PROYECTO DE BOTIQUÌN ESCOLAR

I. DENOMINACIÓN : IMPLEMENTACIÒN DEL BOTIQUÌN ESCOLAR PARA

LOS NIVELES DE EDUCACIÓN INICIAL, 1°, 2° 3°
CICLOS .

II. DATOS GENERALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Escuela Básica N° 299 “Asunción Escalada”

ENCARGADA DE DESPACHO : Lic. Ruth Emilia Yeza Rodriguez.

COORDINADORES PEDAGÓGICOS: Prof. Santiago Cáceres, Prof. Mabel Laustenschlager.

LUGAR : Distrito de Capitán Miranda.

RESPONSABLES : Docentes de todos los Niveles Educativos.

DURACIÓN : 2 Meses.

FECHA DE INICIO Y TÉRMINO:

 INICIO : 16 de setiembre del 2019.

 TÉRMINO : 30 de noviembre del 2019.

POBLACIÓN BENEFICIADA : Comunidad Educativa de la escuela Básica N° 299

“Asunción Escalada”

III. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Teniendo en cuenta que en nuestra Institución, nuestros educandos son vulnerables a

ciertos accidentes (raspones, cortadas, desmayos) y enfermedades de tipo viral, y en sus
condiciones de niños, púberos, manifiestan su actividad por medio de juegos, saltos,
competencias, travesuras, entre otras, y no es posible la utilización de recursos médicos
esenciales para atender éstas necesidades, consideramos pertinente encontrar soluciones
prácticas e inmediatas para estos casos. Tomando en cuenta que nuestra Institución escolar
está ubicada en una zona rural de riesgo, ante cualquier daño que ocasione , todo el personal
de nuestra institución debe contar con los recursos necesarios para atender cualquier tipo de
evento sanitario que se produzca; por eso, se debe contar con un botiquín escolar
implementado dentro de la institución, para todos los Niveles; y lo más importante, saber
utilizarlo de manera adecuada, para atender estas eventualidades y accidentes que se puedan
presentar.
 El presente proyecto busca implementar el botiquín escolar, a nivel institucional,
puesto que no contamos con un botiquín para brindar los primeros auxilios a los estudiantes
y/o docentes en caso de emergencia, para atender algunos eventos o accidentes que se puedan
presentar, en cuanto a su salud; durante su permanencia en la institución; como son raspones,
desmayos, raspadas, heridas, hematomas (chinchones), esguinces, dislocaciones, picadura,
estos percances son muy cotidianos debido a que nuestros estudiantes son niños y jóvenes que
en su afán de recreación, que en muchos casos no se establecen límites y no miden las
consecuencias de sus actividades.

IV. JUSTIFICACIÓN.
Debido a la convivencia que realizan los niños, niñas, jóvenes en nuestra Institución
Educativa, están propensos a una serie de accidentes, producto de las actividades que ellos
llevan a cabo en diferentes momentos de esparcimiento y en la misma realización de
actividades académicas. Situaciones que, de alguna manera afectan el buen desarrollo del
proceso de aprendizaje escolar de los estudiantes, debido a que la institución en muchos casos
no cuenta con los recursos médicos asistenciales para atenderlos; el presente proyecto busca
que la institución pueda atender ante cualquier eventualidad que se presente, estar lista para
prestar primeros auxilios como primera instancia, para ello, se necesita contar con
medicamentos e implementos que permitan prestar una ayuda oportuna.
El proyecto tiene la finalidad de auxiliar de manera preventiva a los estudiantes y/o
personal de nuestra institución, ante los posibles accidentes o eventualidades producto de
fenómenos naturales que puedan presentarse.

