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¿Cómo
reconozco e
infiero distintos ¿Cómo
¿Cómo tipos de reconozco tesis
identifico la relaciones y y argumentos
Integración
relación entre estructuras en en textos
¿Cómo de estrategias
¿Cómo infiero las ideas en una preguntas? escritos?
comprendo
¿Cómo interpreto acerca de el avance del pregunta?
recursos verbales qué me están tema?
y no verbales en preguntando?
¿Qué es una pregunta?
comprender
un texto
escrito?
Objetivos
2 Cpech
Actividad inicial Tiempo estimado
15 minutos
I. Lee el siguiente texto escrito por un alumno, luego responde las preguntas que aparecen a
continuación y revisen sus respuestas junto a tu profesor(a) en el PPT.
La vida extraterrestre está llegando más entre las personas desde el caso de Nuevo México de
Bodghay, incluyendo las pirámides Egiptas, el triangulo del Dragón, El triángulo de las Bermudas y
también las pirámides Mayas.
Uno de lo que más significa para los estudiantes de el antiguos astronautas, la vida Extraterrestre aquí
en la tierra yendo a un pasaje entre nuestros mundos. En china el caso de los 3 pilotos experimentados
desaparecidos y en búsqueda fue un hidro avión y también desapareció. En las creencias de nosotros,
de que nuestras civilizaciones pasadas hay influencias gracias a los extraterrestres por las grandes
dimensiones de sus monumentos como los de los mayas que hay coincidencias con sus estatuitllas
de los hermanos de las estrellas con las muñecas de paja de los indios hopiss y los jeroglíficos de los
Egiptos. Si uno se da cuenta la ave de Ra tiene un sistema aerodinámico único como la historia de
los mayas con sus iluminatis y sus naves de Hierro como también la historia japonesa que descendió
a los mares una nave redonda con una mujer muy hermosa.
También se dice que los griegos fueron ayudados por los antiguos astronautas que tuvieron
relaciones los dioses con las humanas y de ahí nacen las arpías como el hecho concreto de los
esqueletos gigantes de los Indios Hoppys que dicen que los bajados del cielo tuvieron relaciones con
los humanos y también la tan famosa Area 51 que todavía es un secreto lo que tienen hay.
Es muy claro por todos estos hechos históricos de estos reportes escritos y dibujados que hay vida
extraterrestre que esta con nosotros aquí en la tierra y de que algún día Estados unidos van a tener
que decir toda la verdad.
Cpech 3
4. Completa los siguientes cuadros con las ideas que aborda el texto leído.
a. _____________________
_____________________
b. _____________________
c. _____________________
_____________________
_____________________
5. Para que el texto pueda entenderse de mejor manera, organiza y ordena las ideas que identificaste
en la actividad anterior.
Lo anterior le permite descubrir el tema del texto y la forma en que este avanza en el
escrito.
4 Cpech
Tiempo estimado
Junto a tu profesor(a) revisen los contenidos asociados a esta 15 minutos
clase en el PPT.
1. A partir del cortometraje Bao (2018) observado con tu profesor(a), elabora individualmente una
forma de darle continuidad al relato completando los espacios en blanco que aparecen en el
siguiente texto.
(2º) Cuando él era pequeño, ella siempre creyó que lo mejor era
___________. Por eso, cada vez que podía lo _________ y __________.
Sin embargo, nunca pensó que su hijo podía sentirse __________ con
esas actitudes. Para él su madre había sido una mujer _________ desde
que tenía recuerdos.
(3º) El día que decidió irse de la casa, el hijo se sentía _________ pero a la vez _________ de
poder empezar una nueva vida. Pese a la distancia, el lazo entre ambos __________ y pudieron
comenzar a compartir de otra manera y sentirse nuevamente ___________.
Una de las formas más utilizadas para explicitar el avance del tema en un texto es a través del uso
de _________________ que delimitan cómo va _________________ el contenido de un mensaje.
Al momento de leer, fíjate qué _________________ permiten ir desarrollando gradualmente el tema
del escrito desde su _________________ hasta su _________________.
