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“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

UNIVERSIDAD DE HUANUCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

E.A.P: ENFERMERIA

TEMA:

Educación ambiental.

ASIGNATURA:

Ecología y protección al medio ambiente.

DOCENTE

Daniel Fonseca Principe.

RESPONSABLE DEL TRABAJO

Acero Valdez kely

CICLO ACADEMICO

II.

AÑO ACADEMICO

2023 – I
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Índice

EDUCACIÓN AMBIENTAL.............................................................................................4

INTRODUCCIÓN.......................................................................................................4

1.1 Definición:....................................................................................................4

1.2 Importancia:.................................................................................................4

COMPONENTES:......................................................................................................5

2.2 Actitudes y valores:...........................................................................................6

2.3 Habilidades y competencias:............................................................................6

2.4 Participación y acción:......................................................................................6

OBJETIVOS:.............................................................................................................. 7

3.1 Conciencia ambiental:.......................................................................................7

3.2 Conocimiento de los problemas ambientales:...................................................7

3.3 Desarrollo de habilidades:................................................................................7

3.4 Fomento de actitudes sostenibles:....................................................................8

3.5 Promoción de la participación ciudadana:.........................................................8

FINES:........................................................................................................................ 8

4.1 Conservación y protección del medio ambiente:...............................................8

4.2 Desarrollo sostenible:.......................................................................................9

4.3 Cambio de comportamiento:.............................................................................9

4.4 Formación de ciudadanos responsables:..........................................................9

ESTRATEGIAS Y ENFOQUES:...............................................................................10

5.1 Aprendizaje basado en la experiencia:............................................................10

5.2 Enfoque interdisciplinario:...............................................................................10

5.3 Participación comunitaria:...............................................................................10

5.4 Uso de tecnologías de la información y comunicación:...................................11

5.5 Educación ambiental formal e informal:..........................................................11

DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES:...........................................................................11

6.1 Desafíos:.........................................................................................................12
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6.2 Oportunidades:...............................................................................................13

CONCLUSIONES:....................................................................................................13

8. Referencias bibliográficas:................................................................................14
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EDUCACIÓN AMBIENTAL

INTRODUCCIÓN

La educación ambiental es un campo de estudio y práctica que busca fomentar la

conciencia y el conocimiento sobre los problemas ambientales, así como promover
actitudes y comportamientos responsables hacia el entorno natural. En esta monografía,
exploraremos los componentes esenciales y analizaremos los fines que persigue. A través
de esta investigación, se pretende destacar la importancia de la educación ambiental como
herramienta clave para abordar los desafíos ambientales actuales y futuros.

1.1 Definición:

La educación ambiental se define como un proceso pedagógico y social que tiene como
objetivo fomentar la conciencia, el conocimiento, las actitudes, las habilidades y las
competencias necesarias para comprender y abordar los problemas ambientales. (Cita
directa)

La educación ambiental es un manejo social principal para llegar a las personas de madera
educativa siento esta inculcada de respeto, valoración, conciencia y sobre todo teniendo en
cuenta su importancia y daño a nuestro medio ambiente para que de una forma más
compleja y educativa lleguemos a tomar conciencia de los actos malos y buenas de nuestra
área natural. (Cita indirecta)

1.2 Importancia:

La educación ambiental desempeña un papel decisivo en la investigación de soluciones a

los retos ambientales que enfrenta nuestro planeta. A medida que desarrollan los problemas
como el cambio climático, la pérdida de biodiversidad, la contaminación y la degradación del
medio ambiente, se vuelve cada vez más dominante promover la conciencia y el trabajo
responsable hacia el entorno natural. (Cita directa)
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La educación ambiental tiene un papel fundamental en la formación de las personas

consientes y responsables que ayudar a aportar al desarrollo del futuro sostenible. (Cita
indirecta)

Razones por la cual es importante incluyen:

