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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Instituto Universitario De Tecnología

“Antonio José De Sucre”

Extensión Punto Fijo

EL CONOCIMIENTO

Autora:

Carrasquero Orielis

C.I: 28.557072

Punto Fijo, Noviembre del 2019


INTRODUCCIÓN

El conocimiento llega a nosotros como un proceso y no como un acto único


donde se pasa de una vez de la ignorancia a la verdad, en este sentido, el
conocimiento científico es uno de los modos posibles de conocimiento, tal vez el
más desarrollado para responder nuestras interrogantes a partir del estudio de
hechos verificables. Los seres humanos han acumulado saberes sobre el entorno
en que viven a partir de aumentar sus conocimientos teóricos y prácticos para
transformar la realidad circundante. Este conjunto de conocimientos, así como la
actividad humana destinada a conseguirlos, es lo que se denomina como ciencia.
Sin embargo el concepto de ciencia no se puede aplicar a cualquier tipo de
conocimiento, sino únicamente a los saberes que han sido obtenidos mediante
una metodología, el método científico, y cumplen determinadas condiciones.

El conocimiento puede ser entendido como el saber consciente y


fundamentado que somos capaces de comunicar y discutir; y se distingue así del
conocimiento vulgar que es simplemente recordado y que no podemos someter a
crítica. En la actualidad se considera que el conocimiento es un proceso,
anteriormente era la filosofía tradicional lo concebía como algo estático. Por ello, lo
que caracteriza a la ciencia actual no es la pretensión de alcanzar un saber
verdadero sino, a obtención de un saber riguroso y verificable. La ciencia como tal,
no puede pretender la meta ilusoria que sus respuestas sean definitivas, ni
siquiera probables; en razón que su avance se encamina hacia una finalidad
infinita: la de descubrir incesantemente problemas nuevos, más profundos, más
generales, y justificar nuestras respuestas al respecto.

Es de destacar, que la importancia de la ciencia no es únicamente agrupar o


dominar un conjunto de conocimientos que cumplen unos determinados requisitos,
sino también, está en la forma como estos se obtienen, es decir el método
científico, el cual consiste en observar aquellos hechos que permiten al
observador descubrir las leyes generales que los rigen y describir el proceso de
investigación científica.

Los nuevos aportes sobre el concepto de método científico plantean que no hay
ningún método que permita probar que las teorías científicas son verdaderas, no
hay método que permita refutar de modo concluyente las ideas científicas. En este
sentido el método científico para algunos autores seria solo la forma especial de
exponer una teoría a la crítica constante y aguda del investigador, es decir, que
esta sólo seria valida si resiste el continuo esfuerzo de falsificación. Para otros
autores la ciencia avanza sobre la falsificación de los enunciados que formula, es
decir de la corroboración experimental de las hipótesis que se plantean o de los
resultados obtenidos.

El conocimiento científico es el conjunto de hechos verificables y sustentados


en evidencia recogidos por las teorías científicas, así como el estudio de la
adquisición, elaboración de nuevos conocimientos mediante el método científico.
Una teoría científica es un conjunto consistente y deductivamente completo de
proposiciones científicas que describen hechos relativos al campo de investigación
de la teoría. En ese sentido el conocimiento científico sería el contenido
proposicional completo de todas las teorías científicas empíricamente adecuadas.
Teorías del Conocimientos

El conocimiento, es estudiado por la epistemología, que se la define como la


'teoría del conocimiento'; etimológicamente, su raíz madre deriva del
griego episteme, ciencia, por extensión se acepta que ella es la base de todo
conocimiento. Su definición formal es Estudio crítico del desarrollo, métodos y
resultados de las ciencias. Se la define también como. El campo del saber que
trata del estudio del conocimiento humano desde el punto de vista científico.

En cambio, gnoseología deriva del griego gnosis, conocimiento al que también


estudia, pero desde un punto de vista general, sin limitarse a lo científico. En la
práctica, la gnoseología es considerada como una forma de entender el
conocimiento desde la cual el hombre -partiendo de su ámbito individual, personal
y cotidiano- establece relación con las cosas, fenómenos, otros hombres y aún
con lo trascendente.

