UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Y MECANICA

CARRERA DE MECANICA
REALIDAD NACIONAL
GRUPO 5

INTEGRANTES:
• HERRERA EDWIN
• ABRAHAM RIOS
• PROCEL ANDRES
• QUISHPE EMILY

CURSO: TERCERO MECANICA “B”

FECHA:17/04/2023

TAREA 1- REALIDAD DEL INGENIERO

MECÁNICO

ABRIL 2023 – SEPTIEMBRE 2023

Articulo 1

LA INSERCIÓN LABORAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. LA

PERSPECTIVA LATINOAMERICANA

La relación entre la universidad y la vida laboral es un elemento clave

en el debate de la educación superior. Este artículo analiza los aspectos
que explican la transición al trabajo de los egresados universitarios en
América Latina, las conexiones entre la educación superior y el mercado
laboral. En primer lugar, se estudiarán dos términos muy próximos en
este campo, como son el empleo y la empleabilidad, y continuaremos
describiendo y valorando los informes que fueron el punto de partida
para el desarrollo de estos estudios a nivel internacional. el objetivo es
obtener aspectos que sirvan de orientación a los departamentos
universitarios en esta materia. El trabajo se basa en la metodología
descriptiva de análisis de contenido, con la cual se extrae, sistematiza
aspectos importantes y se obtiene un panorama integral de lo que
sucede en las universidades latinoamericanas en este campo.
Una de las preocupaciones especiales de todos los gobiernos, tanto a nivel
local, regional e internacional es aumentar la fuerza laboral sus ciudadanos
Reuniones, informes y estudios se suceden cabeza a cabeza este tema
urgente a nivel individual y comunitario. Mirando Varios organismos
internacionales intervienen en esta situación en los distintos niveles de la
educación con el objetivo de producir de esta manera economías
competitivas. La educación superior también se identifica como un área
clave promover el crecimiento económico y el desarrollo social. Sin duda,
la universidad vivió una auténtica revolución añadiendo la formación en el
puesto de trabajo a sus objetivos. Aunque la educación superior siempre ha
sido educación para los profesionales, su finalidad no estaba enfocada a la
preparación entrar en el mundo del trabajo y permanecer allí. Y al menos
no internamente. Se analizaron los países latinoamericanos, incluidos sus
egresados, ¿Cuánto tiempo les tomó y consiguieron un trabajo?
correspondía a la titulación obtenida. Las universidades testifican
cualificación profesional, conocimientos adquiridos, pero no les importaba
el seguimiento de sus egresados ni sus competencias en entrar en el mundo
del trabajo.(García Blanco & Cárdenas Sempertegui, 2018)
Articulo 2

INSERCIÓN LABORAL DE LOS TITULOS UNIVERSITARIOS Y

PRÁCTICAS EN EMPRESAS PARA UNIVERSITARIOS

El trabajo de los estudiantes universitarios está integrado en la fusión de

varios fenómenos expuestos a lo largo del trabajo. Además, es un objeto de
investigación que puede estudiarse a partir de varios métodos, que
determinará las características de la investigación y la interpretación y el
uso de resultados. De esta manera, observar empleadores, entrenadores o
instituciones de capacitación, métodos de estudiantes y sus familias, o
inserciones de grado universitario puede contribuir a toda la sociedad, en
lugar de lo mismo. Del mismo modo, la disciplina determinará el tipo de
resultado que se obtendrá y el uso de ellos en sus aplicaciones específicas.
La formación está jugando un papel importante en la lucha contra el paro y
en el desarrollo de las economías. Las universidades, concienciadas de la
necesidad de adecuar la formación a las nuevas demandas empresariales,
han desarrollado programas de prácticas encaminados a favorecer la
interacción de la universidad con la empresa. Las prácticas en empresas son
demandadas de forma creciente por jóvenes que ven terminados sus
estudios sin haber llevado a cabo los conocimientos adquiridos. El contacto
con el mundo del trabajo establece una fractura con la formación de
laboratorio para llevarla a la realidad. En muchas ocasiones se rompe con
mitos asentados durante la carrera sobre la utilidad, las salidas
profesionales y el papel a desempeñar en el trabajo. Los universitarios que
las han realizado están en una situación de ventaja frente a otros
candidatos a un primer empleo. La labor de orientación profesional que
aportan sobre los sectores más dinámicos, las demandas de los empresarios
y los mecanismos de búsqueda, junto con las oportunidades de establecer
contactos personales, son factores muy relevantes para la consecución de
la inserción profesional.(Rafael Martin Martínez & José Navarro, 2013 )
Articulo 3