 Conciencia y conocimiento: Ayuda a las personas a comprender la complejidad de

los problemas ambientales, así como las causas y las consecuencias de las
acciones humanas en el medio ambiente. Proporciona los conocimientos necesarios
para tomar decisiones informadas y adoptar comportamientos más sostenibles.
 Cambio de actitudes y valores: Busca fomentar actitudes y valores positivos hacia la
naturaleza y el medio ambiente. Promueve el respeto, la responsabilidad y la
empatía hacia todas las formas de vida y promueve la idea de que los seres
humanos son parte de un sistema interconectado.
 Desarrollo de habilidades y competencias: No solo se centra en la adquisición de
conocimientos teóricos, sino también en el desarrollo de habilidades prácticas. Estas
habilidades incluyen la capacidad de tomar decisiones informadas, resolver
problemas ambientales, trabajar en equipo y participar en iniciativas de conservación
y protección del medio ambiente.
 Participación ciudadana: Promueve la participación activa de los ciudadanos en la
toma de decisiones y en la acción colectiva para abordar los problemas ambientales.
Fomenta la ciudadanía crítica y comprometida, capacitando a las personas para
involucrarse en la gestión ambiental a nivel local, regional e internacional.

COMPONENTES:

Estos componentes, el conocimiento ambiental, las actitudes y valores, las habilidades y

competencias, y la participación y acción, se entrelazan y se refuerzan recíprocamente en la
educación ambiental. Al concertar estos componentes, se busca promover un enfoque
integral que ayude a la formación de personas comprometidos con la protección y
conservación del medio ambiente. (Cita directa)

los componentes son aquello factores quienes nos ayudan a la contribución de la formación
con aquellos que están comprometidos a la protección y la conservación de nuestro medio
ambiente. (Cita indirecta)
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2.1 Conocimiento ambiental:

Abarca el conocimiento cultural, histórico y social relacionado con el entorno natural. El

conocimiento ambiental es un mecanismo fundamental de la educación ambiental. Esto
involucra alcanzar la relación entre las culturas humanas y su entorno, así como la
importancia de la diversidad cultural y la subsistencia del patrimonio cultural en relación con
la sostenibilidad ambiental.

2.2 Actitudes y valores:

Se busca actitudes positivas y valores éticos que promuevan el respeto, la responsabilidad

y la conexión con la naturaleza. También involucra fomentar actitudes de cuidado y
compromiso con la protección y conservación del medio ambiente. Esto implica desenvolver
una apreciación y admiración por la belleza y la diversidad del entorno natural, así como
mostrarse conforme con los derechos de otras especies y generaciones futuras.

2.3 Habilidades y competencias:

Son necesarias para la resolución de problemas ambientales y la toma de decisiones

informadas. Estas habilidades incluyen la capacidad de identificar y analizar los problemas
ambientales, recolectar y evaluar datos, aplicar el pensamiento crítico y la creatividad, así
como comunicar y colaborar eficazmente.

2.4 Participación y acción:

Son componentes esenciales de la educación ambiental, promueve la participación activa

de individuos y comunidades en la toma de decisiones y en la implementación de acciones
concretas para abordar los problemas ambientales. La participación puede manifestarse en
diferentes formas, como involucrarse en proyectos de conservación, participar en iniciativas
comunitarias, formar parte de organizaciones no gubernamentales o participar en debates y
foros sobre temas ambientales.
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OBJETIVOS:

La educación ambiental persigue una serie de objetivos fundamentales que buscan

promover la comprensión, el compromiso y la acción en relación con los problemas
ambientales. (Cita directa)

El objetivo es concientizar, promover la comprensión, el compromiso que tenemos con el

ambiente y saber que al dañar la naturaleza nos dañamos también. (Cita indirecta)

A continuación, objetivos clave de la educación ambiental:

3.1 Conciencia ambiental:

Uno de los importantes objetivos de la educación ambiental es provocar la conciencia

ambiental en las personas, implica aumentar la comprensión sobre la importancia y la
inestabilidad del medio ambiente, así como reconocer la interdependencia entre los seres
humanos y la naturaleza, busca despertar la sensibilidad hacia los inconvenientes
ambientales y promover una visión holística y a largo plazo de la relación entre las acciones
humanas y el entorno natural.

3.2 Conocimiento de los problemas ambientales:

Tiene como objetivo suministrar conocimientos sobre los problemas ambientales actuales y
futuros. Esto incluye percibir las causas y las consecuencias del cambio climático, la pérdida
de biodiversidad, la contaminación del aire y del agua, la deforestación y otros desafíos
ambientales relevantes. El conocimiento de estos problemas permite a las personas
comprender su magnitud y las posibles soluciones para abordarlos.