Cpech 5
Ejercitación Tiempo estimado
30 minutos
INSTRUCCIONES
Esta sección está conformada por 18 preguntas que tienen como objetivo evaluar tu capacidad para
comprender los estímulos y enunciados en preguntas de diferentes áreas.
1. Lee la pregunta que se encuentra dentro del recuadro sombreado. No intentes responderla.
2. Lee la pregunta que está debajo del recuadro sombreado. Esta mide si comprendes el ejercicio.
3. Marca la alternativa que consideres correcta para la pregunta que se encuentra debajo
del recuadro sombreado.
6 Cpech
Preguntas 1 − 2
En cierto pueblo se dieron a conocer los resultados de una encuesta aplicada recientemente
para sondear las preferencias de la población en las próximas elecciones de alcalde. Dicha
encuesta tiene un margen de error del 3% y un alto nivel de confianza. Los resultados obtenidos
fueron: el 15% de los encuestados dice apoyar al candidato A, el 39% dice que apoya al
candidato B, el 41% apoya al candidato C y el 5% no apoya a ninguno de los candidatos. Si
la población votante del pueblo es de 1.000 personas y las elecciones fueran hoy, es correcto
afirmar con una mayor probabilidad que
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Si la pregunta inicia con el propósito y los rasgos de una determinada encuesta, ¿cuál es,
respectivamente, la segunda y la tercera información que se desarrolla en este ejercicio?
Segunda información:__________________________________________________________
Tercera información:___________________________________________________________
Cpech 7
Preguntas 3 − 4
"En Inglaterra en 1887, el reverendo Hannibal Goodwin inventó y patentó un método para
aplicar una emulsión fotográfica fotosensible sobre un soporte de nitrato de celulosa. El
soporte era lo suficientemente resistente, transparente y delgado para perfeccionar un
proceso para fabricar película sobre un soporte flexible.
Eastman compró el derecho para utilizar la patente en 1888 e introdujo la cámara KODAK
BROWNIE el año siguiente. La cámara venía cargada previamente con suficiente película
para tomar 100 fotografías. La campaña publicitaria promocionó la fotografía como una
afición para todos, hombres, mujeres y niños; su lema: “Usted aprieta el botón y nosotros
hacemos todo lo demás”. La cámara se enviaba por correo a Kodak después de tomar todas
las fotografías. Kodak revelaba y copiaba la película, después devolvía las copias al
fotógrafo junto con la cámara recargada".
Eastman Kodak Company. (s.f.). La guía esencial de referencia para cineastas. (pp. 5-8).
KODAK Educational Products.
¿Cuál de las siguientes propiedades de la cámara KODAK BROWNIE se desprende del lema
de su campaña publicitaria?
3. ¿Por qué la expresión “La campaña publicitaria promocionó la fotografía como una
afición para todos” es clave para responder este ejercicio?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
8 Cpech
Pregunta 5
Área de Química
Para 1 mol de HCl y 1 mol de HBr, es correcto afirmar que ambos tienen igual
I) masa.
II) número de moléculas.
III) número de átomos.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III
Cpech 9
Preguntas 6 − 7
El 11 de marzo me fui a la cama muy temprano, y antes de cerrar los ojos consulté el boletín
meteorológico del día siguiente. Todo auguraba sol, mucho sol en el norte argentino, y era sol
precisamente lo que necesitábamos para empezar a filmar Nowhere1; pero a las cuatro,
todavía de noche, desperté sobresaltado por el rugir de un relámpago y de inmediato empezó
a llover torrencialmente sobre la ciudad de Salta.
Fragmento del libro Moleskine: Apuntes y reflexiones, escrito por Luis Sepúlveda. 2004.
¿Qué opción presenta información que se puede desprender del fragmento leído?
A) El total de los actores provenía de Argentina.
B) El primer día de filmación fue un 12 de marzo.
C) El equipo de dirección tenía la misma nacionalidad.
D) El filme debía considerar la visión religiosa ancestral.
10 Cpech
Pregunta 8
Cpech 11
Pregunta 9
Área de Biología
Si se bloquea la acción de las enzimas del retículo endoplasmático liso de una célula animal, a
corto plazo, disminuirá directamente la síntesis de
A) enzimas.
