LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

PROGRAMA ESPECIAL DE 15 MESES

MATERIA: PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE

ESTUDIANTE: JOSEPH MOISES LOPEZ VELEZ

PARALELO: PE15-EDUON06

TAREA PRACTICA 1

TEMA:

CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE

Introducción

El aprendizaje es un camino que se recorre la mayor parte de nuestra vida,

cada etapa es favorable para aprender cosas nuevas, el final de la educación

inicial, preparatoria, básica, bachillerato y superior son necesarios, es

fundamental comprender estrategias específicas para llegar al clímax de cada

etapa que es donde se aplican las diferentes técnicas para el aprendizaje,

actividades de evaluación y condiciones en las que se produce el saber.

El aprendizaje enriquece nuestras vidas intelectualmente al crear una

exploración de la mente con la intervención de otros, es la adquisición de

nuevos conocimientos, la forma de pensar, ver, comportarse, etc., frente al

mundo para mejorar su posición en la sociedad y abrir nuevas puertas en

oportunidades laborales, afrontando los nuevos retos que plantean las

comunidades en las que operamos.

Si bien es cierto, en cuestiones comparativas nuestro país en el tiempo

actual se ha visto en la necesidad de implementar diferentes modelos y teorías

de la pedagogía, estrategias, técnicas y evaluaciones a nivel escolar, utilizados

en otros países, debido a que el mundo en el que vivimos hoy en día ofrece

otro tipo de demandas con respecto a pocos años atrás. Para poner en marcha

este nuevo conocimiento es necesario conocerlo a profundidad comenzando

por el concepto del cual parten esta serie de innovaciones, el aprendizaje.

El presente documento aborda el aprendizaje desde distintos puntos de

vistas por autores, esto permitirá una mejor comprensión del verdadero

significado del aprendizaje.

 DEFINICIÓN DE “APRENDIZAJE”

autor:

Robert Gagne

Definición:

"Un cambio en la disposición humana u opción que persiste durante un

período de tiempo y no es simplemente atribuibles a procesos de

crecimiento." (Gagné, 1985)

Texto:

De "Las condiciones del aprendizaje" de Robert Gagne.

autor:

Tony Bingham y Marcia Conner

Definición:

"Definimos el aprendizaje como el proceso de transformación de la absorción

de información que, cuando interiorizado y mezclado con lo que hemos

experimentado, cambia lo que sabemos y se basa en lo que hacemos. Se

basa en insumos, procesos, y la reflexión. Es lo que nos cambia ". (Bingham

& Conner, 2010)

Texto:

De “El nuevo aprendizaje social” por Tony Bingham y Marcia Conner.

autor:

Susan Ambrose

Definición:

"Un proceso que conduce a un cambio, que se produce como resultado de la

experiencia y aumenta el potencial de mejorar el rendimiento y el aprendizaje

futuro". (Ambrose, 2017)

Texto:

De “Cómo funciona el aprendizaje: siete principios basados en la

investigación para la enseñanza inteligente” de Susan Ambrose.

Aspectos comunes o semejantes

autores: Robert Gagne - Tony Bingham y Marcia Conner - Susan Ambrose

En las tres definiciones se comprende que el aprendizaje provoca

principalmente cambios de manera intelectual y actitudinal en los seres

humanos, transformando su forma de ser y de entender lo que ocurre a su

alrededor.

No hacen énfasis en la edad en cuento a la adquisición de conocimiento,

pero si otorgan un gran papel a las experiencias, como aquellas vivencias

que implican cambios que pueden ser temporales o periódicos.

Conclusión

El aprendizaje es un concepto fundamental para la educación y

principalmente para la vida, analizando los criterios de los tres autores

redactados en la actividad sería injustificable restarle importancia. El

aprendizaje nos permite adaptarnos a la sociedad actual, cubriendo las

necesidades para afrontar problemas y preparándonos para aquellas

oportunidades.

Bibliografía:

Ambrose, S. (2017). Cómo funciona el aprendizaje: siete principios basados en

la investigación para la enseñanza inteligente. Universidad del Norte,
2017.

Bingham, T., & Conner, M. (2010). El nuevo aprendizaje social . ASTD

Publications.

Gagné, R. (1985). Las condiciones del aprendizaje. En R. Gagné, Las

condiciones del aprendizaje (pág. 360). Interamericana, 1987.