3.3 Desarrollo de habilidades:

Permiten a las personas abordar los problemas ambientales de manera efectiva. Esto
incluye habilidades de investigación, pensamiento crítico, resolución de problemas, toma de
decisiones informadas y comunicación efectiva. También implica habilidades prácticas,
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como la gestión de recursos, la conservación de la energía, la agricultura sostenible y la

reducción de residuos.

3.4 Fomento de actitudes sostenibles:

Busca promover el respeto por todas las formas de vida, la valoración de la diversidad
biológica y cultural, así como el reconocimiento de los derechos de las generaciones
futuras. También se busca fomentar actitudes de responsabilidad, solidaridad y compromiso
hacia la protección y conservación del medio ambiente.

3.5 Promoción de la participación ciudadana:

Busca fomentar la participación ciudadana activa en la toma de decisiones y en la acción

colectiva. Esto implica empoderar a las personas para que se involucren en la planificación
y la gestión ambiental a nivel local, regional e internacional. Se busca promover la
participación en iniciativas de conservación, la contribución a políticas ambientales, el
activismo y la promoción de cambios en los comportamientos y las políticas.

FINES

Garantizar un futuro sostenible, donde la protección del medio ambiente y el bienestar de

las personas estén en equilibrio. Al promover la conservación, el desarrollo sostenible, el
cambio de comportamiento y la formación de ciudadanos responsables, la educación
ambiental desempeña un papel fundamental en la construcción de sociedades más justas y
equitativas, en armonía con la naturaleza. (Cita directa)

La educación ambiental nos orienta a una buena conservación, atener una protección para
el mejoramiento de nuestra biodiversidad y que como ciudadanos debes de cuidar y
respetar. (Cita indirecta)

A continuación, fines principales de la educación ambiental:

4.1 Conservación y protección:

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Uno de los fines primordiales de la educación ambiental es fomentar la conservación y la

protección del medio ambiente. Esto implica promover la valoración y el respeto por los
ecosistemas, la biodiversidad y los recursos naturales. La educación ambiental busca crear
conciencia sobre la importancia de preservar los ecosistemas, detener la pérdida de
especies y proteger los hábitats naturales para garantizar la salud y el equilibrio de los
ecosistemas.

4.2 Desarrollo sostenible:

Tiene como fin fundamental promover el desarrollo sostenible. Esto implica fomentar un
enfoque integral que considere no solo los aspectos ambientales, sino también los sociales,
económicos y culturales. La educación ambiental busca conciliar las necesidades presentes
sin comprometer las necesidades de las futuras generaciones, promoviendo el uso
responsable de los recursos, la equidad social y la protección del entorno natural.

4.3 Cambio de comportamiento:

Otro fin importante es generar un cambio de comportamiento hacia prácticas más

sostenibles. Se busca influir en las actitudes, los valores y las acciones de las personas
para que adopten estilos de vida más respetuosos con el medio ambiente. Esto implica
promover la reducción del consumo, el uso eficiente de los recursos, la gestión adecuada de
residuos, la adopción de energías renovables y otros comportamientos que contribuyan a la
sostenibilidad ambiental.

4.4 Formación de ciudadanos responsables:

Formar ciudadanos responsables y comprometidos con la protección del medio ambiente,

desarrollar habilidades de participación ciudadana, fomentar el compromiso cívico y
promover la toma de decisiones informadas en relación con los problemas ambientales. La
educación ambiental busca empoderar a las personas para que se conviertan en agentes
de cambio, capaces de influir en su entorno y contribuir activamente a la solución de los
desafíos ambientales.
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ESTRATEGIAS Y ENFOQUES:

Utiliza una variedad de estrategias y enfoques para lograr sus objetivos y fines. Estas
estrategias están diseñadas para involucrar activamente a las personas en el proceso de
aprendizaje y fomentar la toma de conciencia, el cambio de actitudes y el desarrollo de
habilidades prácticas. (Cita directa)

Las estrategias y los enfoques son aquello que nos ayudan a lograr nuestros objetivos, las
estrategias nos ayudan a involucrar a las personas para la ayuda del cambio y el buen
desarrollo de las actividades prácticas. (Cita indirecta)

A continuación, enfoques comunes de la educación ambiental:

5.1 Aprendizaje basado en la experiencia:

Es un enfoque clave en la educación ambiental. Se basa en la idea de que las personas

aprenden mejor a través de la participación activa y directa en situaciones reales. Esto
puede incluir actividades al aire libre, excursiones, visitas a centros educativos ambientales,
proyectos prácticos y prácticas en el campo. El aprendizaje basado en la experiencia
permite a las personas conectarse con la naturaleza, observar los fenómenos ambientales
de primera mano y comprender la importancia de la conservación y protección del medio
ambiente.

