UNIDAD EDUCATIVA “SANTA MARIANITA DE BORRERO”

AÑO LECTIVO
EVALUACIÓN QUIMESTRAL
2022 - 2023
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

NIVEL: cinco SUBNIVEL: Bachillerato GRADO: 3ro BGU-

TECNICO
ÁREA: Matemática ASIGNATURA: Matemática QUIMESTRE: Primero
DOCENTE: Arq. Ulises Pesantez R.
ESTUDIANTE: FECHA:

INDICACIONES: Este ejercicio individual de reflexión se inicia con actividades para identificar el nivel de logro
alcanzado durante este quimestre, y se finaliza con una reflexión metacognitiva que conecten la utilidad de lo
aprendido a lo largo de este primer quimestre, con el entorno que les rodea, lo que afianza el aprendizaje
significativo aplicable en diversos ámbitos.

EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Indicadores de Evaluación
EJERCICIO DE REFLEXIÓN DEL ESTUDIANTE Valor
Parámetros
1. Determine las ecuaciones de la recta que pasa por los puntos A y B, sabiendo
A=( 3 ,−5 ) y B=( 1 ,6 )
1 punto

a. Ecuación Vectorial---------------------------------------.

b. Ecuación paramétrica ----------------------------------.

c. Ecuación continua --------------------------------------.

d. Ecuación general ---------------------------------------.

I.M.5.6.3. Determina la
e. Ecuación implícita……………………………………………..
ecuación de la recta de
forma vectorial y
paramétrica;
identifica su pendiente, la
distancia a un punto y la 2. Los puntos P; Q, y R son vértices de un triángulo.
posición relativa entre dos Determina si el triángulo que lo forma es equilátero, isósceles o escaleno.
rectas, la ecuación de una P (-2, -1), Q (3, 2) R (5, -5).
recta bisectriz, sus
aplicaciones reales, la
validez de sus resultados y
el aporte de las TIC CM,
CD
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EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

3. Resuelve el sistema siguiente utilizando la notación matricial de la matriz 1 punto

inversa.

{23xx+3+3y=−1
y=6

.M.5.2.2. Opera con

matrices de hasta tercer
orden, calcula el
determinante, la matriz
inversa y las aplica en
sistemas de ecuaciones

M.5.3.1. Grafica 4. Dada las funciones f ( x )=x 2−2 x ; g ( x )=x 2−4 Dos
funciones reales y analiza puntos
Realiza las operaciones ( f + g )( x ) y ,(f −g)( x)
su dominio, recorrido,
monotonía, ceros,
extremos, paridad;
identifica las funcio- nes
afines, potencia, raíz
cuadrada, valor absoluto;
reconoce si una función
es in- yectiva,
sobreyectiva o biyectiva;
realiza operaciones con
funciones aplicando las
propiedades de los
números reales en
problemas reales e
hipotéticos

1
5. Sean las funciones f ( x )= , y , g ( x )=x +2
x−1
luego calcula el valos para ( f ∘ g ) ( 2 )
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AÑO LECTIVO
EVALUACIÓN QUIMESTRAL
2022 - 2023
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

METACOGNICIÓN
Escribe un ejemplo de pendiente de la recta en la vida cotidiana, en tu entorno,
explica brevemente.

1. Conecta los aprendizajes

con situaciones del contexto
y con sus necesidades, así ́ Dos
como de su entorno familiar puntos
y comunidad

Plantea una actividad en la que demuestra el cumplimiento de un compromiso

en su diario vivir, tomando como referencia cualesquiera de los temas
aprendidos

7. Propone compromisos de
mejora
Dos
puntos

AUTORREGULACIÓN
Explica la aplicación de cualesquiera de los temas aprendidos en matemática en
las otras asignaturas, o como se relacionan.