Ambas propuestas, epistemología y gnoseología, desarrollan corrientes y


sistemas de pensamiento que conllevan abstracciones paralelas en la manera de
conocer el mundo. Cada una de estas formas particulares de interpretar el
conocimiento tiene su propia visión y por tanto un enfoque parcial para conocer en
el contexto la generación y la solidez de su validación y aplicación, pues
substancian el conocimiento desde su propia circunstancia.

Características del Conocimientos

El conocimiento científico se sustenta en la investigación: la recopilación de


datos a partir de experiencias científicas previas, así como de procedimientos
experimentales propios, que al ser replicados bajo condiciones controladas,
pueden ser comprendidos más cabalmente.

El conocimiento científico se clasifica en dos categorías:


 Conocimiento tácito: Se trata de los conocimientos técnicos, tecnológicos
o teóricos que son propios de la persona, es decir, que forman parte de su
enciclopedia de mundo y de la perspectiva que le ha entregado la cultura a
la que pertenece. No son aprendidos formalmente mediante el estudio o
la educación.
 Conocimiento explícito: Son aquellos conocimientos científicos formales,
especializados, que deben adquirirse mediante bibliografía, cursos formales
o instituciones educativas, ya que tienen que ver con el conocimiento
científico acumulado.

Tipos de los Conocimientos

Conocimiento intuitivo: Es un tipo de conocimiento que se obtiene a partir de un


proceso de razonamiento tras el cual se percibe una idea o hecho, sin que sea
necesario un conocimiento previo o la comprobación de su veracidad. La intuición
nos permite percibir información de manera instantánea debido a la relación de
información, asociación de ideas o sensaciones que lleva a cabo cada individuo.

Conocimiento Filosófico: Es un tipo de conocimiento que parte de la reflexión, la


observación y el diálogo sobre la realidad, el contexto donde nos encontramos, las
experiencias que vivimos, los fenómenos naturales, culturales, sociales y políticos,
entre otros. Asimismo, es un conocimiento que puede derivarse del pensamiento,
más allá de los temas sobre los cuales se deba realizar reflexiones o análisis. En
el conocimiento filosófico no es necesario llegar a la experiencia, ya que su
principal inquietud es explicar todo lo que nos rodea, por ello fundamenta la
creación de métodos y técnicas que permitan el análisis y la explicación de
diversas situaciones y prácticas humanas.

Conocimiento Matemático: El conocimiento matemático tiene que ver con la


relación entre los números y las representaciones exactas de la realidad. Se
caracteriza por presentar un tipo de racionamiento abstracto y lógico, establecer
fórmulas matemáticas y relacionarse con el conocimiento científico.
Conocimiento Lógico: Es el tipo de conocimiento que se basa en la compresión
coherente de ideas que se relacionan y que generan una conclusión. Se
caracteriza por ser deductivo, aplicar el pensamiento lógico y comparativo, así
como, conllevar a posibles soluciones.

Conocimiento Religioso: Es un tipo de conocimiento basado en un dogma, fe o


creencias de las personas, cuyos datos se consideran verdaderos y son
aceptados sin cuestionamientos de ningún tipo, más allá de que no se pueda
demostrar su veracidad o falsedad.

Se caracteriza por ser un tipo de conocimiento que se pasa de una generación


a otra, afecta a otros tipos de conocimiento, está compuesto por rituales y una
serie de reglamentos, estable valores y conductas personales, entre otros.Por
ejemplo, la creencia en rituales que pueden realizar milagros o la solución de
diversos problemas.

Conocimiento Directo: Es un tipo de conocimiento que se adquiere tras la


experiencia directa con un objeto o situación. Se obtiene por medio de los
sentidos, por tanto, está sujeta a la interpretación personal. No se debe confundir
con el conocimiento intuitivo, que deriva de las experiencias anteriores. Por
ejemplo, ver caer nieve por primera vez.