V. MARCO TEÓRICO.

 PRIMEROS AUXILIOS:
Se entiende por primeros auxilios a las técnicas y procedimientos de carácter
inmediato, limitado, temporal, no profesional que recibe una persona, víctima de un
accidente o enfermedad repentina. Su carácter inmediato radica en su potencialidad de ser
la primera asistencia que esta víctima recibirá en una situación de emergencia. Limitado
porque de todas las técnicas, procedimientos y concepciones que existen en la Medicina
de emergencias y desastres, solo utiliza una pequeña parte de estas, por esto el socorrista
nunca debe pretender reemplazar al personal médico. Su temporalidad es marcada por la
interrupción de las técnicas y procedimientos ante la llegada de personal mejor calificado
(profesionales de la salud). Su carácter de no profesional nos indica que los
conocimientos de los primeros auxilios deben ser universales, es decir ser difundidos a
todos los habitantes del territorio sin restricciones.

Todos hemos escuchado sobre el botiquín de primeros auxilios, es casi seguro

que la mayoría de nosotros tengamos uno en casa. En nuestro caso tras el inicio del año
escolar es necesario que todos los centros educativos o instituciones, de ser posible en
cada aula, cuenten con un botiquín de primeros auxilios.

Este botiquín debe contener lo indispensable para prestar la primera ayuda. Los
elementos podrán variar dependiendo del uso que se le vaya a dar, por ejemplo si es para
la casa, el vehículo y sobre todo en una institución escolar.
 BOTIQUÍN:

- CONCEPTO.
“Se denomina botiquín a un elemento destinado a contener los medicamentos y
utensilios indispensables para brindar los primeros auxilios o para tratar dolencias
comunes. La disponibilidad de un botiquín suele ser prescriptiva en áreas de trabajo
para el auxilio de accidentados”.

- TIPOS DE BOTIQUÍN.
 El contenido de un botiquín estará en función de cuál tiene que ser su utilidad.
Podemos distinguir diferentes tipos:
 En casa
 En el trabajo
 En la escuela
 De viaje
 De campamentos, colonias
 En el gimnasio o club deportivo
 De emergencias: kits para catástrofes

- MANTENIMENTO DEL BOTIQUÍN.

 Hay que hacer una revisión periódica de contenido, mínimo dos veces al
año.
 Revisión de los medicamentos.
 Revisión del material sanitario.
 Conservar los envases originales y los correspondientes prospectos.
 Eliminar los medicamentos caducados, pero no tirarlos a la basura, llevarlos
a la farmacia.

- RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL USO DE UN

BOTIQUIN
DE PRIMEROS AUXILIOS.
 Debe estar en un lugar seguro, lejos del alcance de los niños o jóvenes.
 Debe colocarlo en un lugar seco. No en el baño ni cocina por la humedad
que esos lugares presentan.
 Debe contener una lista actualizada (al menos una vez al año), que se pueda
leer fácilmente, de todos los elementos y medicamentos que existen en él y
en el caso de los medicamentos para que sirve cada uno de ellos.
 Los medicamentos deben presentar claramente sus nombres y fechas de
vencimiento.
 Los líquidos deben estar guardados de preferencia en frascos de plástico.
 Cada vez que use un instrumento debe lavarlo en forma rigurosa y luego
desinfectar.
  Debe guardar cada uno de los medicamentos con las indicaciones para
conocer sus efectos y contraindicaciones.
 Todo el personal de la institución, deben saber en qué lugar está ubicado el
botiquín.
 Debe tener a mano una lista con los teléfonos de los padres de familia para
casos de emergencia.
 Toda la familia debe saber si alguno de ellos presenta alergias a
medicamentos, alimentos, picaduras de insectos.

- QUE DEBE CONTENER UN BOTIQUIN.

En el botiquín de la escuela debe tener: medicamentos, material sanitario,
instrucciones de primeros auxilios y teléfonos de interés.

 MEDICAMENTOS: analgésicos (para el dolor) y antitérmicos (para la

fiebre) como por ejemplo; Ibuprofeno, paracetamol y ácido acetil salicílico

 MATERIAL SANITARIO: termómetro, tijeras de punta redonda, guantes de

látex, frasco de alcohol (para desinfectar objetos), jabón líquido, agua
oxigenada (ayuda a detener las hemorragias, se usa para limpiar las heridas),
gasas, curitas, venda elástica, esparadrapo, linterna, pañuelo triangular(lo
utilizaremos en caso de necesitar inmovilizar un brazo o pierna), mascarilla
de protección facial: se utilizará en caso de que sea necesaria la respiración
"boca a boca".

ANTISEPTICOS:

Son sustancias que se usan para

prevenir la infección de las
heridas
evitando el desarrollo de
gérmenes
que comúnmente están presente
en
toda lesión.
 Agua Oxigenada
 Suero Fisiológico
 Alcohol
 Jabón
MATERIAL DE CURACIÓN:

El material de curación es
indispensable en el botiquín de
Primeros Auxilios y se utiliza
para:
 Controlar hemorragias, limpiar,
cubrir heridas o quemaduras.
 Prevenir la contaminación e
infección protegiendo la herida.
Ejemplos: Gasas apósitos vendas
tela adhesiva compresas algodón
 isopos, parche curita etc.
INTRUMENTAL Y OTROS
ELEMENTOS ADICIONALES:
 Mascarillas
 Guantes
 Pinzas
 Tijeras
 Termómetro
 Bolsa frío calor
 Toallas higiénicas.
ANALGESICOS Y ANTIPIRETICOS
 Gotas Ópticas: ej: Oticum
 Analgésico: ej: Paracetamol
 Antipirético: ej: Aspirinas
 Antiinflamatorio: ej: Ibuprofeno
 Antialérgicos: ej:clorfenamina
 LO QUE NUNCA DEBE OLVIDAR DE UN
BOTIQUIN

 DEBE TENER MUY CLARO EL NOMBRE DEL

MEDICAMENTO
 DEBE OBSERVAR MUY BIEN LA FECHA DE
VENCIMIENTO DEL MEDICAMENTO
 DEBE CONOCER LA DOSIS EXACTA DEL
MEDICAMENTO A TOMAR
 JAMAS DEBE DEJAR SUS MEDICAMENTOS AL
ALCANCE DE LOS NIÑOS y NIÑAS.
 EN EL CASO DE TOMAR MÁS DE UN
MEDICAMENTO DEBE CONSULTAR CON SU
MÉDICO CÓMO DEBE COMBINARLOS.

- ACCIDENTES QUE PRESENTAN LOS NIÑOS EN EDAD ESCOLAR.

¿Qué hacer cuando un niño sufre una caída en la cual exista un raspón en
cualquier lugar de su cuerpo?
 Tranquilizar al niño.
 Después el niño debe de explicarle a su profesora lo que le sucedió.
 Luego la profesora limpiara la herida con alcohol o con jabón.
 Una vez de haber limpiado la herida se le cubre con gasa y al alrededor de la
misma se pega esparadrapo
¿Qué hacer cuando un niño tiene la temperatura alta o fiebre?
 El niño debe contarle a su profesora que está caliente, que se siente mal.
 Después la profesora debe comunicar a sus padres lo que le está pasando a su hijo.
 Ahora en la actualidad tanto a niños como a los demás individuos está prohibido
auto medicarlos.
Por lo que debe realizarse lo siguiente:
 Si el caso lo amerita está demasiado caliente, colocar paños de agua fría.
 De tal manera se hace esto hasta que los padres del niño puedan acudir a un centro
de salud más cercano.
¿Qué hacer cuando un niño sufra alguna convulsión?
 Dejar libre el alrededor del niño que está sufriendo dicha convulsión.
 Deben contarle a su profesora lo que le está pasando a su compañero.
 Después la profesora comunicara a los padres del niño lo que le está pasando a su
hijo.
  Luego la profesora tiene que evitar que el niño que está sufriendo la convulsión se
golpee ya que ellos cuando convulsión realizan movimientos involuntarios de su
cuerpo.
 Por lo tanto después la madre del niño debe llevarlo a un centro de salud más
cercano.

