- Articulación con otras áreas
del año.
- Incorporación de las Tics al
Arte
- Contextualización e
investigación del Arte en la
ciudad y en la comunidad
 ESTRATEGIAS
UNIDADES / CONTENIDOS DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES de los ALUMNOS TIEMPO
METODOLÓGICAS
para el abordaje de distintas
actividades.

RECURSOS: Material audiovisual – Artículos y notas periodísticas sobre Arte – Bibliografía específica del área -
Materiales específicos para la elaboración de los trabajos.

EVALUACIÓN: Entrega de los trabajos prácticos – Participación en clase – Capacidad de indagación y reflexión -
Nivel de participación, comprensión, observación, exploración y concentración - Cooperación, compromiso y respeto
por el grupo, el trabajo y el docente.

UNIDAD N° 4 - Indagación de saberes - Elaboración de trabajos prácticos. Noviembre

- Arte y contexto sociocultural.
- Arte en Argentina.
- Arte y memoria.
previos. - Exposición final.
- Rueda de verbalización,
debate y reflexión sobre lo
trabajado en clase.
- Articulación con otras áreas
del año.
- Incorporación de las Tics al
Arte
- Contextualización e
investigación del Arte en la
ciudad y en la comunidad
para el abordaje de distintas
actividades.

RECURSOS: Material audiovisual – Artículos y notas periodísticas sobre Arte – Bibliografía específica del área -
Materiales específicos para la elaboración de los trabajos.
 ESTRATEGIAS
UNIDADES / CONTENIDOS DIDÁCTICAS Y ACTIVIDADES de los ALUMNOS TIEMPO
METODOLÓGICAS

EVALUACIÓN: Entrega de los trabajos prácticos – Participación en clase – Capacidad de indagación y reflexión -
Nivel de participación, comprensión, observación, exploración y concentración - Cooperación, compromiso y respeto
por el grupo, el trabajo y el docente.

Bibliografía del docente:

- Agirre Arriaga, Imanol, Teorías y prácticas en educación artística. Ideas para una revisión pragmatista de la experiencia estética. Navarra, Octaedro,
2005.
- Akoschky, Judith y otros, Artes y escuela. Aspectos curriculares y didácticos de la educación artística. Buenos Aires, Paidós, 1998.
- Droste Magdalena, Bauhaus. Bauhaus archive. Berlin, Taschen, 2006.
- Giunta, Andrea, Poscrisis, Arte argentino después del 2001. Buenos Aires, Siglo XXI, 2009
- Heller, Steven. Ilié, Mirko. Iconos del diseño gráfico. Barcelona, Electa, 2008.
- Magrini, César, Panorama del Arte Argentino. Buenos Aires, Ediciones Insittucionales, 2008.
- Záthonyi, Marta, Arte y Creación. Los caminos de la estética. Buenos Aires, Capital Intelectual, 2007

Bibliografía del alumno:

- Aumont, Jacques, La imagen. Barcelona, Paidós, 1992. Ciafardo, Mariel; Belinche, Daniel, “Los estereotipos: un problema de la educación artística.
Los artistas son de Piscis”, en La Puerta, Publicación Internacional de Arte y Diseño, Secretaría de Ciencia y Técnica de la Facultad de Bellas Artes de
la Universidad Nacional de La Plata
- Furió, Vicent, Ideas y formas en la representación pictórica. Barcelona, Anthropos, 1967.
- Joly, Martine, Introducción al análisis de la imagen. Buenos Aires, La Marca, 1999.
- Magrini, César, Panorama del Arte Argentino. Buenos Aires, Ediciones Institucionales, 2008.

Firma y Aclaración del Docente