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SESIÓN N° 03
Nuestras normas de convivencia

1. Lee el siguiente caso y responde las preguntas siguientes:

Jairo está atendiendo tranquilamente en
clase. Mientras Diego y Mateo están
tirándose pelotas de papel, con tan mala
fortuna que un lanzamiento va a parar a
la cabeza de Jairo. Éste se levanta
repentinamente hacia Mateo y le propina
un puñete, además de múltiples insultos
y amenazas.

a. ¿La situación que acabas de leer es usual en tu aula? Comenta.

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b. ¿Consideras correcta la actitud de Diego y Mateo?, ¿Crees que la violencia es
la única manera de resolver algún tipo de problema? Sí/ No ¿Por qué?
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c. ¿Qué alternativas de solución planteas para casos como éste?
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1. Las normas de convivencia favorecen las relaciones interpersonales en un

marco de respeto mutuo. Asimismo ayudan a prevenir situaciones de conflicto,
al señalar lo que se espera de cada uno de nosotros.
Las acciones reparadoras se establecen de forma
democrática y buscan contribuir al cumplimiento
de las normas de convivencia, promoviendo un
cambio de actitud y de conducta en las y los
estudiantes sin dañar su integridad.
Realizar una medida reparadora cada vez que
incumplimos las normas de convivencia es asumir
las consecuencias de nuestras acciones y hacer
lo necesario por restablecer la relación con las y
los demás y de esta manera mantener en nuestra
aula un clima armonioso y de respeto a los
derechos.
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2. El bullying es agredir o humillar a otra persona de
forma repetida y sostenida en el tiempo. Las
formas de bullying entre pares son insultar,
divulgar rumores, herir físicamente o
emocionalmente, e ignorar a alguien.
El bullying es un problema que afecta a millones
de niños, niñas y adolescentes sin importar de
dónde son, edad, sexo o religión. Es un
problema grave, principalmente en las escuelas,
que necesita ser resuelto por todos los actores
de la comunidad educativa.

3. Recomendaciones para detener el bullying:

– Confía en ti mismo.
– Haz que tus amigos y amigas te apoyen.
– Aprende darte tu lugar.
– Dejar de vivir con miedo.
– Evitar al agresor o agresora lo más que puedas.
– No te rebajes al nivel del agresor o agresora.
– No permitas que el agresor o agresora vea que lo que te diga te afecta.
– Nunca te culpes a ti mismo.
– No hacerle caso al agresor o agresora; esto hará que se aburra.
– Si eres agredido física o verbalmente díselo a un adulto o figura de autoridad.

4. Ponte en acción para detener el bullying.

La participación empieza cuando te involucras en un problema con la intención de
hacer algo para solucionarlo, pero también es no hacer nada respecto al problema. El
desafío está en tus manos. Para ayudar a detener el bullying no debes quedarte
callado, no tener actitudes discriminatorias, no acosar a otra persona, pedir ayuda
cuando sabes que alguien es molestado y no ser un observador pasivo, son formas de
comenzar. Además, hay muchas iniciativas que se pueden hacer entre amigos y
amigas, pueden difundir y proponer que se trabaje el tema en la Institución Educativa
por medio de campañas de promoción para emitir mensajes o concientizar a la
comunidad educativa, crear canales de comunicación o alertas anónimas para que se
puedan reportar los casos, etc.
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Demostramos lo aprendido
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RETO 1: Analiza los casos y marca la alternativa que consideres pertinente:

1. Un compañero de curso habló con uno de los profesores y le contó que una chica está
sufriendo el maltrato de algunos compañeros ¿Qué piensas?
a. Creo que es un soplón que va con el cuento a los profesores.

b. Me parece necesario en este caso pedir ayuda a un adulto.

c. Me parece que si la chica necesita ayuda, debe pedirla ella misma. Los de afuera no
debemos meternos.

2. A diario, tus compañeros te molestan y amenazan con golpearte si no haces lo que ellos
dicen. Tú...

a. Hablas con tus padres o con alguna persona de confianza para que te ayuden.

b. Te aíslas, tratas de pasar desapercibido.

c. Agredes a tus compañeros y muchas veces terminas a los golpes con ellos.

RETO 2: En equipo elaboren un plan de trabajo para detener el bullying en su entorno más
cercano. Guíate del cuadro siguiente:
Recursos
Acciones Responsable Tiempo
Materiales Costos