5.2 Enfoque interdisciplinario:

Integra diferentes disciplinas y áreas de conocimiento. Reconoce que los problemas

ambientales son complejos y requieren una comprensión integral que abarque aspectos
científicos, sociales, culturales y económicos. El enfoque interdisciplinario fomenta la
colaboración entre diferentes disciplinas y promueve la búsqueda de soluciones holísticas e
integradas.

5.3 Participación comunitaria:

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Es un enfoque importante en la educación ambiental. Busca involucrar a las comunidades

locales en el proceso de toma de decisiones y en la implementación de acciones
ambientales. Esto implica trabajar en colaboración con los actores locales, como
organizaciones comunitarias, instituciones educativas, líderes comunitarios y autoridades
locales. La participación comunitaria fomenta el empoderamiento de las comunidades y
promueve la responsabilidad compartida en la conservación y protección del medio
ambiente.

5.4 Uso de tecnologías de la información y comunicación:

Desempeñan un papel cada vez más importante en la educación ambiental. Las TIC
permiten el acceso a información y recursos educativos relacionados con el medio
ambiente, facilitan la comunicación y la colaboración entre diferentes actores, y ofrecen
herramientas interactivas para el aprendizaje. Esto incluye el uso de sitios web, plataformas
en línea, aplicaciones móviles, redes sociales y herramientas de visualización de datos. Las
TIC ofrecen nuevas oportunidades para difundir información, sensibilizar y fomentar la
participación ciudadana en temas ambientales.

5.5 Educación ambiental formal e informal:

Puede tener lugar tanto en entornos formales, como escuelas y universidades, como en
entornos informales, como museos, centros comunitarios y programas de educación no
estructurada. Ambos enfoques son complementarios y desempeñan un papel importante en
la educación ambiental. La educación ambiental formal proporciona una base académica
sólida y estructurada,

DESAFÍOS Y OPORTUNIDADES:

Afronta desafíos significativos, pero también ofrece oportunidades para inspirar cambios
positivos y construir un futuro más sostenible. Al abordar estos desafíos y aprovechar las
oportunidades, la educación ambiental puede rescatar un papel crucial en la transformación
hacia sociedades más respetuosas con el medio ambiente y equitativas. (Cita directa)
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la educación ambiental nos da desafíos que debemos de resolver para poder ayudar a la
conservación del ambiente y de esa forma darnos oportunidades de un mejoramiento para
poder promover el bienestar natural. (Cita indirecta)

A continuación, desafíos y oportunidades más relevantes:

6.1 Desafíos:

 6.1.1 Falta de conciencia y comprensión: Uno de los desafíos principales de la

educación ambiental es superar la falta de conciencia y comprensión sobre los
problemas ambientales. Muchas personas no están al tanto de la magnitud de los
desafíos ambientales o no comprenden cómo sus acciones individuales contribuyen
a ellos. Esto requiere un esfuerzo continuo para promover la educación ambiental y
aumentar la conciencia pública sobre la importancia de la protección del medio
ambiente.
 6.1.2 Cambio de comportamiento: Generar un cambio de comportamiento hacia
prácticas más sostenibles puede ser un desafío significativo. A menudo, las
personas enfrentan barreras como la falta de acceso a opciones sostenibles, la
resistencia al cambio y la falta de incentivos para adoptar comportamientos más
responsables. Superar estos desafíos requiere estrategias efectivas de educación
ambiental que aborden las motivaciones individuales y colectivas, y promuevan la
adopción de estilos de vida sostenibles.
 6.1.3 Complejidad de los problemas ambientales: Los problemas ambientales
son complejos y están interrelacionados. Esto puede dificultar la comprensión de las
causas y las soluciones, así como la identificación de las acciones individuales y
colectivas necesarias para abordarlos. La educación ambiental debe abordar esta
complejidad y brindar a las personas las herramientas y el conocimiento necesarios
para comprender y enfrentar los desafíos ambientales de manera efectiva.
 6.1.4 Desigualdades sociales y ambientales: Existen desigualdades sociales y
ambientales que influyen en la capacidad de las personas para participar en la
educación ambiental y tomar medidas en relación con los problemas ambientales.
Las comunidades marginadas y desfavorecidas a menudo enfrentan mayores
desafíos ambientales y pueden tener menos acceso a recursos educativos. Es
necesario abordar estas desigualdades y garantizar que la educación ambiental sea
inclusiva y equitativa.
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6.2 Oportunidades:

