UNIVERSIDAD ICEL

CAMPUS LA VILLA

NIVEL DE APRENDIZAJE
DEL BOTIQUÍN EN
ENFERMERÍA
 NIVEL DE APRENDIZAJE DEL
BOTIQUÍN EN ENFERMERÍA
¿Cuántos alumnos de 4to y 8vo
cuatrimestre de enfermería de
universidad Icel campus la villa saben
que lleva un botiquín de primeros
auxilios y cuál es si importancia?
OBJETIVO GENERAL:
Crear e identificar la importancia de tener un botiquín de
primeros auxilios para que los alumnos de universidad ICEL
sepan como utilizarlo y que insumos necesarios lleva, con la
finalidad de que tengan el conocimiento correcto y sepan usar
el botiquín.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
o Analizar la importancia de no tener un botiquín en la
universidad ICEL.
o Identificar las medidas preventivas del uso del botiquín
de primeros auxilios.
o Reconocer el uso de cada uno de los elementos que se
encuentran en el botiquín
 HIPÓTESIS

HIPÓTESIS VERDADERA: La universidad ICEL sin un botiquín

expone a los alumnos ya que en algún incidente no podrían curar una
erida sin un botiquín.

HIPÓTESIS NULA: Que en cada salón de la universidad ICEL pueda

haber un botiquín
ANTECEDENTES:

“El primer botiquín moderno fue desarrollado en 1828 por el médico

alemán Wilhelm Wienerschnitzel, quien se asoció con el ingeniero
industrial ruso Dimitri Ivánovich Votikyn para realizar una producción
grande de cajas con instrumentos básicos para dar los primeros
auxilios”
En realidad, este recurso básico ya fue utilizado en el Antiguo Egipto y
luego fue pasado a los griegos y romanos. Su única función era
facilitar el transporte de instrumentos médicos y se llamaba: "la caja
del serrucho", pues allí se depositaba un gran serrucho para cortar
huesos.
En EE. UU el botiquín de primeros auxilios, tiene sus raíces en la
industria ferroviaria. El fundador de Johnson & Johnson Company
trabajó con Denver & Rio Grande Railway para establecer un nuevo
producto que mejoraría enormemente la salud de los trabajadores que
construyen el ferrocarril en el estado Colorado .
JUSTIFICACIÓN:
La importancia de esta investigación es porque permite poner en práctica los
conocimientos de los alumnos de 4to y 8vo cuatrimestre de la licenciatura en
enfermería, y poder implementar la necesidad de tener un botiquín de primero
auxilios, tener el interés de que debe llevar un botiquín y saber sobre el uso
correcto de él.
El motivo de esta investigación es saber sobre los conocimientos que tiene cada
uno de los alumnos que entrevistaremos, haremos esta investigación ya que en el
planten campus la villa no cuenta con un botiquín necesario para atender una
situación de emergencia y lo que nosotros haremos será investigar por qué no lo
tienen y que el administrativo se pueda dar cuenta de lo indispensable que es
tener uno en la escuela, para atender cualquier situación, con las diferente normas
que se tiene que llevar acabo para tener un botiquín en el plantel.
El cómo vamos hacer la investigación, primero que nada, se lleva un proceso de
acuerdo con la investigación, después haremos encuestas a diferentes grupos de
la licenciatura en enfermería para saber sobre los conocimientos del botiquín y
que tan importante es tener uno en la escuela, con eso sabremos cuales son los
conocimientos de cada uno y poder retroalimentar la información que tenían o que
más o menos sabían del tema.
En base a nuestra información e investigación preguntare e investigaremos por
qué el administrativo del planten, no cuentan con un botiquín necesario, teniendo
en cuenta que saben lo importante que es con las diferentes carreras que están en
el planten.
Nuestra investigación también se basa en darle más información a los alumnos, y
hacer que el administrativo pueda hacer un botiquín y poder tener uno en el
plantel, con las diferentes medidas de seguridad y que sean responsables en
ocuparlo correctamente.
Nuestro objetivo es también que los alumnos sepan que lleva un botiquín, en
donde se puede encontrar, como utilizarlo, cuáles son las medidas de seguridad
para ocuparlo, así mismo tener en cuenta las características específicas que debe
tener el botiquín.
También en base a nuestra comparación seria saber que cuatrimestre tiene más
conocimientos, porque entrevistaremos a uno de la mitad de la carrera y otro que
ya esté más avanzado.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
¿Cuánto alumnos de 4to y 8vo cuatrimestre de enfermería de universidad Icel la
villa saben que lleva un botiquín de primeros auxilios y cuál es su importancia?
Pregunta de estudio:
Es una prueba diagnóstica porque lleva un procedimiento y podemos investigar un
campo que en este caso son los alumnos de enfermería, podemos comparar
resultados de quien tiene un poco de conocimiento sobre el tema y quien no tiene
conocimiento.
Vulnerabilidad: ¿Qué tan posible es resolverlo?
Si es posible porque se llevará a cabo una investigación, un material y métodos
(encuesta) a los alumnos para ver que tanto saben.
Soluciones posibles: ¿Qué se ha propuesto?
✔ Que no tenemos un botiquín
✔ El que se conozca la norma que habla del botiquín
✔ Se debería hacer un botiquín
✔ El que sepan la importancia de un botiquín
✔ Para que sirve un botiquín
✔ Sus características y la clasificación
Pregunta sin respuesta: ¿Qué sigue siendo una interrogante?
✔ ¿Porque no tenemos un botiquín?
✔ ¿Qué hace falta para tener uno?
Marco muestra: Lugar, tiempo, persona
✔ Av. Cantera No. 16, Col. Estanzuela, Gustavo A. Madero, CDMX, C.P.
07060.
✔ Alumnos de licenciatura en enfermería
Población diana:
Universidad Icel campus la villa
Población accesible:
Alumnos de licenciatura
Muestra:
Aleatorio porque la investigación se hará a los alumnos, pero descartaremos a los
que aparecen en lista y no viene, a los que ese día por alguna situación falten y a
los alumnos que estén en línea.
 DISEÑO DE CRITERIOS

