Formación Ética y ciudadana de segundo

Estereotipos en la construcción de las identidades

Alumnos: Florencia Lucero, Luciana Prósperos, Antonella Pérez, Priscila

Vasta
Curso: 2°COM
Aprendizaje:

-Análisis crítico sobre las diferentes formas que adoptan las identidades y culturas juveniles

-Análisis crítico sobre las diferentes formas que adoptan las identidades y culturas juveniles.

-Evaluación de la incidencia de los estereotipos en la construcción de las identidades de los

jóvenes, identificando.

Indicadores de logro:

-Identificar conflictos actuales o pasados, cuyo trasfondo es, o ha sido, el respeto o no por las identidades
culturales en situaciones concretas.

- Analizar de modo crítico los estereotipos vigentes, a través del análisis de mensajes publicitarios,
programas de TV, letras de canciones y contenidos de redes sociales.

-Establecer un enfoque crítico sobre la construcción de la identidad de género.

Actividad grupal:

1- a) En grupos de cuatro o cinco compañero/as , elaborar una lista de

gustos y /o entretenimientos que te identifiquen como “adolescente ( esto
tiene que ver con la “identidad juvenil”) Comparar las respuestas en el
aula(10p)
a- Usar redes sociales, practicar deportes, pasar tiempo con amigos, jugar
videojuegos, escuchar música y salir a bailar(no lo hacemos, pero lo
ponemos por ejemplo en base a experiencias de conocidos nuestros).

b) Pregunten a sus padres o adultos responsables qué conductas o

elementos los definían como “adolescentes” en su época. (10p)
b- Según nuestros padres, juntarse con los amigos del barrio, jugar a la
pelota, escuchar música, salir, y conocer personas nuevas, eran
conductas o elementos que los definían como adolescentes.
2- En base a los datos obtenidos respondan ( en cada grupo) (10p)
a- ¿Qué cambios ha habido entre la generación de los adultos y ustedes
en cuanto a gustos, preferencias y entretenimiento?
a- Al vivir estas experiencias en tiempos distintos, hay bastantes
factores que cambian. Recordemos que vivimos en la era del internet, la
cual se encuentra en pleno auge, además, ahora no pasamos tanto
tiempo en las calles por cuestiones de seguridad, dado a que antes
podía ser más seguro salir y volver a la noche, mientras que ahora, con
el aumento de la inseguridad, es más difícil salir de nuestros hogares y
no estar en contacto con nuestros tutores.
b- ¿Creen que hay “conflictos de valores morales entre ambas
generaciones” --(Ejemplo: ¿hoy prevalece más el individualismo?
b- En nuestra opinión, siempre habrán conflictos así, esto sucederá en
cada cambio generacional. No se pueden evitar, aunque sí se pueden
tratar de forma distinta. Nuestros padres y madres fueron criados de
una forma diferente a la que nos criamos nosotros, por lo que siempre
se encontrarán diferencias por ambas partes.
3- Elaboren un collage con alguna frase que exprese el sentir adolescente.
(20p) Pegar foto

3-
4- Dramaticen una situación que refleje claramente lo que hoy ustedes
entienden por “identidad y cultura juvenil”, aclarando en forma oral sus
aspectos negativos y positivos, siempre en relación a la convivencia.
Escriba brevemente la historia situación que representaron en el aula. (20p)

4- Nuestro grupo no pudo representar esa situación en el aula, sin

embargo, aquí dejamos la historia:
Un adolescente discute con sus padres, y luego dialogan de lo sucedido en
tranquilidad, buscando fortalecer su relación al hablar de sus sentimientos y
de sus problemas o experiencias.
5- Se habla de “”tribus urbanas “. Respondan (20p)
a- ¿Qué es una tribu urbana?
a- Una tribu urbana grupo de personas, normalmente jóvenes, que
viven en ciudades y comparten aficiones o ideología y lo demuestran
con signos externos que los unifican, como la ropa o el peinado.
b- ¿Cuáles conocen? ¿Pertenecen ustedes a alguna de ellas?
b- Conocemos a los hippies, los floggers, los punks y los emo, no
pertenecemos a ninguno de estos grupos.
c- ¿Hay , o han habido ,conflictos entre esas tribus Si es así, ¿a qué
creen que se deben los mismos? Si la respuesta es afirmativa ¿de qué
modo se han resuelto?
c- Sí han habido conflictos entre estas tribus, por lo general se
producen por competencias por cuál grupo es mejor, o cuál tiene
mejores gustos, cuál es el más aceptado, famoso, etc. En la mayoría de
los casos nunca llegan a resolverse, hasta se ha llegado al extremos de
la desaparición de algunos de estos grupos a causa de estos conflictos.
Aunque nosotros opinamos que una buena solución podría ser la fusión
de estos grupos.
6- Para reflexionar en grupo. ¿Crees qué cuando nos juntamos con otros y
nos movemos en grupo somos críticos de nuestras propias conductas? ¿O
es más fuerte el deseo de pertenencia? ¿Cómo crees que debería ser?
Escriban su opinión (20p)
6- Según nuestra opinión, al movernos en grupo seremos menos
autocríticos con tal de pertenecer a ese grupo, o al menos si nos
encontramos en “riesgo de quedar excluidos”. El deseo de pertenencia
puede llegar a ser muy fuerte, y hay personas que están dispuestas a hacer
cosas casi inimaginables solo para pertenecer, cuando en realidad todo es
cuestión de tener más confianza en nosotros mismos, sin tener el miedo de
opinar, o de oponerse a algo.
Bibliografía
Arca,C. – Morando, A (2009) Filosofía y Formación Ëtica y ciudadana Libros I y II. Buenos Aires:
Kapelusz

De Luca P. , Fariña, M. , Galli, A. (2010) Política y ciudadanía. Buenos Aires: Santillana

Schujman G. – Clérico L- (2007) Derechos Humanos y ciudadanía . Buenos Aires: Aique

Cibergrafía

¿Qué es la ESI? Disponible en https://www.youtube.com/results?search_query=ley+esi

Ejes conceptuales para el abordaje de la ESI Disponible en https://www.youtube.com/watch?

v=7pv_vMu2SNQ

Sexualidad y derechos Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=YEGTNfyzr1U&t=11s

Otros recursos serán indicados oportunamente, del mismo modo que serán importantes los aportes delos
estudiantes.