B) fosfolípidos.
C) polisacáridos.
D) ácidos nucleicos.
E) proteínas de membrana.
12 Cpech
Pregunta 10
Área de Física
En un juego de pool, el taco golpea una bola de 200 g de masa que se encuentra en reposo.
La fuerza ejercida por el taco es variable, lo que queda representado en el siguiente gráfico de
fuerza en función del tiempo.
F (N)
Si se desprecian otras fuerzas externas sobre la bola, ¿qué rapidez adquiere esta después de
ser golpeada?
A) 12,0 m/s
B) 6,0 m/s
C) 4,0 m/s
D) 2,4 m/s
E) 1,2 m/s
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) I, II y III
Cpech 13
Pregunta 11
A) √5
B) 2 √3
C) 3 √2
D) √7
En esta pregunta, el término entonces, presente en la última parte del enunciado, puede ser
reemplazado por el conector
A) es decir,
B) por el contrario,
C) por último,
D) por tanto,
14 Cpech
Pregunta 12
1900 2000
Las fotografías adjuntas corresponden a la ciudad de Santiago vista desde el Cerro Santa
Lucia hacia la Alameda, con 100 años de diferencia. Al comparar los paisajes urbanos de las
imágenes y su contexto histórico, se aprecian diversas transformaciones, entre las que se
destaca
Cpech 15
Pregunta 13
Si en un bolsillo tengo 5 monedas más que en el otro y sé que en total tengo por lo menos 35
monedas, ¿cuál es la menor cantidad de monedas que puedo tener en un bolsillo?
A) 25
B) 20
C) 15
D) 10
Archivo Cpech.
¿Para qué se utilizan las expresiones si y más que presentes en la primera línea del ejercicio?
Pregunta 14
Área de Biología
Archivo Cpech.
16 Cpech
Pregunta 15
A partir de los postulados del cientista francés Sauvy, se incorpora el término “Tercer Mundo”
para referirse a un conjunto de países que mantiene características de subordinación frente a
los referentes del capitalismo y socialismo.
A) Solo III
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
Archivo Cpech.
A) postulados.
B) capitalistas.
C) países.
D) socialistas.
Cpech 17
Pregunta 16 – 17
Área de Biología
El crecimiento de las plantas en general, depende de los cuatro factores siguientes: la luz del
Sol, el agua (riegos), el aire y la tierra donde crecen. Ana plantó en su jardín cinco plantas de
tomates a diferentes distancias de su casa y quiere investigar el efecto de la cantidad de luz del
Sol sobre el tamaño de las plantas.
La figura representa también cómo se mueve el Sol sobre el jardín de Ana desde las 8:00 de la
mañana hasta el mediodía. Debido a la orientación de la casa, las plantas más cercanas a la
casa reciben más horas de Sol.
8 A.M
Ana ha escrito un breve informe sobre su experimento. ¿Qué título sería adecuado para
ese informe?
A) Solo I
B) Solo III
C) I y II
D) II y III
18 Cpech
Pregunta 18
Un juego de mesa utiliza copias de billetes de Chile. Todos los billetes tienen el mismo ancho,
pero con diferentes largos, como se muestra a continuación.
14,1 cm 14,8 cm
Con la misma cantidad de papel que se utiliza para fabricar 8 billetes de $5.000 y 6 de $10.000,
¿cuántos billetes de $1.000 se pueden fabricar como máximo?
A) 14
B) 15
C) 16
D) 17
SIMCE II Medio Matemática, 2016.
Cpech 19
Cierre Tiempo estimado
5 minutos
Lee los siguientes conceptos y redacta un texto breve en el que puedas establecer relaciones
entre ellos, de acuerdo con los contenidos revisados durante la clase de hoy.
INFORMACIÓN COHERENCIA
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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20 Cpech
Mis apuntes
Cpech 21
Mis apuntes
22 Cpech
Mis apuntes
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El Equipo de Diseño y Desarrollo de Recursos
Didácticos ha puesto su esfuerzo en obtener los
permisos correspondientes para utilizar las distintas
obras con copyright que aparecen en esta
publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones
a través de las inclusiones o correcciones necesarias.
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