¿Qué hacer cuando el niño sufra un dolor abdominal?

 Tranquilizar al niño.
 Después buscarle un ambiente adecuado.
 La profesora debe comunicarles a los padres del niño lo que le está pasando a su
hijo.
 Luego la profesora debe colocarlo, en una postura más cómoda, si el dolor es
intenso, si se asocia a ansiedad, sudoración, palidez, náuseas o vómitos, facilitarle
el acceso al baño si lo precisa.
 La madre del niño debe de llevarlo a un centro de salud más cercano para que le
den los cuidados necesarios.

VI. OBJETIVO GENERAL:

 Implementar el botiquín escolar con los elementos esenciales para. prestar los
primeros auxilios, en todos los niveles educativos.

OBJETIVOS ESPECÌFICOS:
 Aplicar técnicas adecuadas ante cualquier emergencia.
 Solicitar apoyo a las personas, para que nos proporcionen los medicamentos
indispensables para el botiquín escolar.
 Orientar a nuestros estudiantes sobre el adecuado uso de los elementos del botiquín.
 Solicitar apoyo al Unidad de Salud Familiar de nuestra comunidad para la
orientación respectiva para el uso adecuado del contenido de nuestro botiquín
institucional a través de charlas.
VII. METODOLOGÍA:
 Realización de campañas solidarias, para la recolección de medicamentos y distintos
materiales.
 Elaboración de carteles con recomendaciones y cuidados para evitar accidentes escolares.
 Reflexión a partir de un acontecimiento relevante, donde los estudiantes asuman sus
propias enseñanzas.
 Solicitar a entidades de salud capacitación sobre temas inherentes (pandemia, pediculosis,
dengue, etc.)
VIII. RECURSOS:
 Humanos.
Directivos, Docentes, alumnos, padres.

 Financieros.
Se logrará concretar el presente proyecto a través del apoyo de diferentes persona s y se
complementará, de ser necesario a través del autofinanciamiento, producto de actividades
extracurriculares que proporcionen los ingresos económicos necesarios.
  Físicos.
Alcohol, Agua oxigenada, Suero fisiológico, Yodo, Jabón (blanco y /o neutro), Algodón,
Cinta adhesiva, Gasas, Vendas, Curitas, Tijeras, Termómetros, Goteros, Pinzas.
Folletos de primeros auxilios.

IX. EVALUACIÓN:
DIAGNÓSTICA: Al inicio del desarrollo del proyecto, a modo de establecer acuerdos y
compromisos de los alumnos con el mismo.

DE PROCESO: Durante el periodo establecido corregir debilidades y afianzar fortalezas.

DE RESULTADO: Al finalizar el proyecto, reflexionar acerca de lo positivo y/o negativo de

este proyecto.

X. PRESUPUESTO.

Costo Aproximado:

Materiales Cantidad Precio Precio Total

Unitario
Gasas
Tijeras
Curitas
Vendas
Termó metros
Cinta adhesiva
Yodo
Algodó n
Alcohol
Agua oxigenada
Jabó n blanco o neutro
Pinzas
Goteros
Total

XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

CRONOGRAMA
N° ACTIVIDADES RESPONSABLES SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
2°s 3°s 4°s 5°s 1°s 2°s 3°s 4°s 1°s 2°s 3°s 4°s 1°s 2°s 3°s 4°s
Aplicación de una ficha personal a los Equipo de
01 X
estudiantes. proyecto
Elaboración de proyecto Equipo de
02
proyecto
X
Implementación del botiquín Equipo de
03
proyecto
X X X X X
Desarrollo de charlas para el uso Equipo de
04 X X X X
adecuado del contenido del botiquín. proyecto

Elaborado por: Prof. Néstor Naiske