6. Establece la importancia
de la interdisciplinariedad Dos
puntos

TOTAL ___/
NOTA SOBRE DIEZ ___/10

ELABORADO POR REVISADOR POR: APROBADO POR:

Nombres y apellidos: Arq. Ulises Nombres y apellidos: Ing. Johana Tapia Nombres y apellidos: Lic. Segundo
Pesantez R. Garcia.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 27 diciembre 2022 Fecha: 27 diciembre 2022 Fecha: 27 diciembre 2022

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2022 - 2023
EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

NIVEL: cinco SUBNIVEL: Bachillerato GRADO: 3ro BGU-

TECNICO
ÁREA: Matemática ASIGNATURA: Matemática QUIMESTRE: Segundo
DOCENTE: Arq. Ulises Pesantez R.
ESTUDIANTE: FECHA:

INDICACIONES: Este ejercicio individual de reflexión se inicia con actividades para identificar el nivel de logro
alcanzado durante este quimestre, y se finaliza con una reflexión meta cognitiva que conecten la utilidad de lo
aprendido a lo largo de este quimestre, con el entorno que les rodea, lo que afianza el aprendizaje significativo
aplicable en diversos ámbitos.

EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Indicadores de Evaluación
EJERCICIO DE REFLEXIÓN DEL ESTUDIANTE Valor
Parámetros
1.- Determine el valor de lo siguientes factoriales.

12 !6 ! 3 ! 1 punto
7 ! 10! 4 !

II.M.5.10.2. Identifica
variables aleatorias discretas
y halla la media, varianza y
desviación
típica; reconoce un 2.- En una fábrica de bolígrafos, se detecta que el 7% de bolígrafos están
1 punto
experimento de Bernoulli y defectuosos. ¿Cuál es la probabilidad de que al tomar al azar una muestra de
la distribución binomial 35 piezas haya exactamente seis bolígrafos defectuosos?
para emplearlos en la
resolución de problemas
cotidianos y el cálculo de
probabilidades; realiza
gráficos con el apoyo de
las TIC.

Fórmula para el cálculo de

distribución binomial.
n!
p ( X=k )=
k ! ( n−k ) ! pk q( n−k ) ¿
¿

. M.5.3.5. Obtiene la gráfica 3.- Grafica la siguiente función exponencial f ( x )=3 x 1 punto
de una función exponencial
a partir de a^x, mediante
traslaciones, homotecias y
reflexiones; concibe la
función logarítmica como
inversa de la función
exponencial; aplica
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EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

4.- resuelve la ecuación logarítmica.

2 puntos
log ( x +9 ) + log ( x −8 )−log ( x +9 )=0
2 2 2

propiedades de los
logaritmos y halla su
dominio, recorrido,
asíntotas, intersecciones con
los ejes; las aplica en
situaciones reales e
hipotéticas, con y sin apoyo
de la tecnología. CM, CD,
CS

I.M.5.8.1. Utiliza métodos

5.- Considera el conjunto y determina gráficamente el conjunto solución.
gráficos y analíticos para la 2 puntos
resolución de sistemas de
ecuaciones lineales y de
inecuaciones, para
determinar el conjunto de
{x+3 y≤9
x− y≤3
solucione factibles y la
solución óptima de un
problema de programación
lineal. Calcula, con y sin
apoyo de las TIC, las
para datos agrupados y no
agrupados; los interpreta,
juzgando su validez. (Ref.
I.M.5.9.1 ). CM, CD
METACOGNICIÓN
1. Conecta los aprendizajes
con situaciones del contexto y
con sus necesidades, así ́ como
de su entorno familiar y Escribe un ejemplo de distribución binomial en la vida cotidiana, en tu
comunidad entorno, explica brevemente.

1 punto
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EJERCICIO INDIVIDUAL DE REFLEXIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Plantea una actividad en la que demuestra el cumplimiento de un

compromiso en su diario vivir, tomando como referencia cualesquiera de los
temas aprendidos

7. Propone compromisos de
mejora 1 punto

AUTORREGULACIÓN
Explica la aplicación de cualesquiera de los temas aprendidos en matemática
en las otras asignaturas, o como se relacionan.

6. Establece la importancia de
la interdisciplinariedad 1 punto

TOTAL ___/
NOTA SOBRE DIEZ ___/10

ELABORADO POR REVISADOR POR: APROBADO POR:

Nombres y apellidos: Arq. Ulises Nombres y apellidos: Ing. Johana Tapia Nombres y apellidos: Lic. Segundo
Pesantez R. Garcia.

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 24 abril 2023 Fecha: 24 abril 2023 Fecha: 26 abril 2023