Escuela Primaria Republica de Guatemala

Planificacion De Educacion Artistica.

Docente Rosa Perez

Grado 6to Segundo ciclo De Primaria.

2023-2024

Ditrito -15 -03

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Educación Artística
 Centro Educativo: Docente: Grado: 6to Tiempo Asignado:
Escuela primaria Licda. Rosa Josefina Pérez Septiembre y octubre 4 semana
República de Guatemala peña

Competencias Pensamiento Lógico, Creativo y

Fundamentales: Comunicativa Crítico; Resolución de Problemas y Ética y Ciudadana, Desarrollo Personal y
Espiritual; y Ambiental y de la salud
científica y tecnológica

Competencias Aplica diversas técnicas artísticas Realiza muestras, físicas o digitales, de Recrea en sus obras personajes, temas y
Específicas del Grado con la finalidad de comunicar creaciones artísticas y culturales, como tradiciones, valorando la trascendencia a
ideas, sentimientos y vivencias, resultado de sus investigaciones y de través del tiempo de los artistas y sus obras,
ejercitando la imaginación los medios y técnicas explorados, con por medio de la inclusión de eventos
creadora la finalidad de comprender situaciones relacionados con el arte y la cultura, en la
programación de su tiempo de ocio
o problemas de su entorno
Eje transversal Salud y bienestar:
- Producción de objetos artesanales que embellezcan el espacio personal y los colectivos.

Estrategia de enseñanza - Recuperación de experiencias previas.

y de aprendizaje: - Estrategias expositivas de conocimientos elaborados y/o acumulados.
- Estrategias de descubrimiento e indagación.
- Inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno.
- Estrategias de socialización centradas en actividades grupales.
- Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento
Situación de Aprendizaje Los estudiantes de 6to grado le preguntan a su maestra de arte ¿Por qué son importante los museos, que son las escuelas o
galería de arte, la maestra les responde que un museo es una institución pública o privada, permanente, con o sin fines de
lucro, abierta al público y al servicio de la sociedad y de su desarrollo. Los museos adquieren, conservan, restauran,
investigan, comunican y exhiben bienes de interés cultural. Los estudiantes le preguntan si pueden ir a un museo, la maestra
les dice que primero desarrollara una unidad de aprendizaje sobre las instituciones y espacios artísticos, para que los
conozcan y luego puedan escoger las instituciones y museos que quieren visitar.

CONTENIDOS

Conceptos Procedimientos Actitudes y valore

- Instituciones y espacios artísticos (teatros, museos, .- Investigaciones sobre las instituciones, personas, - Esmero en la aplicación de efectos
galerías, escuelas de arte y artesanía, talleres, entre acontecimientos e inserciones en lugares históricos y artísticos en sus pinturas y dibujos
otros). eventos relacionados con las artes (visuales, aplicadas,
escénicas y musicales) a nivel local, regional y nacional.
- Visitas presenciales y virtuales a instituciones
culturales, lugares históricos, parques, monumentos
relacionados con las artes (visuales, aplicadas,
escénicas y musicales) a nivel local, regional y nacional.
INDICADORES DE LOGROS:
• Expresa sus preferencias, por una u otra expresión artística de forma coherente y crítica.
• Utiliza conscientemente las posibilidades comunicativas de distintas técnicas artísticas.
• Produce textos descriptivos de sus creaciones artísticas.
ACTIVIDADES
(de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación)
DESARROLLO
INICIO
Actividades de profundización y construcción

1. La maestra pregunta a los estudiantes: 3. Los estudiantes observan imágenes de diferentes 1. Los estudiantes exponen los
¿Qué son las instituciones y espacios artísticos? museos y espacios artísticos.
trabajos realizados.
¿Cuál es el papel de las instituciones artísticas? 4. Los estudiantes leen textos sobre los diferentes
2. La maestra presenta varias láminas de museos que hay en Santo Domingo. 2. Los estudiantes pueden explicar el
diferentes instituciones y espacios artísticos 5. Los estudiantes responden preguntas sobre el
que es un museo.
entre estos: texto leído sobre los museos.
- Algunos teatros, museos, escuelas de arte 6. Los estudiantes realizan un dibujo de su museo 3. Los estudiantes realizan
y artesanía, y luego conversa con los favorito.
exposiciones sobre el tema
estudiantes sobre las actividades que se 7. Los estudiantes ven junto a su maestra la
realizan en los mismos. película una noche en el museo y luego trabajado.
conversan sobre la misma.
8. Los estudiantes escriben un ensayo sobre por
qué les gustaría visitar un museo o algún espacio
artístico.

Criterios de Evaluación - Demostración de inventiva al crear, a partir de elementos del contexto, productos artísticos y/o
artesanales, y de dominicanidad.
 Evaluación
Técnicas e instrumentos
- Observación de aprendizaje
- Intercambios orales
- Rubrica
- Medios y recursos: Materiales didácticos diversos (carteles, marcadores, cartulina, cinta
pegante, hojas, lápices de colores)
- Mapas
 INSTRUMENTO DE EVALUACION
RUBRICA EDUCACION ARTISTICA
Alumno: Grado: 6to

Aspectos a evaluar Deficiente Bien Excelente

0 puntos 15 puntos 20 puntos
1. Materiales No trae ningún material. Trae algunos materiales. Trae todos los materiales.

2. Sigue las instrucciones No sigue las instrucciones. Sigue las instrucciones, Sigue y comprende bien las
pero con dificultad. instrucciones.

3. Habilidad manual No realizó ninguna actividad Realiza algunas de las Realiza todas actividades pedidas
actividades pedidas por la por la maestra.
maestra

4. Creatividad No realiza exposiciones de los
temas trabajados.
5. Trabajo en clase No termina su trabajo a
tiempo, ni como se le indica.
realiza las exposiciones de Utiliza diferentes recursos para
los temas trabajados realizar las exposiciones de los
temas trabajados
Termina su trabajo como se Termina su trabajo a tiempo y como
le indica, aunque no en el se le indica.
tiempo establecido.

Total de puntos: