Construcción de la Ciudadanía 3ro 3ra 2021 Prof: Sánchez, Silvia

Actividades:
El siguiente es el material impreso del segundo cuatrimestre.
Hay textos que contienen las actividades impresas que propone el ibro con el que trabajamos en la
fotocopia; si esas actividades no están tachadas, deben realizarse. Como por ejemplo las que aparecen en
Estereotipos, debajo de Mafalda.
Otros textos no están acompañados de actividades del libro, y para esos precisamente, son las actividades
que figuran a continuación. Cuentan con el encabezado del tema para que puedan identificarlas. Sugiero
leer primero las actividades y luego los textos. 

Los jóvenes de hoy en día: 

Actividades:

1.Lean los textos que se adjuntan.

2.Les compartí un enlace. Se trata de un vídeo del grupo Les Luthiers. Véanlo y reflexionemos al respecto.
3.Redacten un breve escrito comentando los atributos mencionados en el vídeo de las y los jóvenes de hoy
y de antes (¿Creen que hay un nuevo "hoy"?).
4.Expliquen, ¿qué supuestos fundan esas miradas? ¿Qué interpretaciones responden a visiones
naturalizadas de los sujetos? ¿Qué aspectos son evaluados como "negativos" por mostrar una diferencia
con lo culturalmente establecido?

Las sexualidades “otras”:

Actividades:

1.Luego de leer los textos (las referencias y el cuento) respondan las siguientes preguntas:
a- ¿Qué les pareció la historia de Mariana y Agustina? Hagan una breve lista de lo que fueron sintiendo
mientras leían.
b- Identifiquen las estigmatizaciones, la violencia simbólica y el imaginario social.
c- Escriban sus conclusiones teniendo en cuenta los textos leídos.
d- Lean,comenten o inviten a otros a leer la historia y coméntala. ¿Piensan parecido? Comenta.

Violencia de género:
Actividades:

1.Luego de leer los textos, miren el siguiente video: 

https://youtu.be/fiNNiHGWhDY

a.¿Cuáles son los aspectos más importantes que se discuten?

b.Investiguen: ¿cuántos encuentros se han hecho?¿cuándo fue el primero?¿en qué provincias tuvieron lugar
y por qué?
2.Busquen información sobre las siguientes organizaciones civiles: Mundanas, María de los Ángeles Verón,
La Casa del Encuentro.
a.¿Cuál es su función?
b.¿Ofrecen ayuda a las personas?
c.¿Cómo nos contactamos?

3.Miren el próximo video: 

https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=WNaiCPKNZwU

a.¿Qué piensan o saben del tema?

4.Suma alguna reflexión en relación a todo lo leído, visto y experimentado.

Sexualidades, salud, prácticas culturales y ciudadanía:
Actividades:

1- Luego de leer los textos compartidos en el classroom:

a- A continuación encontrarán  unas afirmaciones. Indiquen si son V o F, fundamenten por qué en ambos
casos y propongan su hipotético origen (es decir, de dónde viene esa idea):
 El varón es el que tiene que demostrar que sabe de éstas cosas.
 Si una chica lleva preservativos en la cartera, es rápida.
 El impulso sexual del varón es irrefrenable, entonces, no le cabe cuidarse.
 Estoy de novia y confío en él.
 masturbación - depilación - mosquito - sangre - semen - líquido presemibal - flujo - saliva - embarazo
- sexo oral - penetración - sida - VIH - métodos anticonceptivos - vagina - relaciones sexuales -
sistema inmunológico - pene - jeringa - discriminación - infección de transmisión sexual 
 No uso preservativo porque le demuestro amor.
 Él es sano y es conocido de mi familia.
 Con preservativo él dice que no siente nada.
 Si le digo de usar preservativo va a pensar que no le tengo confianza o me va a preguntar con
cuántos lo hice antes.
 Me pidió sexo oral en el boliche ¿de qué me iba a cuidar?

2- Inventa una historia que contenga éstas expresiones, o sea que alguno de los personajes harían estos
comentarios. Pueden escribirlas como narración, canción o tira gráfica.
3- Miren los siguientes videos y luego responde:
https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=tvMeYDrYYVc

a1-¿Qué les parecen las afirmaciones de los chicos y chicas?

b1-¿Saben de algún otro mito o falsa creencia?

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=GgrOxvYdZRo

a2- Busquen en internet sobre métodos anticonceptivos, por ejemplo en

http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/los-metodos-anticonceptivos-un.php.
b2- Diseñen un mini afiche/folleto informativo de modelo.

4- Lean las siguientes palabras y construyan con ellas (pueden usar otras que también consideren
apropiadas) una pregunta o afirmación sobre el VIH/sida: