SESIÓN DE APRENDIZAJE

Título de la sesión: LAS CÉLULAS SE AGRUPAN PARA FORMAR TEJIDOS

I. DATOS INFORMATIVOS
a. Grado : Segundo
b. : LA DIVERSIDAD DE LA VIDA / II
Nombre y número de la unidad
a. Número de la sesión : 06
b. Fecha : 23 de mayo.
c. Duración en horas : 04
e. Docente : Alberto Chuquilín Fernández
II. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Competencias y Desempeños (criterios de evaluación) ¿Qué nos dará evidencia

capacidades de aprendizaje?
Explica el mundo físico, Identifica y explica los tejidos de los seres Establece razones de la
basado en vivos animales y vegetales. importancia que tiene la
conocimientos Establece relación entre tejidos animales y presencia de los tejidos y
científicos. tejidos vegetales. órganos en los seres vivos.

Campos temáticos
Los Tejidos
Tejido animal y vegetal

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN (secuencia didáctica1)

Inicio
Motivación
 El docente y los estudiantes toman acuerdos de convivencia para el trabajo en equipo y haciendo
uso del aplicativo 3D Bones and organs pide que observen la imagen del cuerpo humano y la
comparen con una planta.
 Luego planteo preguntas para recoger saberes previos en los estudiantes: ¿Qué tipo de células
tienen el cuerpo humano? ¿Qué tipo de célula tiene la planta? ¿Qué sucede cuando las
células se unen entre sí? ¿Los tejidos animales serán iguales a los tejidos vegetales? ¿Qué
funciones cumplen los tejidos? Los estudiantes responden mediante la técnica de lluvia de ideas.
 Ahora el docente plantea la pregunta central:
 ¿Por qué es importante la presencia de los tejidos y los órganos en los seres vivos?
 Presento el propósito de la sesión de que los y las estudiantes Establezcan razones de la
importancia que tiene la presencia de los tejidos y órganos en los seres vivos.
Desarrollo
 El docente organiza a los estudiantes en grupos y les pide que trabajen haciendo uso de su texto de
CyT 2º grado en el tema de tejidos, para que lean y respondan en su cuaderno: ¿Qué tejidos tienen
los animales? ¿Qué tejidos tienen los vegetales? ¿Qué diferencia hay entre los tejidos
animales y vegetales? ¿Qué función cumplirá el tejido epitelial en el cuerpo humano? ¿Qué
función cumplirá el meristemo en una planta?
 Luego con ayuda de su texto y del docente los y las estudiantes elaboran un cuadro indicando el
nombre, su clasificación, función y ubicación de los tejidos animales.

TEJIDOS ANIMALES
Clase de tejido Clasificación Función Ubicación

1
El tiempo para la secuencia didáctica permitirá alcanzar los aprendizajes esperados.
 Posteriormente con ayuda de su texto y del docente los y las estudiantes identifican los tejidos
vegetales y elaboran un cuadro donde registran la información requerida de los tejidos vegetales.
TEJIDOS VEGETALES
Clase de tejido Función Ubicación

Cierre
 A partir de los cuadros anteriores, los estudiantes establecen la relación entre tejidos animales y
tejidos vegetales y lo socializan con sus compañeros.
 Se les indica que seguiremos trabajando la siguiente clase con el mismo tema.
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA.
Los y las estudiantes leen en su texto de CyT la información sobre la clasificación de los tejidos
animales y vegetales para trabajarlo en la siguiente sesión.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Ministerio de educación. Libro de ciencia, tecnología y ambiente de 2º grado de secundaria.
 Tablet.
 Lapiceros, regla, etc.
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
VII. Anexos:
Se utilizará una lista de cotejo para registrar los indicadores previstos en el aprendizaje esperado.
Esta información permitirá realizar el análisis de los datos obtenidos en la siguiente sesión de
aprendizaje.

Yanacancha Grande, …… de ………………… del 2022

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Firma
 Anexo 1
LISTA DE COTEJO
Comprende y usa conocimientos
Capacidad
sobre los seres vivos
Nº
Identifica y explica los tejidos de los
O
Apellidos y nombres seres vivos animales y vegetales.
R Desempeños
Establece relación entre tejidos
D animales y tejidos vegetales.
SI NO
01 BARDALES ESCOBAR, Brian Marco
02 BARDALES QUISPE, Edison Iván
03 CABRERA MOROCHO, Yañes Siloe
04 GARCIA CHUQUILIN, Jherlin Shaid
05 HUAMAN MOROCHO, Kleiber Yoan
06 HUAMAN PAISIG, Milyn Yhanira
07 MALCA ROJAS, Jhonn Milton
08 MOROCHO MOROCHO, Josué Jhonn
09 PAISIG HERRERA, Roberto Alexander
10 QUISPE MOROCHO, Ever Jhon
11 QUISPE POMPA, Roberto
12 QUISPE RAMOS, Sintia Del Pilar
13 QUISPE ROJAS, Kary Antonela
14 RAMOS BARDALES, Leonides
15 RAMOS HUAMAN, Ismael
16 RAMOS MALCA, Cristian Joel
17 RAMOS RAMOS, Luz Clarita
18 ROJAS MALCA, Evelin Araceli
19 SILVA MENDOZA, Nataly
20 YUPANQUI CARRASCO, Royer Andre