Conocimiento Indirecto: Se trata del conocimiento que se obtiene a partir de


otras informaciones que se posean, por lo que no se hace necesario estar frente
del objeto sobre el cual se hace referencia.

Diferencias entre el Conocimientos emperico y científico.

La principal diferencia entre el conocimiento científico y el conocimiento


empírico es que el primero es objetivo y el segundo es subjetivo. El conocimiento
científico se adquiere mediante el uso del método científico. Además, se realiza de
manera organizada y se realizan mediciones que permiten cuantificar las variables
relevantes asociadas al fenómeno que se estudia, esto le da el carácter
de objetivo.

Las condiciones en las que se realiza el experimento con el que se busca la


generación de conocimiento científico se pueden reproducir en cualquier lugar y
por cualquier persona. Los resultados que se obtengan deben ser iguales o
estadísticamente similares. En contraparte, el conocimiento empírico es subjetivo,
esto quiere decir que se adquiere mediante la práctica o a través de la
experiencia. La generación del conocimiento subjetivo sucede sin que se realicen
mediciones objetivas, se depende por entero de la observación que se realiza por
medio de los cinco sentidos.

Conocimiento Empírico: El conocimiento empírico es aquel que se adquiere a


través de la observación y la experiencia personal y demostrable, sin que sea
necesario aplicar algún método de investigación o estudio.

Sin embargo, el conocimiento empírico puro no existe, y esto se debe a que


todas las personas formamos parte de una sociedad, comunidad y familia. Es
decir, somos parte de un entorno cargado de creencias, pensamientos, teorías,
estereotipos o juicios de valor que afectan nuestra percepción e interpretación de
los nuevos conocimientos.

Conocimiento Científico: Se trata de un tipo de conocimiento que se caracteriza


por presentar de manera lógica y organizada la información acerca de fenómenos
demostrables. Por tanto, se apoya en teorías, leyes y fundamentos a fin de
comprobar el análisis y la validez de la información. En este sentido, se pueden
elaborar conclusiones o hipótesis que incentiven nuevas investigaciones, análisis
críticos y desarrollos tecnológicos. Asimismo, posibilita la creación de nuevos
modelos o teorías

Características del conocimiento empírico y científico.

 Conocimiento Empírico:
1. Subjetivo

La esencia de este no es llegar a la verdad, está constantemente condicionado


por sujetos que acreditan este conocimiento.

2. Se Basa en la experiencia

La experiencia es el elemento clave del conocimiento empírico y además lo


diferencia del conocimiento científico.

3. Personal

Es asimilado de manera distintiva por cada individuo, desde su personalidad,


perspectiva propia y sus creencias y experiencias, por lo que se considera menos
preciso que otros.

 Conocimiento Científico:

1. Fáctico

Es fáctico porque surge con el propósito de analizar hechos reales. Por ello, se
aferra a la experiencia para poder determinar con mayor objetividad la realidad.

2. Trascendente

El conocimiento científico es trascendente porque va más allá de los hechos,


realiza un análisis profundo y la verificación constante del objeto de estudio.

3. Analítico

Se descompone y describe cada una de las partes del objeto de estudio con la
finalidad de llevar a cabo un análisis profundo y crítico, así como para comprender
las relaciones o mecanismos que componen el objeto.

Método Científico

 Características del método científico


1. Es un método teórico.

2. Es sistemático: sentido de orden y disciplina que busca garantizar un nivel


aceptable de reproducibilidad y validez.

3. Es a la vez inductivo y deductivo.

4. Tiene una base empírica: emplea la observación directa para obtener los
datos objetivos necesarios que documentan el conocimiento obtenido.

5. Emplea el examen crítico: el científico somete sus resultados a la prueba


empírica se halla sujeto a revisión y los resultados no son nunca definitivos.

6. Es circular: interacción continúa entre experiencia y teoría. La teoría


alimenta a la experiencia y ésta a la teoría y el objetivo es entrar en un
proceso de retroalimentación que permite la acumulación de conocimiento.

