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DIRECCIÓN DE POSGRADO
CENTRO DE ESTUDIOS Y FORMACIÓN POSGRADUAL E
INVESTIGACIÓN
“CEFORPI”
“COMPETENCIAS
ESTRATEGICAS PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS EN LA
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL AMBITO JURIDICO”
MONOGRAFIA PRESENTADA EN OPCIÓN AL
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
BASADO EN EL MODELO ACADÉMICO POR
COMPETENCIAS VERSIÓN XXV MODALIDAD
VIRTUAL
EL ALTO – BOLIVIA
2022
RESUMEN
INDICE TEMÁTICO
1.1. INTRODUCCIÓN
Cual
ámbito jurídico
1.3. OBJETIVOS
1.4. HIPOTESIS
Los beneficios incluyen un mayor resultado en el aprendizaje de los estudiantes
universitarios de la carrera de Derecho. Además de posibilitar una mejor interacción
en la enseñanza aplicando las estrategias del modelo de competencias.
Ya como estudiantes que fuimos, que aún lo somos podemos ver la carencia
delinteres de la enseñanza y el desempeño que brinda un docente en su labor, ya que
en la mayoría de las veces se enfoca en una educación tradicional que puede constar
en hacer una división de la nota entre asistencia, exposiciones, exámenes y trabajos
grupales, en donde lo más importante es aprobar que aprender, en donde es más
importante memorizar y no recordar después de haber rendido un examen.
2.1.1. CONCEPTOS
Como se ha podido ver existen diversas personas que tiene temperamentos diferentes, esto
nios indica que dentro del aula el educador, docente o catedrático debe tener en cuenta que
sus estudiantes no es igual el uno al otro. Además, sobre caber agregar un plus que también
determina la diversidad de la sociedad y es que también podría tocar en breve sobre el tema
del status social que tiene cada estudiante, esto significa que aparate de tener una
personalidad distinta, también cada uno de ellos tiene un nivel de vida diferente.
Se que hasta el momento solo hice mención a aquello que ya todos conocen.
Si solo decimos que existe una diversidad de estudiantes, que tienen una diversidad de
condiciones económicas nuevamente estaríamos retornando a aquello que es denominado
una educación tradicional, en donde el deber del docente es cumplir con las normativas
impuestas por sus autoridades, aplicando de repente en los colegios la ley que los rige que
es la 070, sabiendo que lo que tiene que hacer obviamente asistir a clases, que solo tiene
tres días en el año para poder faltar, que no debe ir a clases en estado de ebriedad y demás,
que de repente su función es dar nota y ya.
Pero hay algo que todos como adultos olvidamos y es que muchos de nosotros en nuestra
juventud tuvimos sueños, que quizá antes de entrar a la Universidad nuestro mayor sueño
era convertirse en un profesional que sea mejor a todos, para poder tener una mejor vida,
una mejor condición económica, para poder ayudar a nuestra población, para poder servir al
mas necesitado, sin embargo, esto cambia cuando tenemos diversas malas experiencias. Un
ejemplo un estudiante de la Carrera de Derecho a inicio de las primeras clases pre
facultativas tiene el concepto de decir que eligió estudiar esa carrera para poder hacer
Justicia, para poder ser un Abogado del más necesitado, pero con el pasar de los años
dentro de la carrera es la misma sociedad quien lo corrompe, o sino ve que mientras no
haces los que tienes que hacer, no consigues tus objetivos ¨el fin justifica los medios¨, y
este punto de vista va enfocado mayormente en las necesidades económicas, ya que,
nuestra ciudad de El Alto no contiene un nivel de pobreza como en de los años 2000, sin
- Plantear retos.- esto debe nacer en aula, podría ser ante una cuestionante de
algunos de los estudiantes, un ejemplo ¨porque existe la salida de la carcel
por buena conducta¨, la pregunta debe ser abierta y también debe estar a
escuchar diferentes opiniones y soluciones por ejemplo ¨como puedo llegar a
eliminar los violadores¨
De esta manera nos podemos apegar a las estrategias de enseñanza y por ende traerá mayor
resultado en el aprendizaje de los universitarios.
2.2.1. ¿QUE SON LAS ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
1. Aprendizaje Cooperativo
Estos interactúan entre sí, de manera que, aquellos estudiantes que hayan
aprendido adecuadamente el contenido, lo puedan explicar de una
manera amena y con un lenguaje más comprensible a quienes hayan
presentado algún tipo de dificultad durante el desarrollo de una clase o
práctica que se haya realizado.
2. Ilustraciones
3. Talleres
4. Debates
5. Resúmenes
6. Preguntas intercaladas
Estas preguntas sirven para que los niños y jóvenes logren afianzar sus
conocimientos, resolver dudas e incluso, puedan autoevaluarse.
9. Resolución de problemas
Dentro de la Carrera de Derecho tenemos diversas ramas asi que lo que se debiar
hacer es hacer una sección de división por especialidades, es decir en el ultimo año
se debería profundizar el área de elección del estudiante, asi para sacar
profesionales que brinden un mayor desempeño, es decir si un estudiante
universitario tiene mayor apego a la rama jurídica civil, este deberá ser preparado
utilizando las diversas técnicas estratégicas de enseñanza pero enfocado en el área
civil.
- Método
- Técnica de investigación
- Instrumentos de investigación
3.1. CONCLUSIONES
3.3. BIBLIOGRAFIA
Bibliografía
(2003), C. (2013). http://www.scielo.org.co/pdf/pege/n35/n35a07.pdf. Obtenido de
https://www.google.com/search?
q=concepto+de+estrategia+segun+autores&ei=ULOAY539L4LL5OUPwOKukAk&oq=concep
to+de+ESTRA&gs_lcp=Cgxnd3Mtd2l6LXNlcnAQARgBMgUIABCABDIFCAAQgAQyBQgAEIAE
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