Tema:

“Aplicación de recursos didácticos en la escuela

inclusiva” Comentado [o1]: Este tema no se subraya y también se
vuelve a pegar después del problema. Después de
Fundamentación Teórica. Por favor NO BORRAR NINGÚN
PROBLEMA COMENTRIO.

Qué Tipo De Aplicación De Los Recursos Didácticos Podemos Desarrollar En La

Escuela Inclusiva, En primer Grado De La Escuela Oficial Rural Mixta Aldea El
Garrobo, Del Municipio De Pasaco, Del Departamento De Jutiapa.

Fundamentación teórica.
Objeto: Comentado [o2]: Antes de esta área debe ir un subtema.
Según el acuerdo ministerial No.3613-2011 del reglamento de la ley de educación Gracias.
es un marco de igualdad de oportunidades, programas y condiciones, a efecto de
facilitar el desarrollo de sus capacidades sensoriales, cognitivas, físicas y
emocionales, así como de las habilidades y destrezas que faciliten su integración
en la sociedad. Comentado [o3]: Aquí debe ir un comentario personal
como mínimo de 10 líneas. Expresando con sus propias
palabras, por favor.
o Discapacidad: Es toda restricción o deficiencia física, mental, sensorial, del
habla o lenguaje y visceral, ya sea de naturaleza permanente o temporal, que Comentado [o4]: Aquí debe haber una cita bibliográfica. Y
limita la capacidad de las personas a ejercer una o más actividades de la vida luego una explicación son sus propias palabras.
diaria y que puede ser causada o agravada por el entorno físico, económico
y social. Para efectos de esta ley se entiende como una deficiencia que
origine necesidades educativas, permanentes y temporales, en la población.

o Educación especial: Es un servicio educativo, constituido por un conjunto de Comentado [o5]: Aquí debe haber una cita bibliográfica. Y
técnicas, estrategias, conocimientos y recursos pedagógicos destinados a luego una explicación son sus propias palabras.
asegurar, de forma temporal o permanente, un proceso educativo integral,
flexible, incluyente y dinámico para las personas con capacidades
especiales.

o Necesidades educativas especiales: Son las experimentadas por aquellas Comentado [o6]: Aquí debe haber una cita bibliográfica. Y
personas que, por circunstancias particulares, están en desventaja y tienen luego una explicación son sus propias palabras.
mayores dificultades para beneficiarse del curriculum educativo
correspondiente a su edad, por lo que requieren de técnicas o recursos
especiales qua faciliten su aprendizaje.

Funciones:
Las dependencias del ministerio de educación del decreto No.58-2007 ley de
educación especial son las encargadas de incorporar los servicios y facilitar la
superación de las personas con capacidades diferentes tomando en cuenta que
como seres humanos y parte de la sociedad es necesario que puedan desarrollarse
en un marco de igualdad. Comentado [o7]: Aquí va un comentario pequeño de 10
líneas por favor.
o Proveer a los niños, niñas, adolescentes y adultos con capacidades
especiales, los servicios necesarios para hacer posible su acceso a
un curriculum educativo de calidad, contribuyendo a que se logre su
máximo desarrollo personal y social. Este acceso podrá ser a centros
educativos regulares o a centros educativos especiales, dependiendo
del nivel de la capacidad especial.
o Implementar estrategias para la detección y atención temprana en
los centros educativos regulares de los niños, niñas y adolescentes
con capacidades especiales sensoriales, cognitivas, físicas y/o
emocionales con el fin de intervenir lo antes posible, a fin de evitar las
consecuencias que estos conllevan.

o Promover y normar en el ámbito educativo, social, laboral y

económico estrategias de integración y participación de la sociedad
para asegurar la inclusión, permanencia y éxito de las personas con
necesidades educativas especiales con capacidades especiales en el
ámbito educativo, social y laboral.

o Proporcionar asesoría y apoyo técnico permanente a todos los

centros educativos regulares y especiales públicos en forma
obligatoria y a los centros educativos regulares y especiales privados
están obligados a contratar de manera individual o colectiva entre
centros educativos, asesorías y los apoyos técnicos necesarios para
brindar la educación especial, con el propósito de mejorar la calidad
de la oferta pedagógica que brindan y potenciar su capacidad para
educar adecuadamente a sus alumnos, independientemente de sus
condiciones personales.

o Proporcionar la participación activa de los padres de familia o tutores

de alumnos con capacidades especiales a fin de involucrarlos para
que compartan el compromiso de las acciones previstas en el
programa educativo diseñado para sus hijos.

o Diseñar e implementar un programa específico de capacitación para

docentes encargados de educar a las personas con capacidades
especiales, así como el personal responsable de cada centro en
coordinación con el Ministerio de Educación y otras entidades públicas
y privadas.

o Suscribir convenios con instituciones del Estado, universidades y

otros sectores para implementar programas de educación especial en
las escuelas públicas.
o Ser el ente rector de los servicios de educación especial que se
presten en el país, tanto de las instituciones educativas regulares y
especiales, públicas y privadas.

o Diseñar y realizar procesos de investigación, monitoreo y evaluación

de los servicios de educación especial que se brindan en el país, así
como publicar, periódicamente, los logros alcanzados. Comentado [o8]: Eliminar estos párrafos porque según la
aplicación estos párrafos vienen de otro documento y fueron
copiados textualmente.. por lo cual agradezco eliminarlos.
Equidad de género:
Como sistema de educación especial deberá encargarse que las Comentado [o9]: Por favor agregar aquí su cita
personas con necesidades educativas especiales puedan ser tratadas bibliográfica.
con técnicas y estrategias adecuadas a su necesidad puestas en un
ambiente adecuado a la educación que les corresponde. Comentado [o10]: Agregarle 10 líneas de su propia
explicación. No borrar ningún comentario.
o Deberá asegurarse la equidad de género, la multiculturalidad y el
multilingüismo, tanto en el acceso como con la implementación de los
aprendizajes, eliminando el abuso, el maltrato y las prácticas de
discriminación, difundiendo materiales educativos que respondan a
criterios de equidad, multiculturalidad y el plurilingüismo de la nación.

o promoviendo la formación y capacitación de los maestros y

encargados, a fin de generar las condiciones necesarias para
asegurar la participación activa e incluyente de los alumnos dentro de
la sociedad y en un marco de equidad e interculturalidad.

Recursos:
Los recursos humanos de centros educativos especiales serán
estudiados por la institución correspondiente para que dicho personal
tenga el requerimiento interdisciplinario calificado.

o Humanos y materiales educativos, incluyendo tecnológicos de uso

común y específico, adecuaciones de acceso y curriculares
necesarias para la atención de los estudiantes con capacidades
especiales.
o programas coherentes con la actualización de metodologías de
enseñanza-aprendizaje adecuadas para la formación eficiente y eficaz
de los estudiantes.
 Bibliografía: Comentado [o11]: Para propósitos de este curso esta área
se llama referencia bibliográfica. Favor cambiarle el nombre.
Legislación básica educativa leyes educativas.
Acuerdo ministerial No. 3613-2011 Reglamentos de leyes de educación especial
para las personas con capacidades especiales.
Capítulo I
Artículo 5, 6, 7

Decreto No.58-2007
Capítulo I
Artículo 2.

Capitulo II
Artículo 3.

Capitulo III
Artículo 4 Y 5

Capitulo IV
Artículo 13

Capitulo V
Artículo 14, 15, 16 ,17, 18.