INTRODUCCIÓN A LA

PSICOLOGÍA
Primer cuatrimestre 2023
Evaluación integradora
Final
Trabajo individual
Lea atentamente las consignas y responda a cuatro (4) de ellas
articulando los textos vistos en clase.
Para la evaluación del informe se tendrá en cuenta:
● El grado de sistematización, profundización y articulación con lo
aprehendido en el transcurso de la materia.
● La presentación del trabajo considerando prolijidad, redacción y ortografía

Formato Letra Arial 12.

Interlineado 1,5
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1) De acuerdo con al artículo de S. Freud “Notas sobre el concepto de

inconsciente”

A. Defina el concepto de Inconsciente

B. Mencione los indicios y pruebas que según el autor permiten dar

cuenta del Inconsciente. Desarrolle dos de ellos.

2) A partir del texto “Avatares de la evolución de la Libido” de G.

Sikos, caracterice la concepción freudiana de la sexualidad.

3) Analice la siguiente noticia desde el concepto de Imaginario

Social de Castoriadis

La artista puertorriqueña Villano Antillano es una incógnita para

gran parte del público argentino, pero ya lleva un vasto recorrido

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 en el mundo de la música urbana. Se define como una persona
no-binaria queer y es de ello de lo que habla en sus canciones,
representando vivencias y emociones de las personas LGBTIQ+ y
dejando al descubierto a modo de crítica, una sociedad que no los
protege. “Yo nunca dije que me consideraba gay, para mi gay es
como blanco norteamericano con acceso a unos recursos que en
realidad en Puerto Rico, Latinoamérica y El Caribe no existen, así
que maricón para mi viene con un sentido de comunidad, cuando
yo uso la palabra maricón… pienso en lucha, en comunidad, en
mis amigas, a mí no me cuida la policía, me cuidan mis amigas”,
explicó en una entrevista.
Noticia adaptada de: https://www.pagina12.com.ar/427921-bizarrap-lanzo-la-bzrp-music-
sessions-51-junto- a-villano-anthttps://viapais.com.ar/urbano/el-secreto-de-la-bzrp-music-
session-51-de-bzrp-y-villano- antillano/

A. Defina Imaginario Social,

B. Diferencie Imaginario Social Instituido e Imaginario Social Instituyente
C. Vincule estos conceptos explicando si las manifestaciones de
la artista Villano Antillano al decir “cuando yo uso la palabra
maricón… “ se corresponden con el Imaginario Instituido o con
el Imaginario Instituyente y explique por qué.

4) A partir de la noticias e imagen abajo presentadas, responda

siguiendo lo analizado en la Unidad “Grupos”

L-Gante ofreció un concierto gratuito para 45 mil personas en

Tecnópolis
Con entradas agotadas, el cantante de Cumbia 420 se presentó
en Tecnópolis el domingo 13 de febrero 2022. El show se realizó
en cumplimiento de los protocolos sanitarios vigentes y con la
obligatoriedad del Pase Sanitario de Vacunación.

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 A. Las personas que asistieron al recital de L Gante comparten tiempo,
espacio, y al menos un objetivo en común. Según las autoras Ana
María Fernández y Ana María del Cueto, ¿conforman un grupo?

Marque lo que corresponda

VERDADERO   FALSO  

B. Justifique su respuesta

5) Lea atentamente la escena planteada en el siguiente texto y luego

responda

Marta, Psicóloga del Equipo de Orientación Escolar de la Escuela EGB Nº37 de

Florencio Varela, por su experiencia en la coordinación de grupos ha sido
designada la responsable de coordinar cinco encuentros programados, con el
objetivo de planificar la implementación de la Ley 26.150 de Educación Sexual
Integral (ESI).
A la segunda reunión asisten, la directora del Establecimiento: Susana, les
maestres de: Prácticas del Lenguaje: Sofía, Ciencias Sociales: Pablo,
Matemática: Julieta, Ciencias Naturales: Cecilia, Música: Tomás, Educación
Física: Estela y Carla, Trabajadora Social del Equipo de Orientación Escolar.
Marta comienza el encuentro recordando que la Dirección Provincial de Educación
Primaria envió al inicio del ciclo lectivo una circular exigiendo la aplicación inmediata
de la ley ESI en todas las instituciones educativas de su dependencia y señala:

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Marta - En la reunión anterior, no pudimos avanzar en la implementación de la
ley a causa de los enfrentamientos que se produjeron en el grupo.
Julieta -Realmente estamos atrasados, y si continuamos enfrentándonos por
nuestras diferencias, no avanzaremos en la tarea. Propongo que realicemos al
comienzo del próximo año una jornada de introducción a la ESI convocando a
alumnes.
Pablo - Estoy de acuerdo, pero deberíamos hacer dos Jornadas o talleres, una para
equipo educativo y otra para alumnes. De esta forma concientizamos no sólo a les
estudiantes, sino que también nos capacitamos como docentes.
Sofía – Tendrían que participar también madres, padres y personas a cargo
nuestros/as alumnes. A Elles nunca nadie los/las capacitó, ni les van a
capacitar.
Cecilia, Pablo y Tomás adhieren a las propuestas.
Estela - Yo soy profesora de Educación Física, por lo tanto, no me compete el
tema de ESI. Además, no quiero que me acusen por implantar ideología de
género en mis estudiantes.
Tomás y Sofía muestran gestos de fastidio.
Cecilia - Vos, que siempre repetís: “Yo enseño a los alumnos que hay que aceptar
las reglas en los juegos y deportes, y que el respeto al otro es muy importante”.
¿Salís ahora con esto?
Pablo - No esperaba tu apoyo Cecilia, porque invariablemente tenés una actitud de
oposición a los cambios y las mejoras.
Carla - Una vez más vas en contra de la mayoría, pero, en este caso, te recuerdo:
estás obligada por ley a participar y colaborar.
Julieta - Sigamos trabajando, yo puedo ocuparme de organizar el taller para
padres /madres/ personas a cargo.
Marta - Pareciera que el grupo pudo identificar y enfrentar la dificultad que lo
frenaba en la tarea y ahora puede avanzar.
Carla - Sofía y yo podemos organizar las jornadas para docentes y directivos.
Tendríamos que invitar a las escuelas del distrito.
Cecilia- Yo me anoto con Julieta.
Pablo - Tomás, no nos queda otra, ¡nosotros dos vamos a tener que organizar el taller
para alumnes! - dice divertido.
Sofía - Yo los ayudo.

A. El equipo presente en la reunión, ¿constituye un grupo operativo según Pichon-

Rivière? Marque lo que corresponda
Verdad
ero   Falso  

B. Justifique su respuesta