7. Busca controlar los factores que no están directamente relacionados con


las variables en cuestión pero que pueden influir sobre ella.

Etapas del Método Científico

El método científico tiene una serie de etapas que han de seguirse, la


designación de las etapas varía según los autores, pero lo importante es transmitir
el concepto de que dicho método es un proceso sistemático de investigación que
consta de partes interdependientes.

Los pasos a seguir o etapas han de cumplirse siempre

1. Definición y planteamiento del problema: pregunta para la cual no


encontramos respuesta. Es necesario que sea resoluble y debe ser
formulado en términos adecuados.

2. Formulación de la hipótesis: la hipótesis exige una formulación más


elaborada con la aparición de las variables y la relación que esperamos
encontrar entre ellas. Es la “verdad provisional” o cómo se explica el
problema a la luz de lo que se sabe. Las hipótesis se pueden formular como
objetivos o resultados que se quieren conseguir. Para aceptar o rechazar la
hipótesis (o conseguir el objetivo) se elige un determinado diseño de
estudio.

3. Recogida y análisis de datos: comprobación empírica tras recogida de


datos. Es la etapa más específica de cada técnica concreta del método
científico.

4. Confrontación de los datos con la hipótesis

5. Conclusiones y generalización de los resultados: Si los datos avalan la


hipótesis será confirmada. En caso contrario se concluirá que en las
circunstancias contempladas la hipótesis no ha sido confirmada y/o se
volverá a la segunda etapa proponiendo una nueva y coherente solución al
problema. 6. Nuevas predicciones: esta etapa es añadida por algunos
autores y hace referencia a nuevos problemas que surgirían de los
resultados obtenidos

Los métodos Particulares

Método Inductivo: Es una forma de razonar partiendo de una serie de


observaciones particulares que permiten la producción de leyes y conclusiones
generales.

Método Deductivo: Es una forma razonar y explicar la realidad partiendo de leyes


o teorías generales hacia casos particulares.

Métodos Cuantitativos: Es un método de investigación donde el objeto es el


estudiar las propiedades y fenómenos cuantitativos y sus relaciones para
proporcionar la manera de establecer, formular, fortalecer y revisar la teoría
existente. La investigación desarrolla y emplea modelos matemáticas y teorías e
hipótesis que competen a los fenómenos naturales, buscan responder preguntas
tales como, cuáles, dónde, cuándo.
Métodos Cualitativos: Es un método de investigación usado principalmente en
las ciencias sociales empleando métodos de recolección de datos que son no
cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la
realidad tal como la experimentan los respondientes.  Busca explicar las razones
de los diferentes aspectos de tal comportamiento, En otras palabras, investiga el
por qué y el cómo. Se basa en la toma de muestras pequeña
CONCLUSIÓN

Creo que la ciencia es indispensable para la vida del hombre ya que le permite
progresar. Gracias a la ciencia el hombre ha conseguido modificar parcialmente la
naturaleza a sus necesidades y ha logrado, a lo largo del tiempo, mejorar
su calidad de vida El hombre necesita conocer la realidad que lo rodea, así sea
conocer la relación que hay entre él y el objeto o la realidad misma, para poder
adaptarse o adaptarla a él.

Los medios para conocer son variados, pero su finalidad es la misma. La ciencia
no es una sola, está compuesta por muchas ciencias particulares que estudian un
determinado objeto o el mismo objeto de diferentes perspectivas.

El científico debe ser objetivo, dejar todo lo subjetivo a un lado, tarea difícil pero no
imposible, y ver las cosas tal y como son, para luego poder transmitir sus teorías a
otros hombres de ciencia y al mundo en general.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

-Metodología de la Investigación, segunda edición. McGRAW-HILL. (1998).

-Bunge M. La investigación científica. Barcelona: Ed. Ariel; 1983.

-Julio Cerezal, “Los métodos científicos en las investigaciones pedagógicas, 2002

-https://www.monografias.com/trabajos11/concient/concient.shtml

-https://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento_cient%C3%ADfico

https://www.significados.com › caracteristicas-conocimiento-cientifico