LOS EGRESADOS UNIVERSITARIOS Y LA INSERCION

LABORAL: UN ACERCAMIENTO AL PANORAMA
LATINOAMERICANO Y ESPAÑOL
El tema sobre el acceso del egresado universitario hacia el mercado
laboral, ha llegado a ser un tema de gran relevancia para las distintas
universidades y esto se debe a que la educación superior ha llegado a ser
un terreno extenso de reformas lo que llega a causar un impacto a las
políticas y su continuidad con respecto al éxito laboral del recién
graduado. Hace una década se empezó a implementar este tipo de
estrategia para poder analizar la situación del empleo de los egresados
universitarios. A la vez la rendición de cuentas a la cual esta sujetada la
universidad ante la sociedad ha llevado que se tome como indicador de
calidad la eficaz inserción del graduado en el mercado laboral.
Al realiza esta investigación llegan a surgir una línea de investigación, con
respecto al graduado y a su empleabilidad que está relacionada
técnicamente con los ingresos que tiene el egresado como por ejemplo el
tipo de empleo y el salario. El objetivo de este tipo de investigaciones es
examinar cuales son los aspectos que pueden determinarla efectiva
inserción laboral del egresado universitario y los aspectos más relevantes
para poder alcanzarla. Para los resultados se presentan el principal
enfoque en las metodologías de investigación en el uso de bases de datos
sobre tasas de empleo y que debería ser enfocado a los egresados, a las
empresas y las universidades. Por otro lado, se deben plantear los
aspectos que las universidades deben tener en cuenta para la efectiva
colocación del graduado en el mercado laboral a partir de los resultados
de la revisión literaria.
También se encontraron enfoques mas precisos que buscaron examinar
cuales son las competencias de empleabilidad de los egresados donde se
analizan también diferentes variables relacionadas con la empleabilidad, la
transparencia y la comparabilidad, también se ha incluido un análisis al
ajuste de competencias a partir de la relación entre currículo educativo y
los perfiles profesionales requeridos por el mercado.

(Mora, 2018)
Articulo 4

INSERCIÓN LABORAL DE LOS JÓVENES PROFESIONALES DE

LAS UNIVERSIDADES DE GUAYAQUIL

La inserción laboral de los jóvenes profesionales provenientes de las universidades de

Guayaquil son temas muy importantes, ya que la meta del estudiante es encontrar un
trabajo bien remunerado que le permita aplicar lo aprendido y aprender nuevas cosas. La
problemática se tiene que estudiar desde la vista de los empleadores, quienes otorgan los
plazos de trabajo para el desempeño de actividades que ayudan a mejorar su labor y les
da más experiencia.
Las empresas demandan experiencia laboral a sus futuros empleados para disminuir el
costo de aprendizaje, que asegura un mejor desenvolvimiento en actividades similares ya
realizadas logrando que los estudiantes sean un elemento importante en la organización
mejorándola continuamente.
Al iniciar un trabajo los estudiantes sienten una desigualdad en la remuneración
comparada con sus estudios de respaldo en la hoja de vida. Muchos estudiantes se
preguntan ¿Tendré mejores prestaciones laborales si consigo un título de tercer nivel?
¿Qué carreras actualmente solicitan personal para poder estudiarlas? ¿Existe un criterio
de evaluación en los puestos de trabajo al momento de participar en una selección? ¿Mi
título proporcionará un valor agregado al momento de tener una entrevista? ¿Valor
agregado al momento de tener una entrevista? Luego de ello cuando están en el puesto de
trabajo se realizan las siguientes preguntas: ¿con mis estudios podré encontrar una mejor
oferta laboral? ¿Estoy en desventaja en mi relación laboral, percibo que proveo muchas
habilidades, pero la paga es pequeña? ¿Por qué existen compañeros de trabajo que sin
tener título ganan más que yo? ¿Qué tipos de estudios debo de tener para ser considerado
un ascenso?
Una teoría de la satisfacción laboral es que cuando una crisis desmoraliza a un
desempleado, una persona con empleo podría considerarse con suerte, pero esto se vuelve
relatico si el empleo no es una fuente de satisfacción.
El concepto de tiempo de aprendizaje se relaciona a la necesidad de tener experiencia,
adquirida en una labor diaria, el hecho de que un colaborador empieza a ganar desde el
primer día y al no estar completamente listo, no se logra un beneficio del 100 % y es una
pérdida para la organización.
Según la perspectiva política el Ecuador ha disminuido las oportunidades de
emprendimiento, obligando a iniciar un negocio de manera informal para una rápida
recuperación de inversión e incluirse en el mercado laboral, en el caso de Guayaquil.
El estudiar una carrera universitaria es un privilegio, pero la falta de experiencia que no
se adquiere en ese tiempo puede llegar a ser una desventaja en el mercado laboral.
(Estrada S. 2019. inserción laboral de los jóvenes profesionales de las universidades de
guayaquil).

Bibliografía:
1)Delgado Estrada, S., Espinoza, M. P., & Molestina, M. S. (s/f). HOME Revista
ESPACIOS ! ÍNDICES ! A LOS AUTORES ! Revistaespacios.com. Recuperado el 18 de
abril de 2023, de https://www.revistaespacios.com/a17v38n45/a17v38n45p28.pdf
2)Martinez M,Sistema de Información Científica Redalyc, Red de Revistas
Científicas. https://www.redalyc.org/pdf/997/99717912008.pdf

3) Sole-Moro, L. (s.f.). Los egresados universitarios y la inserción laboral: un

acercamiento al panorama latinoamericano y español | Revista CEA. Home
Page. https://doi.org/10.22430/24223182.1048
4) La inserción laboral en la educación superior : la perspectiva latinoamericana. (s.f.).
Redined Home. https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/166823