 6.2.1 Desarrollo de habilidades y competencias: La educación ambiental brinda la

oportunidad de desarrollar habilidades y competencias necesarias para abordar los
problemas ambientales. Esto incluye habilidades de pensamiento crítico, resolución
de problemas, toma de decisiones informadas y colaboración. Estas habilidades no
solo son valiosas para la protección del medio ambiente, sino que también son
transferibles a otros aspectos de la vida personal y profesional.
 6.2.2 Participación ciudadana: La educación ambiental promueve la participación
ciudadana activa en la toma de decisiones y la acción colectiva. Esto ofrece a las
personas la oportunidad de involucrarse en la planificación y la gestión ambiental, y
de influir en las políticas y prácticas relacionadas con el medio ambiente. La
participación ciudadana fortalece la democracia y permite la co-creación de
soluciones sostenibles.
 6.2.3 Innovación y tecnología: La educación ambiental puede aprovechar la
innovación y la tecnología para ampliar su alcance y efectividad. Las tecnologías
digitales, como plataformas en línea, aplicaciones móviles y herramientas de
visualización de datos, ofrecen nuevas formas de difundir información, promover la
participación ciudadana y facilitar el aprendizaje interactivo. La educación ambiental
también puede fomentar la innovación en prácticas sostenibles y tecnologías verdes.
 6.2.4 Colaboración y sinergias: La educación ambiental brinda la oportunidad de
establecer colaboraciones y sinergias entre diferentes actores, incluyendo
instituciones educativas, organizaciones no gubernamentales, empresas, gobiernos
y comunidades locales. Estas colaboraciones pueden fortalecer los esfuerzos para
abordar los desafíos ambientales, compartir recursos y experiencias, y promover un
enfoque integrado y holístico hacia la sostenibilidad.

CONCLUSIONES:

7.1 La educación ambiental es un elemento fundamental para promover la conciencia, la

comprensión y la acción en temas ambientales y de sostenibilidad. A lo largo de este
monográfico se abordan diversos aspectos de la educación ambiental, incluyendo
definiciones, objetivos, objetivos, estrategias y desafíos de la educación ambiental. La
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educación ambiental tiene como objetivo fomentar la conciencia crítica de los problemas
ambientales y fomentar la adopción de comportamientos sostenibles.

7.2 Sin embargo, la educación ambiental también enfrenta desafíos importantes, como la
falta de conciencia y comprensión, el cambio de comportamiento, la complejidad de los
problemas ambientales y las desigualdades sociales y ambientales. A pesar de sus
desafíos, la educación ambiental también brinda la oportunidad de abordar los problemas
ambientales y promover la sostenibilidad.

En conclusión, al promover la comprensión, el cambio de comportamiento y la participación

ciudadana, la educación ambiental puede contribuir a la protección y preservación del medio
ambiente, la promoción del desarrollo sustentable y la formación de ciudadanos
responsables y comprometidos con la sustentabilidad ambiental.

8. Referencias bibliográficas:

A continuación, se presentan algunas referencias bibliográficas utilizadas para elaborar esta

monografía sobre la educación ambiental:

1. UNESCO. (2017). Educación para el desarrollo sostenible: Objetivos de aprendizaje.

Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002474/247444S.pdf

2. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España. (2010). Estrategia de Educación

Ambiental para la Sostenibilidad en España. Recuperado de
http://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:4b8f8ed2-94ae-4ec5-8b97
5d1f34db3cc4/estrategia-educacion-ambiental-sostenibilidad.pdf

3. García, J. J., & Ramos, T. (2012). Educación ambiental: fundamentos teóricos para su
diseño curricular. Revista electrónica de investigación educativa, 14(1), 56-68.

4. Novo, M. (2009). Educación Ambiental: Principios, métodos y técnicas. Editorial Síntesis.

5. Bautista, M. L., & Miranda, A. (2010). Educación ambiental: bases conceptuales y

métodos de enseñanza-aprendizaje. Ediciones Díaz de Santos.