CRITERIOS DE INCLUSIÓN: Alumnos de enfermería de 4to y 8vo

cuatrimestre de la universidad Icel

CRITERIOS DE EXCLUSIÓN: Grupos de 1ro, 2do,3ro, 5to, 6to, 7mo de

enfermería de la universidad Icel

CRITERIOS DE ELIMINACIÓN: Alumnos que están en línea, ese día

faltaron o están en lista, pero no vienen.
MARCO TEORICO: BOTIQUÍN DE PRIMEROS AUXILIOS
El origen del botiquín de primeros auxilios:
Este recurso básico tuvo sus orígenes en el Antiguo Egipto y luego fue pasado a
los griegos y romanos. Su única función era facilitar el transporte de instrumentos
médicos y se llamaba: «la caja del serrucho», pues allí se depositaba un gran
serrucho para cortar huesos, su versión moderna no se desarrolló hasta 1828
cuando el médico alemán Wilhelm Wienerschnitzel se asoció con el ingeniero
industrial ruso Dimitri Ivánovich Votikyn para producirlos en masa. 1
Pero el ruso decidió ir por libre. Traicionó a su compañero apropiándose de la
patente e imponiéndole su apellido a la invención. Tras 3 años de investigación y
experimentación, Votikyn desarrolló el primer modelo que podía ser cargado a la
espalda por un individuo forzudo. Contenía: medicinas en ampollas y botellas de
bolsillo y una camilla desarmable por una manta. Con el paso del tiempo y la
miniaturización de los componentes, el botiquín ha incluido nuevos elementos y él
mismo se ha hecho más pequeño y manejable.1
Hoy en día
Su contenido básico está compuesto por desinfectante (yodo, alcohol…) gasas,
vendas, tiritas y algodón.2
También es conveniente que incluya mascarillas y guantes desechables, tijeras,
termómetro, linterna, libreta y lápiz, cerillas, un folleto de primeros auxilios,
pañuelos desechables y algunos analgésicos. 2
Botiquines portátiles y para fijar en pared que se ajustaran a sus necesidades para
atender los primeros auxilios en caso de necesidad. 3
El botiquín de primeros auxilios es un instrumento que nunca debe faltar, ya que
es un elemento que permite atender emergencias médicas en cualquier momento,
ya sean lesiones y emergencias comunes que puedan ocurrir con motivo. Un
botiquín es el conjunto de materiales, equipo y medicamentos que se utilizan para
aplicar los primeros auxilios a una persona que ha sufrido un accidente. 3

NOM-005-STPS-1998
Es el conjunto de materiales, equipo y medicamentos que se utilizan para aplicar
los primeros auxilios a una persona que ha sufrido un accidente o una enfermedad
repentina.2
NIVEL DE APRENDIZAJE DEL BOTIQUÍN EN ENFERMERÍA

1
Cabanes Martin A, Martínez García L., Letón Ruiz R., Exposición: salud publica y servicios sanitarios, BOTIQUINES, 1 de

marzo 2015, Museo del ferrocarril de Madrid.

Características:
✔ Tiene que estar en un sitio seguro y fuera del alcance de los niños.
✔ Las botellas y las cajas deben estar bien cerradas y guardadas en sitios
frescos y secos.
✔ Todo tiene que estar ordenado y etiquetado, e incluir una lista de teléfonos
de emergencia de su zona.
✔ Desechar los medicamentos con fechas vencidas.
✔ No guardar medicinas o pastillas sin etiqueta ni fecha de vencimiento.
✔ Colocar un manual de bolsillo de primeros auxilios en el botiquín .2

Tipos de botiquín:
Existen diferentes tipos de botiquines, pues la cantidad y selección de productos
está en función del lugar en que se encuentre: escuela, oficina, casa, etc., o del
tipo de actividad que se desarrolle. Se distingue no sólo por la imagen de una cruz
roja en su exterior, sino que se caracteriza también por su fácil transportación y
accesibilidad, pues no debe tener candados o dispositivos que dificulten el acceso
a su contenido.4
El tipo de botiquín será de acuerdo al tipo de actividad, personas, lugares, riesgos,
necesidades; que se vaya a desarrollar o al sitio en el que se encuentra. 4
✔ Móvil o portátil
✔ Fijo o de pared
✔ Casero
✔ Laboral
✔ Escolar
✔ Viaje
✔ Campamentos
✔ Club deportivo
✔ Kits para catástrofes

Material que conforma el botiquín:

✔ Material de curación.
✔ Material líquido.
✔ Instrumental.
✔ Medicamentos.
✔ Material complementario3
2
NOM-005-STPS-1998 “Relativa a las condiciones de seguridad e higiene en los centros de trabajo para el manejo, transporte y

almacenamiento de sustancias químicas peligrosas”

Botiquín básico de primeros auxilios:

INTEGRACIÓN
 ✔ Material de Curación y Soporte
✔ Medicamentos
✔ Instrumental
✔ Equipo de Protección Personal3
Material de curación y soporte:
✔ Vendas elásticas 1 c/u 5 cm, 7 cm, 10 cm
✔ Toallas femeninas
✔ Apósitos de gasa estériles
✔ Banditas adhesivas
✔ Hisopos de algodón
✔ Jabón líquido (neutro)
✔ Alcohol
✔ Solución Microdacyn
✔ Cinta de tela adhesiva
✔ Tela Micropore
✔ Abatelenguas
✔ Seguros (imperdibles)
✔ Algodón
✔ Gasas estériles
✔ Torundas de algodón
✔ Jeringas (1ml,3ml, 5ml y 10ml)3

MEDICAMENTOS:
Este material queda a criterio dada la responsabilidad en su uso y se usará bajo
estricto control de un médico/ personal de salud.
Analgésicos, Antiinflamatorios, Antipiréticos - Paracetamol - Aspirina -
Naproxeno - Ibuprofeno Anestésicos - Lidocaína en spray 1% o crema 4% -
Cloruro de etilo - Locales - Carbón activado - Electrolitos en polvo, antieméticos -
Antihistamínicos, antiácidos, antidiarreicos.3

INSTRUMENTAL:
✔ Pinzas Kelly
✔ Tijeras rectas
✔ Linterna de bolsillo
✔ Jeringas desechables
✔ Pinzas para depilar
✔ Termómetro
✔ Lava ojos
✔ Gotero3
MATERIAL COMPLEMENTARIO:
✔ Manual de primeros auxilios.
 ✔ Directorio de emergencias
✔ Libreta y lapiceros.3
UBICACIÓN:
✔ En el hogar, el colegio, el trabajo, el botiquín deberá estar en sitio seguro,
lejos del alcance de los niños y donde no ofrezca riesgo alguno.
✔ No hay que ubicarlos en el baño o la cocina, los medicamentos se pueden
alterar por la humedad o por el calor
✔ Debe existir una lista del contenido y pegada a la tapa del botiquín.
✔ Todos los elementos deben estar debidamente empacados y marcados en
caso de líquidos se recomienda utilizar envases plásticos, pues el vidrio
puede romperse fácilmente.6

LISTA DE TELEFONOS DE URGENCIA:

✔ Teléfono emergencias: 911
✔ Servicio de urgencias del hospital más cercano
✔ Servicio de ambulancias
✔ Información toxicológica3

CLASIFICACIÓN DE BOTIQUINES:
Fijos: Son botiquines estáticos, destinados a mantenerse ubicados en un solo
sitio, como son: consultorios médicos, enfermeras o puestos fijos de primeros
auxilios, a donde acudirán las personas que necesiten atención de primeros
auxilios. Los contenedores normalmente utilizados para este propósito, son
vitrinas o gabinetes, metálicos, plásticos o de madera.
NIVEL DE APRENDIZAJE DEL BOTIQUÍN EN ENFERMERÍA

3
Gomez Ortega M, Unidad de aprendizaje de enfermería en urgencias y desastres, primero auxilios y botiquín, OCTUBRE 2018, Universidad

autónoma del estado de México facultad de enfermería y obstetricia.

Portátiles: Los portátiles se clasifican de acuerdo con el sistema contenedor

utilizado, dentro de los cuales sobresalen: Maletines, morrales, canguros
(riñoneras) y chalecos entre otros.
Propósito dinámico, están destinados a ser transportados hasta cualquier sitio
donde se encuentren las personas lesionadas o enfermas que necesiten atención
en primeros auxilios.6

¿Qué elementos esenciales debe tener un botiquín?

El contenido se adapta a la finalidad para lo cual ha sido creado, Antisépticos,
material de curación, instrumental y elementos adicionales, medicamentos,
teléfonos de emergencia.6
Que NO tiene que haber en un botiquín
Medicamentos caducados o sin fecha límite y caducidad, en mal estado,
medicamentos sin prospecto y envase original, instrumental oxidado, material que
no funcione.6

¿Cómo debemos cuidar el botiquín?

Hacer revisión periódica del contenido, mínimo dos veces al año, medicamentos,
material de curación, revisar envases, aspecto, eliminar medicamentos
caducados, sustituir el material que este sucio, contaminado o dañado, mantener
desinfectado el instrumental.6

Normas básicas para el manejo del botiquín:

✔ Los botiquines en ningún caso solucionarán problemas mayores de salud,
sirven para ayudar a brindar los Primeros Auxilios y solucionar problemas
menores, tampoco el botiquín reemplazará los servicios de una farmacia.
✔ Los botiquines no deben contener medicamentos que pueden ser
peligrosos para la salud sin prescripción médica, por ej. antibióticos,
antihipertensivos (medicamentos para la presión arterial alta), cardiotónicos,
todo tipo de inyectables y jeringas, etc.
✔ El diseño de un botiquín de Primeros Auxilios debe ser para gente que no
tenga conocimientos médicos ni farmacológicos, pero que haya recibido
entrenamiento en Primeros Auxilios.
✔ Los botiquines deben ser revisados mensualmente en su equipamiento y
fechas de caducidad de los medicamentos. Los medicamentos faltantes
deben ser reemplazados, nunca se debe tener menos de la mitad en cuanto
a la cantidad de cada uno de los medicamentos recomendados en este
instructivo.
✔ Todos los medicamentos caducados deben ser desechados
inmediatamente. Los medicamentos que por algún motivo estén fuera de
sus cajas o no se pueda leer el nombre del producto ni la fecha de
caducidad, tengan algún tipo de daño en su presentación, deben ser
inmediatamente desechados. El presente instructivo describe los botiquines
de acuerdo a las necesidades de los diferentes sitios, debe consultar en el
apartado respectivo del instructivo para la localización en la que se
encuentre. En caso de que las oficinas requieran botiquines para porterías,
cocinas, etc.; el contenido de estos botiquines será el mismo que el
recomendado para vehículos.
✔ Los botiquines deberán estar en un lugar visible, de fácil accesibilidad y con
su respectiva identificación, nunca deberán estar cerrados bajo llave.
✔ Debe existir una señalización que indique la vía para llegar a un botiquín,
con las flechas que indiquen "botiquín" o "lugar de Primeros Auxilios".
✔ Los medicamentos descritos en los botiquines son relativamente seguros si
se cumplen con las indicaciones que se encuentran explicadas. Recuerde
 que todos los medicamentos además de producir un alivio de síntomas
pueden producir efectos colaterales que podrán ser peligrosos para su
salud, por lo que se recomienda evitar la administración de medicamentos
sin prescripción médica.
✔ Cuando utilice el botiquín y por algún motivo el producto buscado sea el
último de su grupo, debe informar al responsable para reponer
inmediatamente el medicamento y así no dejar el botiquín incompleto. 5

Maleta de emergencia
● Procura queque sea lo más liviana posible.
● El tamaño sea el adecuado para que no te genere mayores problemas al
salir.
● Toma en cuenta las necesidades urgentes de cada uno de los integrantes
de tu familia.4

Botiquín primeros auxilios

● Antes de comprar, compara precios y calidades.
● Si decides adquirir un botiquín ya armado, revisa su contenido y cerciórate
que se adapte a tus necesidades.
● Revisa con regularidad la fecha de caducidad de los elementos que
contiene, además de reponer cualquier otro que se haya terminado. 4
NIVEL DE APRENDIZAJE DEL BOTIQUÍN EN ENFERMERÍA

4
Secretaria de gobernación (Segob) “Mochila de emergencia y botiquín de primeros auxilios” 2018

5
Cruz E, Manual de botiquín, 2007

De acuerdo con la secretaria de Gobernación y Protección Civil, se

sugiere se empaquen los siguientes:
1. Linterna. Con pilas, en caso de desastres es probable que se dañen las
instalaciones de luz.
2. Radio AM/FM. Con pilas y otras de repuesto o de carga por dínamo. El
propósito es mantenerte informado de los comunicados y alertas oficiales.
3. Agua. Natural y purificada en envase de plástico.
4. Alimentos. No perecederos, ya sean en lata o en empaques ligeros, sin
envases de vidrio, fácil de abrir.
5. Ropa. Cobija, chamarra o suéter.
6. Encendedor o cerillos.
7. Papel de baño y toallitas húmedas.
8. Silbato. Tiene el propósito de hacer llamados de atención o de auxilio. Es
de mucha ayuda en caso de estar en riesgo.
 9. Documentos. Guarda en una bolsa hermética todos aquellos que
consideres importantes y necesarios, como, por ejemplo: acta de
nacimiento, comprobante de domicilio, identificación oficial, etc. De ser
posible, escanéalos y guárdalos en una USB.
10. Llaves. Un duplicado de acceso, por ejemplo: de casa, coche y oficina o
negocio.
11. Botiquín de primeros auxilios. Elementos básicos para atender de
primera mano emergencias médicas menores.
12. Dinero. En efectivo, pues en situaciones de emergencia podrían estar
suspendidos temporalmente los servicios bancarios.
13. Directorio telefónico. Datos de servicios de emergencia, familiares y
amigos.4

NIVEL DE APRENDIZAJE DEL BOTIQUÍN EN ENFERMERÍA

6
Fernandez Arias C. Talavera Ivars C, Primeros auxilios, 3 de febrero 2016

MATERIAL Y METODOS:
Nosotros como lo que hicimos fue organizar primero la idea que queríamos hacer
como investigación, una vez obtenida nos basamos en empezarlo a hacer y
crearlo, con forme al profesor nos explicaba y nos decía como hacerlo para darle
como forma a la investigación una vez echo todo eso, empezamos a crear una
serie de encuestas sobre como preguntarles a los alumnos que habíamos
escogido para hacer nuestra investigación, obtenida la encuesta correcta primero
empezamos hacer una prueba piloto con los de 1ero que se basa en como hacerlo
como lo teníamos que hacer, como hacer las gráficas, la tabla de frecuencias y
todo lo demás, también hicimos un consentimiento informado para que la
coordinadora estuviera enterada de lo que estábamos trabajando y para que
supiera que íbamos a pasar a unos salón hacer las encuestas, también se lo
dimos a firmar al perfecto para que estuviera enterado de que íbamos andar
afuera de nuestro salón en la hora de clase, y finalmente se lo teníamos que dar
para que firmara el profesor correspondiente que estaba encargado del grupo para
que nos diera permiso de hacer las encuestas, después empezamos hacer las
pruebas reales que esas se basaban en hacerlas con los grupos que teníamos
pensados (4to y 8vo), finalmente contamos todas las encuestas empezamos hacer
 nuestras gráficas, nuestras tablas de frecuencia y los comparamos y lo pasamos a
nuestro trabajo de investigación.

EDAD
19 20 21 22 24 27 36

6%
6% 18%

6%

PRUEBA REAL

12%

35 ALUMNOS
35%
18%

Encuestas de
10 preguntas

Alumnos de 4to y
8vo cuatrimestre

4to
Criterios de exclusión:
Alumnos de otros
cuatrimestres
 8vo

EDAD
20 21 22 23 24 25 26 32 36
Señalando las edades que tiene cada uno para
ver conforme a su edad que tanto sabían sobre 6% 11%
6%
el tema del que les estábamos preguntando, y
para analizar el conocimiento de cada uno de 6%
los alumnos y comparar a los 2 grupos.
6%

6%
TABLAS DE 33%

FRECUENCIA: 4to
17%
Cuatrimestre
N= 17 11%

VARIABLE Fi Hi PORCENTAJE

19 3 0.17 17

20 6 0.35 35

21 3 0.17 17

22 2 0.11 11

24 1 0.05 5

27 1 0.05 5

36 1 0.05 5

TOTAL 0.95 95

MEDIA 371/17=21.8

MEDIANA 19-19-19-20-20-20-20-20-20-21-21-21-22-22-24-27-36 = 20

MODA 20
8vo Cuatrimestre
N 18

VARIABLE Fi Hi PORCENTAJE

20 2 0.11 11%

21 6 0.33 33%

22 2 0.11 11%

23 3 0.16 16%

24 1 0.05 5%

25 1 0.05 5%

26 1 0.05 5%

32 1 0.05 5%

36 1 0.05 5%

TOTAL 0.96 96

MEDIA 452/18=25.11

MEDIANA 20-20-21-21-21-21-21-21-22-22-23-23-23-24-25-26-32-36=22

MODA 21